【教研活動總結發(fā)言稿】

三 年 級 教 研 組 工 作 總 結時間流逝，一學期已經結束。本學期，在校領導的支持下，在全組教師的 密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教學教育任務?；仡欉@學 期我們三年級組的教研活動幾分歡喜幾分興奮， 全組十二位同志都在自己的崗位 上兢兢業(yè)業(yè)，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。

在完成教育教學工作的同時， 同志們還利用業(yè)余時間積極進修，參加各種課改培訓，捕捉教改新信息，了解課 改新動向，充實自我，提高素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻著最美好的年華。

在課改大潮的帶動下，我們三年級教研組全體同志團結協(xié)作、無私奉獻、勇于實 踐，大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認真負責，緊張而有序地開展各項工作，不僅圓滿完 成了各項教育教學任務，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來匯報 本學期的工作。

一、 認真學習，大膽嘗試 我們組全體教師努力學習，認真鉆研新教材，積極參加新課改培訓，接 受新的教學理念， 虛心聽取專家講座， 更新教學理念， 將其融于課堂教學中。

新教材教學任務重，輔助資料極其缺乏，大家開動腦筋，想方設法搜集各種 資料，動手自制教具，服務于教學。為了使大家工作起來能遵循《 課程標 準》 ，體現(xiàn)新課程理念，開學初，同志們結合教材中各單元主題，熱烈討論， 精心設計，確定每次教研活動的主題，學習教研專題，指導教學工作，督促 大家及時把實踐經驗上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準備。

教學 中，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，語文組的每 一位老師課前通過大量查閱資料，搜集有關圖片等手段，引導學生初步把握 課文;上課時精心設計教學環(huán)節(jié)，利用電子白板和課件融趣味性、知識性于 一體，采取多種新穎的教學方法，師生互動，充分發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn) 新教材的特點，體現(xiàn)新課程理念。陳亞平老師已經到了退休的年齡，但她仍 然每天按時上班，下班后還在辦公室認真批改學生的各項作業(yè)，并注重抓住 學生的個體差異，有針對性地進行耐心輔導。同時，徐佑梅老師和夏娟老師 教法輕松活潑，寓教于樂，使孩子們在輕松、愉快的課堂學習中感受到獲得 知識的樂趣，喜歡學習。為了上好每一節(jié)課，提高課堂實效，錢幼紅老師重 視每一次的教研活動，利用活動時間認真學習，再次深入研究教材，激烈討 論，挖掘課本內涵，勇于發(fā)表自己的獨到見解，按進度在課本上進行精心的 符合學情的二次備課。

課后， 及時寫出課后反思， 以便更好的促進今后工作， 為課改工作添磚加瓦。錢老師的電子備課等各項常規(guī)教學工作在學校的每次 教學大檢查中都被評為優(yōu)秀，她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個人學習 的 。我們組每一位教師都能公平、公正的對待每一位學生，為學生營造民 主、團結、愉快的學習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學校大家庭的溫暖， 深深體會到團結協(xié)作的重要性。面對品德后進生，全組同志上下一條心，你 幫我助，共同教育學生。“關愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流 經驗，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機會成為老師的寵 兒。

老師關心，幫助學生的事例枚不勝舉，大家一心為了學生，在各自的 崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去，做學校滿意，家長 放心，學生喜歡的老師。

二、交流經驗，共同進步。

如果說學習使我們教師各自的知識有所提高， 那么彼此之間的交流就使得老 師們的知識有了更大范圍的擴充與提升，很多好的經驗在交流中被大家采用，很 多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。在學校的教學活動月活動中， 為了使本組的語數(shù)兩節(jié)參賽課能有所突破，所有的老師都進行了多次的說課、聽 課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設一個寬 松愉悅，又能激發(fā)學生興趣與求知欲的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了 思考能力的點滴體會與感悟， 可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目 標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好 評。特別是語文的參賽課《掌聲》得到了區(qū)教研室、教育辦以及學校領導的高度 贊揚，參與說課、講課、評課和主持的各位老師也以專業(yè)的業(yè)務水準、精湛優(yōu)美 的評講語言折服了在場的所有領導和老師， 這一切與所有老師的共同努力是分不 開的。在平時的教學中，我組老師也經常針對教材，針對學生對知識的接受、掌 握程度進行交流， 收集問題， 一起出謀劃策。

