伊犁哈薩克自治州人力資源和社會保障局、教育局，各地、州、市人力資源和社會保障局、教育局，自治區(qū)各委、廳、辦、局，人民團(tuán)體、大專院校、科研院所、大中型企業(yè)人事（職稱）部門，中央駐疆單位人事（職稱）部門：

為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，積極推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔2011〕98號）精神，在總結(jié)伊犁州、昌吉州、阿克蘇地區(qū)有關(guān)試點工作的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就深化自治區(qū)中小學(xué)教師職稱制度改革有關(guān)問題通知如下：

一、實施范圍

全區(qū)普通小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校及自治區(qū)、地、縣教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)中的在編教師（含在3年服務(wù)期內(nèi)的特崗教師）。

二、中小學(xué)教師職稱制度改革的內(nèi)容

（一）健全制度體系。

1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱（職務(wù)）制度體系，統(tǒng)一職稱等級和名稱，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

2.統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級和名稱。初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。

4.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

（二）完善評價標(biāo)準(zhǔn)。

自治區(qū)中小學(xué)教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)按照自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳新修訂的《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件（試行）》執(zhí)行。

（三）實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。

1.中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。

2.地(州、市）小學(xué)、幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級的結(jié)構(gòu)比例設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為2:4.5:3.5；縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)、幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級的結(jié)構(gòu)比例設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為2:4:4。

三、中小學(xué)教師職稱制度改革的組織實施

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識改革工作的意義和必要性，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級人力資源社會保障和教育部門要高度重視改革工作，按照職能分工，做好相關(guān)工作。

（二）周密部署、精心組織。按照通知，結(jié)合實際，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面部署，周密實施中小學(xué)教師評聘工作。

（三）明確職責(zé)，密切配合。各級人力資源社會保障部門和教育部門，要密切協(xié)作，共同做好各項工作。人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)牽頭推進(jìn)深化職稱制度改革的職能作用，教育部門要發(fā)揮行業(yè)管理職能，積極做好改革實施工作，通力協(xié)作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成合力，共同完成好各項改革任務(wù)。

（四）中小學(xué)教師正高級職稱資格評審，嚴(yán)格按照國家及自治區(qū)的統(tǒng)一部署組織開展。各地、各部門不得自行開展中小學(xué)教師正高級教師職稱評審工作。

接此通知后，各地、各部門要認(rèn)真組織實施，認(rèn)真研究和解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，遇到重要情況及時向自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳報告。

自治區(qū)人力資源和社會保障廳 自治區(qū)教育廳

2014年8月4日

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