妙法突破言語理解與表達(dá)之方法與口訣

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方法：
1、抓主語，是什么，找出論述中心；
2、看關(guān)鍵詞，怎么樣，描述說明；
3、析層次，論述的各個(gè)方面及側(cè)重點(diǎn)；
4、做總結(jié)，提取主要信息，概括大意。

口訣：

找出論述中心
分清結(jié)構(gòu)層次
排除干擾信息
省略無關(guān)信息
正確理解信息
提取信息主干
對(duì)照限定條件
選出正確答案

 言語理解-近義詞辨析（口訣）

（第一組）
行為惡劣用卑劣 品質(zhì)低下用卑鄙 傷心痛苦用悲痛 極度悲哀用悲慟
意志不堅(jiān)用薄弱 感情不強(qiáng)用脆弱 言行荒唐用放誕 行為放縱用放蕩
進(jìn)行改動(dòng)用竄改 惡意改動(dòng)用篡改 法律制度用法制 依法治理用法治
默默無言用默然 不放在心用漠然 雙方連通用溝通 暗中勾結(jié)用勾通
改換形象用化裝 梳妝打扮用化妝 驕傲自滿用驕氣 意志薄弱用嬌氣

（第二組）
慢慢變化用逐漸 階段變化用逐步 用盡心思用刻意 久懷壞心用蓄意
隨意游玩用漫游 到處游玩用周游 懇切希望用祈求 請(qǐng)求給予用乞求
趕走除掉用驅(qū)除 去病除魔用祛除 主觀要求用必須 客觀要求用必需
突然中止用戛然 聲音嘹亮用嘎然 安閑散步用徜徉 心中猶豫用徘徊
無中生有用捏造 模仿不真用偽造 主觀估計(jì)用大概 數(shù)目不準(zhǔn)用大約

（第四組）
扶助平輩用扶養(yǎng) 扶助晚輩用撫養(yǎng) 對(duì)下細(xì)聽用傾聽 對(duì)上細(xì)聽用聆聽
改變看法用刮目 又怕又恨用側(cè)目 言行扼要用簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)便快捷用簡(jiǎn)捷
驚訝詫異用驚異 驚訝贊嘆用驚嘆 特征記號(hào)用標(biāo)志 漂亮美麗用標(biāo)致
過度使用用濫用 胡亂使用用亂用 設(shè)法取得用謀取 非法取得用牟取
開始使用用啟用 重新任用用起用 讓出職位用讓位 位讓賢人用讓賢

（第五組）
發(fā)生變化用變換 變化無序用變幻 疑慮消釋用渙然 光彩一新用煥然
思想過時(shí)用陳腐 東西過時(shí)用陳舊 不求名利用淡泊 感情不深用淡薄
已付定錢用定金 未付定錢用訂金 發(fā)生變化用改變 變得更好用改善
精細(xì)美觀用精致 精密細(xì)致用精細(xì) 引出對(duì)象用對(duì)于 引出范圍用關(guān)于
辨別好壞用鑒別 辨別欣賞用鑒賞 實(shí)地調(diào)查用考察 檢查衡量用考查

（第六組）
補(bǔ)充空缺用填補(bǔ) 補(bǔ)夠不足用彌補(bǔ) 留給后代用留傳 事件傳開用流傳
主動(dòng)公布用披露 走漏消息用泄露 逐漸受侵用侵蝕 思想受腐用腐蝕
固體融化用融解 溶于液體用溶解 高深莫測(cè)用神秘 非常奇妙用神奇
法規(guī)生效用施行 付諸行動(dòng)用實(shí)行 不良愛好用嗜好 特別喜歡用癖好
沿襲采用用襲用 經(jīng)常使用用習(xí)用 推卸推辭用推脫 借故拒絕用推托