在復習階段， 老師們一起分工合作， 出練習卷，分析發(fā)展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負擔、高 質量的方向前進。

三、 團結奮進，共創(chuàng)佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務，全組同志都是這樣互 相配合，互相協(xié)作，共同努力，共同費斗，總能使任務圓滿完成。

教學相長， 在工作中學習，在學習中工作，組內同志都能利用業(yè)余時間，大量閱讀教育教學 方面的有關書籍、資料，為教育教學提供有力的依據(jù)和指導，并積極撰寫教育教 學論文， 我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優(yōu)秀論文分別在國、 省、 市、 區(qū)級獲獎。

四、存在的不足與改進的方向。

1、教研組的功能和作用還沒有安全發(fā)揮。在今后的工作里，我們會積極 配合學校的安排， 團結所有成員更加認真的開展每一次組里的教研活動，結合學 校提出的“三勤五步”的教學模式，將本組的教研活動做到方向有把握，時間有 分配，重點難點能分清，并認真做好記錄，要做到求真務實，將教研組這個集體 的智慧與力量發(fā)揮到淋漓盡致。

2 在組織和開展教研活動中應主要關注的方面過于全面，有時沒有有效 突出工作的重難點。所以，在下個學期，我們會更進一步重點研究教材與學生， 有效利用教研組各位教師的力量，有效突出每次教研活動的重難點。

3、運用理論指導實踐不夠，在每次聽課、評課時特別能凸顯出我們在這 一方面的不足，我們的理論水平仍存在著欠缺，今后應繼續(xù)加強理論學習，將理 論學習和實踐學習相結合， 提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學水平進一步得到提 高。

我們相信;一份耕耘，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策，為了學生的 一切，一切為了學生，我們三年級全體老師將不辜負學校領導和老師的期望，立 足本職， 積極進取， 不斷加強自身的修養(yǎng)， 提高業(yè)務水平， 更好的完成各項工作， 力爭取得更多更好的成績。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但 每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有 所提高。以后還將在教科研，實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，淌出一 條具有本年級組特色的教研之路。

【教研活動總結發(fā)言稿】

2013——2014 學年度下學期 北集坡街道辦事處第一中學教研活動總結 教科研工作是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，必 須教科研先行，教科研的有序展開，在一定程度上決定著學校的教學、教改的可 持續(xù)發(fā)展。我校緊跟時代步伐，貫徹執(zhí)行各級各部門的方針路線政策，積極建設 “幸福教育”工程，教科研工作開展得有聲有色，為創(chuàng)建高效課堂教學做出來積 極貢獻。本學期即將結束，現(xiàn)將一學期的教科研工作總結如下。

一、領導重視，使我校教科研工作開展得有聲有色 一學期以來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自 督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。盡管學校的 經費比較緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過 程中， 學校領導還親自對教科研工作做重要指導和階段性小結。

學校領導的重視， 使教科研工作得以順利開展。

二、建立并完善校本培訓學習制度，不斷更新教師的教育理念 學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。

一個學期以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認 真閱讀一本教育理論專著，中層領導要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好 的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家 閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家、省市區(qū)關于教育改革和發(fā)展的方針 政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，不斷更新了教師落后的教育 思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深 刻認識到了校本培訓學習的好處，明確了我們日常的教育教學工作、學校的發(fā)展 和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

