西北師范大學(xué)2014年碩士研究生入學(xué)考試《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》科目大綱
來源:西北師范大學(xué)網(wǎng) 閱讀:1078 次 日期:2013-10-09 15:57:51
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(科目代碼:842)

一、考核要求

1.要求考生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識、基本概念和基本理論。

2.要求考生系統(tǒng)掌握信息化教學(xué)的基本方法和信息化教學(xué)設(shè)計的基本技能等。

3.要求考生了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的學(xué)科前沿動態(tài)。

二、考核評價目標(biāo)

1.知道現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識和基本概念。

2.理解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論。

3.能夠運用信息技術(shù)開展信息化教學(xué)實踐和信息化教學(xué)設(shè)計。

4.能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論分析教育信息化領(lǐng)域的理論與實踐問題。

三、考核內(nèi)容

第一章信息化教育概述

第一節(jié)信息時代引發(fā)的教育變革

信息時代的主要特征;信息時代引發(fā)的教育觀念變革;信息時代學(xué)習(xí)方式的變革;信息時代師生角色的轉(zhuǎn)變等。

第二節(jié)信息化教育的概念

信息化教育的定義;六種現(xiàn)代教育觀:素質(zhì)教育觀、終身教育觀、雙主體教育觀、創(chuàng)新教育觀、商情為主教育觀、四大支柱教育觀;現(xiàn)代教育思想理論的基本精神;在教育中應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù);信息化教育的基本內(nèi)涵;信息化教育的基本特征;信息化教育的功能;信息化教育的作用;信息化教育與教育信息化的異同;信息化教育與電化教育的異同;信息化教育與教育技術(shù)的異同;信息化教育與現(xiàn)代教育技術(shù)的異同;信息化教育與信息技術(shù)教育的異同。

第三節(jié) 信息化教育的發(fā)展

國外信息化教育的發(fā)展;我國信息化教育的發(fā)展;電化教育發(fā)展的兩個階段;我國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的階段;我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展。

第四節(jié)信息化教育的理論基礎(chǔ)和基本理論

信息化教育的理論基礎(chǔ);與信息化教育理論體系建立和實踐關(guān)系密切的典型現(xiàn)代教學(xué)理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和傳播理論等。

第二章現(xiàn)代教學(xué)媒體理論

第一節(jié)教學(xué)媒體概述

媒體的含義;教學(xué)媒體的含義;教學(xué)媒體的發(fā)展歷史階段;教學(xué)媒體的分類。

第二節(jié)教學(xué)媒體的信息理論

信息的本質(zhì);教學(xué)活動中獲取信息的主要渠道。

第三節(jié)教學(xué)媒體的符號理論

符號的類型;符號的本質(zhì);教學(xué)媒體使用的符號。

第四節(jié)教學(xué)媒體選擇運用的原理與方法

教學(xué)媒體的特性;教學(xué)媒體的選擇;教學(xué)媒體編制的效果原理;戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論;教學(xué)媒體在促進教育變革和發(fā)展中的作用。

第三章現(xiàn)代媒傳教學(xué)理論

第一節(jié)信息化教學(xué)過程的概念

信息化教學(xué)的含義;信息化教學(xué)過程的含義;信息化教學(xué)過程的特點;信息化教學(xué)過程的要素;信息化教學(xué)過程基本要素之間的關(guān)系。

第二節(jié)信息化教學(xué)過程的基本模式和方法

信息化教學(xué)模式的含義;信息化教學(xué)模式的要素;信息化教學(xué)模式的基本類型;信息化教學(xué)的基本方法。

第四章教學(xué)設(shè)計的理論與方法

第一節(jié)教學(xué)設(shè)計概述

教學(xué)設(shè)計的含義;教學(xué)設(shè)計的層次;教學(xué)過程設(shè)計的分類;信息化教學(xué)設(shè)計。

第二節(jié)基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計

基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計的模式;教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排;教學(xué)內(nèi)容的分類;教學(xué)內(nèi)容的分析方法;學(xué)習(xí)者的一般特征;學(xué)習(xí)者的初始能力;學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng);認知類教學(xué)目標(biāo)分類體系;動作技能類教學(xué)目標(biāo)分類體系;情感類教學(xué)目標(biāo)分類體系;教學(xué)目標(biāo)的基本要素;教學(xué)目標(biāo)的編寫方法;教學(xué)模式;教學(xué)方法;教學(xué)方法的選擇;教學(xué)方法的優(yōu)化組合;教學(xué)組織形式;教學(xué)媒體選擇的依據(jù);教學(xué)媒體選擇的方法;教學(xué)媒體的使用;課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的類型;課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合;教學(xué)評價;教學(xué)評價的種類等。