（第七組）
形成規(guī)律用往往 經(jīng)常發(fā)生用常常 理解錯(cuò)誤用誤解 故意錯(cuò)解用曲解
審閱修訂用審訂 審查決定用審定 驗(yàn)證理論用實(shí)驗(yàn) 察看性能用試驗(yàn)
聚集事物用收集 尋找聚集用搜集 行使權(quán)利用自治 克制自己用自制
變得落后用退變 發(fā)生變質(zhì)用蛻變 指責(zé)不當(dāng)用委屈 事情原委用委曲
投降屈服用降服 制服對(duì)方用降伏 鄭重說明用申明 公開表態(tài)用聲明

（第八組）
檢查觀察用查看 認(rèn)真細(xì)看用察看 叫人犯錯(cuò)用慫恿 放縱錯(cuò)誤用縱容
精心喂養(yǎng)用哺育 愛護(hù)教養(yǎng)用撫養(yǎng) 由好變壞用退化 腐化墮落用蛻化
希望奪冠用問鼎 奪得第一用奪冠 心里悲痛用心酸 痛苦悲傷用辛酸
相信依賴用信賴 相信無疑用信任 好的影響用熏陶 壞的影響用熏染
不良結(jié)果用以致 延伸發(fā)展用以至 弄清敵情用偵察 調(diào)查犯罪用偵查

（第九組）
強(qiáng)調(diào)事業(yè)用終生 切身之事用終身 寄居別處用作客 去當(dāng)客人用做客
敷衍粗心用草率 態(tài)度隨便用輕率 到期停止用截止 中途停止用截至
清楚知道用熟悉 技能熟練用熟習(xí) 行動(dòng)蹤跡用行跡 舉動(dòng)神色用形跡
整體縮小用壓縮 減去部分用減少 謀求利益用營(yíng)利 獲得利益用贏利
提出疑問用質(zhì)疑 否定情況用置疑 請(qǐng)人原諒用包涵 里面含有用包含

（第十組）
告訴別人用反映 相應(yīng)結(jié)果用反應(yīng) 有意顯露用揭露 顯露出來用暴露
不守規(guī)定用違反 觸犯法規(guī)用違犯 學(xué)習(xí)能力用學(xué)力 學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷
二者同在用一起 二者同時(shí)用一齊 摘錄要點(diǎn)用摘要 選擇要點(diǎn)用擇要
最終完成用終止 中途停止用中止 沒有誤差用準(zhǔn)確 沒有錯(cuò)誤用正確
品行不好用不肖 輕視小看用不屑 堅(jiān)忍刻苦用堅(jiān)苦 艱難困苦用艱苦

（第十一組）
水平檔次用品位 體會(huì)玩味用品味 志趣情緒用意氣 忠于朋友用義氣
多方聚集用云集 聚在一起用聚集 籌劃謀劃用策劃 指使鼓動(dòng)用策動(dòng)
朗讀背誦用吟誦 高聲贊頌用吟頌 主觀不滿用遺憾 客觀欠缺用缺憾
物資短缺用緊缺 供不應(yīng)求用緊俏 包含在內(nèi)用包括 全部包羅用囊括
校對(duì)訂正用校正 糾正改正用矯正 氣量狹小用偏急 意見過火用偏激

（第十二組）
接受權(quán)利用受權(quán) 交給權(quán)利用授權(quán) 正在發(fā)生用制止 尚未發(fā)生用禁止
主動(dòng)停止用擱置 被迫停止用擱淺 反擊對(duì)手用報(bào)復(fù) 志向遠(yuǎn)大用抱負(fù)
一般收獲用成績(jī) 重大成果用成就 認(rèn)為合意用看中 認(rèn)為重要用看重
神圣之地用圣地 風(fēng)景優(yōu)美用勝地 沉著穩(wěn)重用莊重 態(tài)度嚴(yán)肅用鄭重
管人閑事用干涉 過問別人用干預(yù) 儉省樸素用儉樸 簡(jiǎn)單樸素用簡(jiǎn)樸