1.學校及時制定了本學期校本培訓計劃，安排了校本培訓材料，為校本培訓 學習提供了支持。校本培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了 解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的 輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特 色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適 應的教學模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2.系統(tǒng)學習了大量理論知識、摸索了不少實踐經驗：本學期，學校購置了大 量有關新課程的書籍，如

《走進新課程》 、 《課程標準》等等有關新課程的書籍。

還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形 式了解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、 看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后， 全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提 高。

3.學校創(chuàng)新了校本培訓形式，將校本培訓與建設“書香校園”相結合，把教 師讀書活動納入校本培訓之中，引導教師讀專業(yè)書籍，讀職業(yè)書籍，為自己及時 充電，為教師可持續(xù)發(fā)展提供強大助力。

4.挖掘本校校本資源，注重我們自己學校的優(yōu)質教學資源的篩選、沉淀、總 結與推廣。為更好地挖掘教師教書育人的動力，更好地發(fā)揮教師職業(yè)道德，促使 全體教師更好地立足于本職工作，不斷地提高教學成績，學校擬從這些教師中遴 選出幾位優(yōu)秀教師，總結出自己的長處，總結出自己的經驗，提供給老師們學習。 經過教導處、教科室研究，決定推出王雪、張志江、馬曉偉、郭樹彬等四名 教師為教學典型，集中召開業(yè)務會議，介紹先進經驗。會上，四位老師先后發(fā)言， 介紹了自己在工作中的具體做法， 取得優(yōu)異成績的主要經驗， 不時贏得陣陣掌聲。

他們取得的驕人業(yè)績和喜人的成績，令老師們激動不已;他們總結的經驗，令老 師們心領神會。

5.觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關 注了學生的起始知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教 學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆于反思。學校要求每位教 師每學期要交一篇論文，一篇教學反思，和一篇質量較高的教學設計。

三、完善校本教研制度，大力發(fā)展校本教研活動，促進廣大教師可持續(xù)發(fā)展。

1.學校開學伊始，就及時修正了教研活動評價方案，及時制定了本學期教研 活動計劃，為本學期教科研活動的有序高效開展打下了基礎。

2.開學之初，我校積極組織完成了第一次大型教研活動——優(yōu)秀教師課堂教 學展示活動，制定了方案，遴選了教師，及時安排，發(fā)布了通知，展開了活動， 充分展示了我校優(yōu)秀教師的最新成果。

為更好地挖掘教師教書育人的潛在動力，更好地發(fā)揮教師職業(yè)道德，更好地 提高課堂教學成績與效率，促使全體教師更好地立足于本職工作，不斷地提高教 學成績，學校從上學期取得優(yōu)異成績的教師中遴選出部分優(yōu)秀教師，展示出自己 的教育教學風采，總結出自己的成功經驗，提供給老師們，當作學習的藍本，研 究的樣本，和提高的范本，學校按照上級有關文件的部署和《優(yōu)秀教師課堂教學 展示課活動實施方案》 ， 精心組織了優(yōu)秀教師課堂教學展示課活。

在這次大賽活動 中，許多教師表現(xiàn)優(yōu)異，展示出了優(yōu)秀的教學能力，其中王雪、馬曉偉、劉芳、 潘華磊、石秀芬、王震、張志江、吳寒、程文婷、李廣勇、肖學淼、張穎、李成 等等老師的課堂教學都有獨到之處， 亮點頗多。

受到了學生和老師們的一致好評。

通過本次活動，在全校教師中掀起了一次以“更新教育理念，構建高效課堂”為 契機的課堂教學研討活動。展示課活動促進了新老教師間的教學交流，提高青年 教師的教學水平。使我校課改教研、課堂教學質量以及青年教師隊伍建設都上了 一個新臺階。

