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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、

職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

工業(yè)工程專業(yè)碩士是培養(yǎng)能運用由多學(xué)科知識的人員、物料、設(shè)備、信息所組成的集成系統(tǒng)進行規(guī)劃、設(shè)計、評價、創(chuàng)新和決策的高級工程技術(shù)人才。

2005年哈爾濱理工大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)碩士獲批開始招生，發(fā)展至今已近10年，目前已形成了完整的教育培養(yǎng)體系，積累了豐富的教學(xué)管理、論文指導(dǎo)經(jīng)驗，培養(yǎng)的大批畢業(yè)生已在各自的工作崗位發(fā)揮應(yīng)有作用。

工業(yè)工程的培養(yǎng)目標(biāo)：掌握工業(yè)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；掌握解決工程實際問題的先進技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段；具有對復(fù)雜生產(chǎn)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)進行分析、規(guī)劃、設(shè)計、管理和運作的能力；具有創(chuàng)新意識和獨立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)和工程管理工作的能力。

工業(yè)工程的主要研究方向：（1）工效學(xué)與人因工程；（2）生產(chǎn)及制造系統(tǒng)工程；（3）現(xiàn)代經(jīng)營過程工程；（4）工業(yè)系統(tǒng)分析方法與優(yōu)化技術(shù)；（5）服務(wù)運作系統(tǒng)工程。開設(shè)管理學(xué)、管理統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)、工程經(jīng)濟學(xué)、項目管理、戰(zhàn)略管理等六門核心課程，同時設(shè)有生產(chǎn)運作管理、管理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)、質(zhì)量工程、風(fēng)險管理、物流與供應(yīng)鏈管理、人力資源管理等選修課程等。

學(xué)員培養(yǎng)實行導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)科發(fā)展方向進行培養(yǎng)。導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)方案要求，遵循因材施教的原則，為每位學(xué)員制定培養(yǎng)計劃，注意課程學(xué)習(xí)和實踐能力并重。各研究方向成立導(dǎo)師組，發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。導(dǎo)師組以具有指導(dǎo)碩士研究生資格的正、副教授為主，并吸收各經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)部門與企業(yè)中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的管理人員參加。

教學(xué)方式形式多樣，課堂教學(xué)采用多媒體方式，利用案例引導(dǎo)，重啟發(fā)研討。將課堂講授、案例分析、小組研討、模擬演示、社會調(diào)查、專題報告、專家報告等多種形式有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新思維，同時理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力和實際管理能力。

重視實踐環(huán)節(jié)，采取“請進來、走出去”的辦法，積極開辟第二課堂，舉辦企業(yè)家論壇和學(xué)術(shù)講座等。與企業(yè)保持密切聯(lián)系、交流與合作，便于學(xué)員深入企業(yè)，調(diào)查研究企業(yè)的經(jīng)營管理經(jīng)驗與問題。

對修滿規(guī)定學(xué)分、課程考試合格且學(xué)位論文答辯通過者，并經(jīng)過哈爾濱理工大學(xué)學(xué)位評定委員會審議通過后，授予工程碩士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)由國務(wù)院學(xué)位委員會統(tǒng)一印制的碩士學(xué)位證書。

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