第三節(jié)基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計

基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計的模式;基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計模式的要素;學(xué)習(xí)評價等。

第五章硬件環(huán)境建設(shè)

第一節(jié)信息化教育硬件環(huán)境的分類框架

信息化教育硬件環(huán)境的基本特征;信息化教育硬件環(huán)境的分類。

第二節(jié)信息化教育硬件環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計

信息化教育硬件環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容;信息化教育硬件環(huán)境的設(shè)計原則。

第三節(jié)信息化教育硬件環(huán)境的應(yīng)用

信息化教育硬件環(huán)境的技術(shù)應(yīng)用策略。

第四節(jié)典型的信息化教育硬件環(huán)境

綜合媒體教室;語言實驗室;計算機教室;多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)功能;電子閱覽室;學(xué)習(xí)資源中心。

第六章軟件資源開發(fā)

第一節(jié)投影教學(xué)軟件

投影教學(xué)軟件的特點;投影教學(xué)軟件的設(shè)計。

第二節(jié)錄音教學(xué)軟件

錄音教學(xué)軟件的特點;錄音教學(xué)軟件的類型;錄音教學(xué)軟件的設(shè)計。

第三節(jié)電視教學(xué)軟件

電視教學(xué)軟件的特點;電視教學(xué)軟件的類型;電視教學(xué)軟件的設(shè)計。

第四節(jié)多媒體教學(xué)軟件

多媒體教學(xué)軟件的含義;多媒體教學(xué)軟件的特點;多媒體教學(xué)軟件的類型;多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)流程;多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計。

第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)課件

網(wǎng)絡(luò)課件的特點;網(wǎng)絡(luò)課件的類型;網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)流程;網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計。

第六節(jié)教育網(wǎng)站建設(shè)

教育網(wǎng)站的含義;教育網(wǎng)站的特點;教育網(wǎng)站的類型。

第七章 信息技術(shù)與課程整合

第一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的概述

信息技術(shù)與課程整合的涵義;信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的核心領(lǐng)域;信息技術(shù)與課程整合的意義;信息技術(shù)與課程整合的基本原則;整合對教師提出的新要求。

第二節(jié)信息技術(shù)與課程整合的運作

信息技術(shù)與課程整合的基本模式;信息技術(shù)與課程整合的策略;信息技術(shù)與課程整合的評價。

第三節(jié)信息技術(shù)與課程整合的實踐

第八章現(xiàn)代遠程教育

第一節(jié)現(xiàn)代遠程教育概述

現(xiàn)代遠程教育的概念;現(xiàn)代遠程教育的基本特征;遠程教育的發(fā)展;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育;網(wǎng)絡(luò)教育的特點。

第二節(jié)現(xiàn)代遠程教育環(huán)境

現(xiàn)代遠程教育的學(xué)習(xí)資源;遠程教育中的學(xué)習(xí)支持服務(wù);現(xiàn)代遠程教育平臺及其選擇。

第三節(jié)現(xiàn)代遠程教育的學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)遠程教育的常用教學(xué)模式;現(xiàn)代遠程教育中的混和學(xué)習(xí)。

第九章 信息化教育研究

第一節(jié)信息化教育研究的對象和范式

信息化教育研究的對象;信息化教育研究的范式。

第二節(jié)信息化教育研究的常用方法

實驗研究;行動研究;質(zhì)的研究等。

第三節(jié)信息化教育研究實踐

信息化教育研究課題的設(shè)計;信息化教育研究課題的實施。

第十章信息化教育管理

信息化教育管理的基本內(nèi)容;信息化教育管理的基本原理;信息化教育管理必須關(guān)注的一些問題;學(xué)校信息化教育管理需要考慮的一些方面等。

四、參考書目

1.南國農(nóng).信息化教育概論(第2版),高等教育出版社,2011

2.現(xiàn)代教育技術(shù)——走進信息化教育(修訂版),高等教育出版社,2005

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