3.為配合區(qū)優(yōu)質課評選， 我校積極組織廣大教師踴躍報名， 共計 12 位教師報 名參賽。在已經結束的區(qū)優(yōu)質課評選中，我校教師余波、馬曉偉、石秀芬、張志 江、吳寒、張瑋瑋等教師“異軍突起” ，幾乎奪得我區(qū)全部學科的最優(yōu)成績，其中， 余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋六位老師已經代表我們高新區(qū)前 往我市參加泰安市各學科優(yōu)質課評比。至此，我校第一次在區(qū)級課賽中，以遠比 區(qū)一中優(yōu)異得多的成績勝出。

4.為配合區(qū)教師基本功比武，我校積極組織廣大教師報名，共計 6 位教師報 名參賽。我校推薦王孝明主任擔任評委，我校參賽教師取得了優(yōu)異成績，其中， 李瑩喜獲撰寫教案及說課一等獎，余波、王雪獲得撰寫教案及說課二等獎，王震、 張穎、朱衍棟獲得電子白板應用比賽二等獎。

5.我校為學生發(fā)展服務，立足于泰山文化與文明，積極開發(fā)校本課程，本學 期預計開發(fā)三種校本課程， 教導處、 教科室、 政教處各自負責其中的 《書寫泰山》 、 《歌詠泰山》 、 《文明禮儀》 。因種種原因，活動未得到落實。

四.積極參加省市區(qū)教育教學教研主管部門舉行的教師培訓活動和教學教育 活動，為我校廣大教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的動力。

(一)外出培訓： 1.積極參加上級各部門組織的各種培訓，教科室及時安排，學校盡極大財力 支撐，為廣大教師的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

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2.潘華磊老師參加了市青年骨干教師培訓。

3.張志江老師參加了市骨干班主任培訓。

4.劉明濤老師參加了市骨干教師培訓。

(二)外出教研活動

1.在區(qū)優(yōu)質課比賽、區(qū)教師比武等活動中，我校根據(jù)教研室安排，派出劉明 濤、周長海、王孝明、李成等多位評委參加了活動，為高新區(qū)教科研活動作出了 應有的貢獻。

2.在區(qū)優(yōu)質課評選中，我校余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋 六位老師喜獲一等獎，均創(chuàng)佳績。

3.在泰安市優(yōu)質課評選中，余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋 六位老師已經或即將取得優(yōu)異成績。張瑋瑋等老師已經喜獲一等獎，吳寒、馬曉 偉、石秀芬喜獲二等獎。

4.周長海老師按照區(qū)教研室的要求，參加了山東省(龍口)語文古詩文教學 研討會。會上，省教研室領導、煙臺市教育局教研室領導做了重要發(fā)言，我市教 研室孫書記等專家領導們先后組織研討活動，十位我省語文教育界青年教師貢獻 了十節(jié)精彩的古詩文公開課，與會老師們感慨良多，受益匪淺。

省教研室張偉忠博士認為:古詩文是中國傳統(tǒng)文化的載體， 學習古詩文， 就是 學習我們民族的歷史和文化，也就是學習中國的經典語言。所以，古詩文的教學 承載著眾多功能，擔負著眾多責任，只能傳承與發(fā)揚，不能削弱與丟棄。

與會專家認同：和臺灣相比，我們大陸的古詩文教學，已經落后了。今后只 益加強，更應改進。我們大陸領導人，從上一任開始，每逢重大場合，做出重要 講話時，常常能夠引經據(jù)典，語出驚人，既及時闡述了我們的方針政策，也展示 了我們新一代領導人的風度與風采。真是“腹有詩書氣自華”啊。由此可見，古 詩文對于未成年人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，責無旁貸。

5.參加山東省第三屆“地科杯”有獎征文比賽暨我校第一屆“愛國杯”現(xiàn)場 作文大賽：為迎接世界地球日和第全國土地日的到來，在全社會、特別是廣大青 少年當中進一步普及地球科學和國土資源知識，不斷增強廣大青少年資源危機意 識,提高他們對我國國情和山東省情的認識， 使其從小牢固樹立起資源節(jié)約意識和 科學發(fā)展觀念。