（第十三組）
反復(fù)思考用琢磨 猜測(cè)預(yù)料用捉摸 富裕充足用優(yōu)裕 優(yōu)勝優(yōu)良用優(yōu)越
心胸廣闊用開闊 性格樂觀用開朗 大力從事用大事 毫無忌憚?dòng)么笏?BR>拋棄不用用廢棄 停止行使用廢止 并吞土地用鯨吞 非法占有用侵吞
淘汰壞的用篩選 選出好的用挑選 勝利而得用贏得 付出而得用博得
不斷上升用攀升 迅速上升用飆升 粗暴兇殘用暴戾 武力強(qiáng)制用暴力

（第十四組）
找到事物用發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造事物用發(fā)明 出現(xiàn)問世用面世 走向市場(chǎng)用面市
為情而死用殉情 屈從私情用徇情 暗中等待用伺機(jī) 等待機(jī)會(huì)用俟機(jī)
看重別人用器重 以禮相待用尊重 先后順序用次序 有條有理用秩序
預(yù)先訂購用預(yù)訂 預(yù)先約定用預(yù)定 思考過去用反思 思考錯(cuò)誤用反省
受驚而醒用驚醒 警戒醒悟用警醒 核算計(jì)算用核計(jì) 盤算商量用合計(jì)

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（第十五組）
評(píng)定價(jià)值用評(píng)價(jià) 評(píng)議估價(jià)用評(píng)估 表示不滿用抱怨 報(bào)復(fù)仇怨用報(bào)怨
使之認(rèn)識(shí)用引見 向人推薦用引薦 搜查收繳用搜繳 搜索剿滅用搜剿
修理整治用修整 休息整頓用休整 突然發(fā)病用暴病 有病在身用抱病
辨別區(qū)分用分辨 辯白辯解用分辯 無人打擾用清凈 安靜不吵用清靜
故意隱瞞用隱諱 模糊不明用隱晦 強(qiáng)光耀眼用炫目 眼花繚亂用眩目

言語理解與表達(dá)的實(shí)質(zhì)是以人腦的視聽思寫說系統(tǒng)為能動(dòng)處理器和反應(yīng)器、以語言文字為媒介和載體，并進(jìn)行信息獲取、加工、處理與傳達(dá)，與發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、溝通和交流等活動(dòng)。

這就決定言語理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)作為一種職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，與語言學(xué)的專業(yè)測(cè)試要求是不一樣的。最為明顯的區(qū)別是前者側(cè)重于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語，而是考察語言知識(shí)的廣度，不考深度；同時(shí)，考察考生對(duì)語言知識(shí)正確遷移的能力，對(duì)語言規(guī)范運(yùn)用的敏感性。言語理解與表達(dá)式人際交流最重要的方式和基本途徑。

作為一名公務(wù)員，每天在辦公過程中，不僅要和各方面的人士打交道，又要處理大量的機(jī)關(guān)文件，這些不但需要，而且必須要求公務(wù)員有較強(qiáng)的言語理解與表達(dá)的能力。

言語理解與表達(dá)的題型共分為四種：(為了能夠使讀者看過后更清楚明白，在此，我將應(yīng)試技巧糅合到了各題型里面。)

一．聽力理解。由于此題型僅在04年出現(xiàn)過一次，故在次不再細(xì)講，一帶而過。

二．閱讀理解。閱讀理解是考查應(yīng)試者對(duì)語言文字與短文及短文章的綜合分析能力；對(duì)詞語一般意思和特定意思的理解；對(duì)較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。所以在閱讀短文或短文章的過程中，應(yīng)試者應(yīng)充分運(yùn)用自己的言語知識(shí)和寫作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)資料的語法、語義及修辭所提供的線索進(jìn)行一定的分析、綜合與推理。

