材料一：6月23日至24日，全國職業(yè)教育工作會議在北京召開。習近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他強調(diào)，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。

材料二：S校長專訪

S校長有三種身份：Y大學校長、B石化集團董事局主席、全國政協(xié)委員。在兩會上，他頻頻引起媒體關(guān)注。S校長做客我臺評論節(jié)目，他說：“這些年自己最關(guān)注的只有一個，就是職業(yè)教育家問題”。

“我認為，當前職業(yè)教育面臨的一大問題是缺乏專業(yè)的、懂行的職業(yè)教育家?！盨校長說。

1997年，S校長創(chuàng)辦了B石化集團有限公司。兩年后，他感到石化行業(yè)特殊人才、專業(yè)技能人才非常短缺，于是創(chuàng)辦了以高等職業(yè)教育為主體的Y大學。新創(chuàng)辦的Y大學圍繞企業(yè)發(fā)展，給企業(yè)培養(yǎng)輸送急需人才，甚至把企業(yè)招收的職工分批送回學校參加培訓。學校規(guī)模不斷壯大，在校學生人數(shù)從4000人發(fā)展到8000多人，專業(yè)從石化拓展到煤化工、裝備制造等符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的多種專業(yè)，面向社會公開辦學。

在實踐中，S校長感到，要提高職業(yè)教育的辦學規(guī)模和水平，首先要培養(yǎng)一大批職業(yè)教育家。在他看來，職業(yè)教育家和高校校長是有區(qū)別的。“職業(yè)教育家要具備普通高校校長的能力和條件，更要有實踐性、創(chuàng)新性，有跟產(chǎn)業(yè)結(jié)合的能力。因為辦學主體是學校，學校要靠校長，校長如果沒有思想，只靠投資是不行的?！?/P>

S校長認為，企業(yè)辦教育有優(yōu)勢，比如資源可以共享，師資可以共用，就業(yè)和企業(yè)的用人單位比較一致。但弱勢是企業(yè)辦教育究竟是企業(yè)掏錢辦教育，還是企業(yè)領(lǐng)導辦教育，關(guān)系還沒有理清。

現(xiàn)實中，大部分民辦教育是企業(yè)投資硬件，面向社會招聘有能力、懂職業(yè)教育的校長。S校長說：“我感覺確實存在產(chǎn)學結(jié)合上的斷檔。因為高校有實踐認識的過程，企業(yè)家辦教育又需要對教育逐步熟悉認識。”

“我們?nèi)狈?chuàng)新型人才，沒有把職業(yè)教育的初級階段和中級階段扎實做起。事實上，創(chuàng)新型人才首先要有豐厚的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，在崗位上逐步的研究發(fā)掘才能創(chuàng)新。教授也需要在大量實踐中才能創(chuàng)新?！?/P>

S校長認為，目前我國職業(yè)教育不夠大，也談不上精。在他看來，做好職業(yè)教育，一方面要加大公共財政投入，有了一定的規(guī)模，才談得上質(zhì)量?！案匾?，是應該培養(yǎng)高品質(zhì)、有理想、有膽略的職業(yè)教育家。這些職業(yè)教育家們將來可以把職業(yè)教育從規(guī)模逐步的變成質(zhì)量需求?！?/P>

問題：根據(jù)以上材料，結(jié)合實際，談談如何進一步提高我國職業(yè)教育質(zhì)量。

【參考答案】

一是擴大職業(yè)院校在專業(yè)設置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權(quán)。而是大力推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學以致用。三是開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，鼓勵中外合作。四是積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育。