要求各班班主任對學生進行地球科學和國土資源知識的專題教育。

每班積極發(fā)動，認真準備，推薦十名同學參加初賽，要求各班班主任確定參賽名 單后，交語文老師，由語文老師對參賽學生進行專門輔導。學生按照個人成績評 選出一、二等獎，學生成績記入班級成績，評選出“優(yōu)秀組織獎” 。

6.我校積極參加了 2014 年全省信息技術與教學融合優(yōu)質課評選活動和 2014 年全省基礎教育教學信息化評選活動，經過個人報名、民主推薦、學校指導、統(tǒng) 一錄制，學校報送了李成、張穎老師執(zhí)教的兩節(jié)優(yōu)質課，報送了劉芳老師制作的 課件。

7.周長海老師參加了泰安市教育局組織的“情定語文教學——泰山學院附中 袁承印語文教學研討會” ， 會上袁老師的報告，既風趣幽默，又深入淺出，具體 生動，使人激動不已，深受感染。袁老師 35 年的教育情結，得出了“苦、累、甜” 的三種體驗，逐步達到了教書育人的三種境界，值得我們好好學習，在教育教學 工作中細細品味。捧“愛”走人生，敬“業(yè)”育英才，就是袁承印老師留給我們 的人生境界。 (三)按照上級要求，積極申報市級課題研究項目，準時申請課題結題報告。

我校緊跟時代步伐，立足學科教學，突出課題研究，進一步解放思想，轉變 觀念，以德育為核心，智育發(fā)展為中心，以“學生素養(yǎng)的發(fā)展”和“教師的專業(yè) 成長”為本，逐步推動課題研究工作，在教育教學實踐中，實現(xiàn)教學方式與學習 方式的更新，全面推進學校的整體辦學水平，真正達到減雙負增雙效，努力創(chuàng)建 高效課堂，努力創(chuàng)建高質量教育，為實現(xiàn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學效率和學 生健康發(fā)展作出不懈的探索，為提高學校教育教學提供可持續(xù)發(fā)展的支撐。

1.學校鼓勵老師積極參加高新區(qū)省級課題“六步導學案”進行模式的研究， 鼓勵老師按照這一模式設計教學導學案，圍繞這一課題，劉明濤、周長海、程文 婷、劉芳、張瑋瑋、王玉寶、張志江、李成、肖學淼等老師的探索活動獲得較高 評價，為高新區(qū)教研室課題研究做出了極大貢獻。

2.我校已有三項區(qū)級課題， 一是劉明濤老師的 “學生學習數(shù)學的困難調查與 分析”研究，二是趙玉華老師的“如何提高學生英語閱讀效率”的研究，三是王 孝明老師“班班通”背景下提高課堂效率的研究。要加強這三項課題研究的深入， 及時總結課題研究的新成果，及時撰寫有關材料，為課題結題做好準備工作。

3.我校已有七項市級課題，一是馬兆山主任(目前已經調任教研室工作)的 化學學科研究，二是趙玉華同志的英語學科教學研究課題(正在結題)，三是張 瑋瑋老師的語文期待式教學子課題(正在結題)，四是盧硯老師(已經外調工作) 的語文期待式教學子課題、 五是周長海老師的語文期待式教學子課題 (正在結題) (該三項課題同時是山東省重點課題語文期待式教學的子課題)，六是周長海老 師語文教學流程的研究(正在結題)，七是蘇剛、鄭玉倉等老師的歷史課題(業(yè)已 結題，獲得二等獎)。要不斷加強課題研究的深入，及時總結課題研究的新成果， 及時撰寫有關材料，為課題結題做好準備工作。

五.對教學課堂進行改革 在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力 創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、 發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成 “開 放的課堂、自主的課堂、合作的課堂” 。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要 徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手 段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體” ;其次就是 在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體 說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標 準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來， 把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從 新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂 教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局， 使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

2、開展情景教學，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的 課堂、生成的課堂” 。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設 問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課 堂、發(fā)展的課堂” 。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文， 把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂 教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生 成教學。