其解題思路為：先找主題句或者關(guān)鍵句。因?yàn)槎涛牡闹饕獌?nèi)容便在于此。其次，使用排除法。或許大多考生都用過這種方法，只是過后自己沒有總結(jié)罷了。這種方法主要適用于應(yīng)考者對(duì)正確答案毫無頭緒時(shí)。這時(shí)就需要應(yīng)考者先將明顯不對(duì)的答案排除掉，那么剩下的就毫無疑問，定是無疑了。此題型的題目大致在四個(gè)左右，并且排序也是有規(guī)律可循的，大體是先易后難。把握這個(gè)特點(diǎn)有利于考生及時(shí)調(diào)整心態(tài)和適時(shí)地采取“放棄”的措施，從而使得自己的最優(yōu)化。

三．詞語表達(dá)。詞語表達(dá)包括兩部分：選詞填空和詞語替換。但無論是選詞填空還是詞語替換，做好這些詞語表達(dá)題的關(guān)鍵就在與應(yīng)試者頭腦中應(yīng)當(dāng)擁有大量熟悉的詞匯。在此基礎(chǔ)上，可采用以下步驟：

(1)首要的要找到語感。語感能使應(yīng)試者在不能確定準(zhǔn)確答案時(shí)，順利地找出正確答案。但語感的培養(yǎng)卻不是臨時(shí)抱佛腳能夠達(dá)到的。應(yīng)試者應(yīng)該將工夫下在平時(shí)，時(shí)間久了，便水到渠成了。

(2)準(zhǔn)確地把握詞義亦不可少。把握詞義與語感培養(yǎng)相似，卻又有不同。詞義把握的工夫亦在平時(shí)，但詞義把握要做好，就必須在平時(shí)熟記大量的詞匯，并能準(zhǔn)確區(qū)分同義詞和近義詞的含義。應(yīng)考者切忌不可抱僥幸心理。

四．語句表達(dá)。無論是病句聚學(xué)網(wǎng)判斷、歧義判斷，還是長(zhǎng)句判斷或選句填空，都需要熟悉基本的語法知識(shí)，依靠語法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析。所以，應(yīng)考者在平時(shí)不能忽略了基本的語法知識(shí)。在語句表達(dá)的多種題型中，各自又有不同的解題技巧。

1． 病句判斷。針對(duì)此題型，應(yīng)考者最好將自己的語感充分運(yùn)用。病句都是不符合人們?nèi)粘Ｊ褂靡?guī)則的句子，只要應(yīng)考者有好的語感，默讀兩遍就可以將病句準(zhǔn)確選出。

2．歧義辨析。解答歧義句的技巧需要自己在做模擬題的過程中總結(jié)積累，以備在考場(chǎng)上運(yùn)用自如。在這里，筆者大致介紹三種：

(1)分清歧義句的類型。歧義有很多種，如讀音、輕重、停頓不確定引起歧義；多義詞引起歧義；兼類詞構(gòu)成歧義等等。清楚了歧義的原因才能更好地找出歧義句。

(2)上下文聯(lián)系法。將上下文聯(lián)系起來分析句子，就易分清該句是否有歧義。

(3)添加標(biāo)點(diǎn)法。有些句子有歧義，可能與句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確有關(guān)，只要加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，就可避免歧義。

3．長(zhǎng)句判斷。長(zhǎng)句判斷其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需將長(zhǎng)句的主謂賓拉出來，句子的意思也就隨即明確了。再者就是要小心“雙重否定”所造成的迷惑，注意“否否為肯”的使用。

4．選句填空。此題型的解題技巧主要是考察應(yīng)試者的邏輯思維能力。在考試時(shí)，應(yīng)考者千萬要從這個(gè)源頭去尋找答案，不可舍本逐末，亂選一氣。

總之，在考試時(shí)，要聯(lián)系起過去所學(xué)的語文知識(shí)和在做題時(shí)所總結(jié)的應(yīng)試技巧，對(duì)考題進(jìn)行語法、語義、修辭、邏輯等等一系列的分析、綜合、判斷、推理，以把握考題的關(guān)鍵和要求，同時(shí)也調(diào)動(dòng)和準(zhǔn)備好相應(yīng)的內(nèi)容來進(jìn)行解答。

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