在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式， 鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展， 知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們 的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3.切實進行集體備課，發(fā)揮每一位教師的聰明智慧，形成個人特色

為落實市區(qū)教育主管部門的意見，發(fā)揮老師們集體的智慧，集思廣益、區(qū)別 創(chuàng)新，做到既有集體智慧結晶，又有鮮明的個人特色，我們倡導并實施了集體備 課制度。先安排好集體備課小組，確定組長，制定《集體備課計劃》，然后全校 統(tǒng)一每周一次的集體備課，不同學科安排在不同時段，以求落實。集體備課完成 后，做好記錄，及時上交，并在此基礎上完善形成自己的備課。集體備課實行考 核制，在學期結束，作為教研評價的一塊內容，納入每位教師學期教科研考評范 圍，以鼓勵先進、鞭策落后。做得較好的是七年級語文集體備課組、九年級化學 集體備課組等。

4.加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步 發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準” 。我們把三維的 課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融 為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學 的重點， 要求教師加強與學生的交流與探討， 反對教師以傳授式為主的教學方式。

通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育 教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

六.建立獎勵機制，促使教師向科研型教師轉化 1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期 評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果 均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組 織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、 教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

回顧一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多 地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。 2013——2014 學年度下學期北集坡街道辦事處第一中學教研活動總結教科室2014 年 7 月 1 日

【教研活動總結發(fā)言稿】

教研活動 主題發(fā)言稿 高一語文組 劉勝杰 一、評課 從上周開始，語文教學已經進入到復習階段，所以本周公開課皆是復習課，講課人分別是 張學麗老師和孫博文老師。借此教研機會，探討一下兩位老師的講課情況，吸取精華，為 我們所用， 提出意見， 彼此更好的進步。

作為本次主題發(fā)言人， 先談談自己的體會和認識， 拋磚引玉。

張學麗老師所講公開課為《勸學 復習課》 ，基本的流程

1、導入環(huán)節(jié)：請三位同學分別背誦上節(jié)課所復習的三首古詩 2、復習讀音：齊讀文章、出示難讀字音、請同學讀、老師強調、做題 3、復習通假字、詞類活用、重點實詞、重點虛詞：這四方面的復習都采用先提問、后做 題的形式 4、作業(yè)布置：試卷 張學麗老師的復習課，值得我們學習的地方

?思路清晰，何時復習讀音、通假字、詞類活用、重點實詞、重點虛詞，怎么復習，能做 到心中有數(shù); ?注重講練結合， 每一個復習階段都有相應的復習練習， 可以及時檢查學生們的復習效果， 督促學生積極去復習、認真聽講; ?與之前有很大的進步之處——對學生的關注度有了明顯的提高，親和力大大提升。

同時，也有可以更好的地方

?字音復習在古文復習當中并不必要，可以完全不復習，或進行簡單的復習，這一環(huán)節(jié)可 以省略或者壓縮時間; ?在復習環(huán)節(jié)上， 我們也可以做一下調整， 最好先以段落呈現(xiàn)的方式來講解一下重點實詞、 重點虛詞，然后再是總結與歸納通假字、詞類活用現(xiàn)象，因為普通班的學生的學習基礎比 較薄弱， 尤其是他們的學習習慣較差， 這樣一來， 不僅僅符合他們的認識規(guī)律和認識水平， 也可以漸漸培養(yǎng)他們先字詞、后總結的良好的復習習慣，最終達到自主復習、高效復習的 效果; ?最后一點，無論什么形式的課，都要給學生留下點什么，尤其是基礎較差的學生，更應 該在紙上留下痕跡，尤其是復習課，在復習教學過程中，我們最好提供方便他們記錄的紙 質的復習材料，給予他們記錄的時間，這樣就可以在課下更好的查漏補缺了。

孫博文老師所講公開課為《寡人之于國也 復習課》 ，基本的流程

1、導入環(huán)節(jié)，齊讀一遍，強調讀音 2、出示譯文，讓學生默讀，了解主要意思 3、提問字詞，同學們一起回答 4、總結歸納通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義、一詞多義 孫博文老師的復習課，值得我們學習的地方

?語言簡練，不羅嗦; ?結構較完整，思路較清晰; 同時，也有可以更好的地方

?跟張學麗老師有一個共病，在復習環(huán)節(jié)上，我們也可以做一下調整，最好先以段落呈現(xiàn) 的方式來講解一下重點實詞、重點虛詞，然后再是總結與歸納通假字、詞類活用現(xiàn)象，因 為普通班的學生的學習基礎比較薄弱，尤其是他們的學習習慣較差，這樣一來，不僅僅符 合他們的認識規(guī)律和認識水平，也可以漸漸培養(yǎng)他們先字詞、后總結的良好的復習習慣， 最終達到自主復習、高效復習的效果; ?在復習階段應該講求一點講練結合，或是給學生留下復習的痕跡，否則復習的實效性就 不太高了。

二、探討如何做到復習高效 1、要明確復習的重難點 作為文言文的復習，主要包括以下幾點：背誦，重點字詞的意思，重點句子的翻譯，總結 與歸納文言現(xiàn)象(通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義) ，特殊句式 2、要把握復習的節(jié)奏 復習的節(jié)奏相對快一些，但也要根據(jù)重難點的布置，有所變化。對于新世紀普班的教學， 首先還是很有必要復習一下背誦， 然后是每段的重點字詞的意思和翻譯， 再此基礎上才能 進行總結與歸納。

3、要做好復習筆記 在復習當中，我慢慢摸索出自己的一套復習辦法，僅作探討和參考

(1)提前做好 PPT，備好紙質的復習材料; (2)學生看課件，嘗試回憶重點字詞的意思; (3)圈點勾畫重點字詞，對于盲點，用紅筆把答案寫下來并記憶; (4)看課件，嘗試回憶重點句子的翻譯; (5)圈點勾畫重點句子，對于盲點，用紅筆把答案寫下來并記憶; (6)總結與歸納，是以卷子的方式發(fā)到學生的手上，做練習，并及時反饋。

【教研活動總結發(fā)言稿】

教研組長會議發(fā)言稿一、教研組長、備課組長職責 (一) 、 教研組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人， 根據(jù)教導處的安排負責、 組織和實施本學科的教研、教改等活動。其主要職責 是

1、根據(jù)素質教育目標和學校實際，組織教研組教師學習課標，鉆研教材， 學習新課程教學理念，掌握教材的知識體系。

2、 明確本學科的教學任務和各年級的教學進度及要求， 制定教研工作計劃， 包括組織研究課，組織展開學科課題研究、舉行學科競賽、開展課外活動等。并 定期檢查計劃的實施情況，搞好學期或學年教研工作的自評和總結。

3、組織集體備課，每周至少一次。備課內容：教學目的、學生實際、重難 點知識、課時安排、教學方法、作業(yè)實驗、課件等。在集體備課時，注意做到四 定：定時間、定地點、定專題、定內容;四備：備課標、備教材、備教法、備學 法;五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習。

做好集體備課記錄。

4、協(xié)助教導處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導和開展 活動課等方面的情況。

5、經常了解、檢查本組的教學工作狀況和教學質量，發(fā)現(xiàn)、總結和推廣行 之有效的教學經驗; 每學期對組內教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋 交流;做好本學科公開課的組織評議工作。

6、認真抓好常規(guī)管理，搞好組內教研活動，總結、檢查、落實階段工作， 做到活動前周密部署，活動后及時小結，作好書面記錄。每學期督促本組老師做 好本學科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計。

7、積極組織教師學習教育教學理論，帶頭鉆研教學業(yè)務，結合教學工作開 展專題研究，撰寫教育教學論文。依據(jù)教研組成員的實際科研能力，主持設立本 組的教學研究課題，并進行專題研究。

8、協(xié)調本組的工作和人際關系，團結協(xié)作，努力搞好本組的教風和組風建 設。

9、積極參加教研組長會，樂意承擔有關的教研組任務，溝通與教研中心、 兄弟學校、其他教研組的聯(lián)系。

10、搞好教研組學期工作總結，并督促教師搞好個人工作總結。 (二) 、備課組長在教研組長的領導下，負責本年級本學科的教學組織工 作，帶領本備課組教師鉆研教材，學習新課標，研究教材教法，對本年級的教學 質量負有管理責任。其主要職責是

1、擬定該教材的教學計劃，并組織實施。

2、組織本備課小組教師的集體備課活動，在個人認真?zhèn)湔n的基礎上，加強 集體備課。做到“五統(tǒng)一”(教學目的、雙基知識(基礎知識、基本技能) 、進度、 內容、作業(yè)) 。

3、落實單元章節(jié)過關訓練，認真搞好分類推進工作(分層次教學) 。

4、認真組織學科考試前的復習、考后質量分析，做好查漏補缺工作。

5、認真搞好本年級學科競賽輔導工作。

6、協(xié)助教研組長開展教研活動，在組里開展相互聽課活動。

二、本期學校教研計劃交流教研工作計劃一、指導思想全面貫徹教育方針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教研工作，進一步解放思想，加大教 研工作創(chuàng)新力度，突出校本教研工作重點，立足我校教育實際，以提高教學質量 為核心，以深化課程改革為動力，以提高教師專業(yè)水平為根本，繼續(xù)以邛崍市教 育局和教培中心工作會議的精神為指導，強化服務意識，促進教育均衡，規(guī)范教 學行為，提升教學過程的有效性,推動有效教學研究，全面提升教學教研工作水 平。

二、目標任務 1、確立起教學管理責任意識，以教學為中心意識、以教研為抓手意識、以 課堂為重點意識、以有效教學為目標意識， “用心”來管理教學活動。

2、圍繞一個中心：全面提高教育教學質量，扎實推進教學改革。

3、加強教研隊伍建設，打造合格的教研團隊。

4、加大校本教研力度，深入開展小專題研究，促進教師專業(yè)成長。

5、深化課程改革，加強有效教學的研究與探討，不斷提升課堂效率。

6、教師要樹立起“終身學習、全員學習、全程學習”的進取意識，努力提 高自身教學服務的水平。

7、加強課程管理，認真執(zhí)行課程計劃，確保非統(tǒng)考科目按要求開足開齊。

三 、具體措施 (一)加強課堂管理，嚴格執(zhí)行課程標準和課時計劃，開齊開足各類課程， 不隨意增減課程和課時。重視音、體、美、說話、寫字等課程。在英語、音樂、 體育、 美術等各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與它們的有機整 合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動。

(二)落實教學精細管理，規(guī)范教師教學常規(guī)工作 1、切實加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。

2、嚴格教學過程監(jiān)控管理，落實“確保常態(tài)下的課堂教學，學生練習不得 少于 10 分鐘”的要求。適時通報教學常規(guī)調研情況。

3、引導教師深入開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”活動。

抓好各科組研討課、示范課活動，組織開展課堂教學有效性交流探討。及時發(fā)現(xiàn) 典型，推廣經驗，用先進的模式引領課堂教學有效性。

4、備課要“深” ：體現(xiàn)在備課、教案設計上：目標要準確、教學要雙向、導 學有步驟、 訓練有針對。

教導處落實月教案檢查工作， 做好相關信息登記、 反饋、 分析工作。

5、上課要“實”

(1)課堂操作中落實有效性：讀寫、圈畫、問答、質疑、 討論、匯報、交流、補充、練習。

(2)課堂教學總體要求：要體現(xiàn)師為主導、生 為主體、練為主線;導學有序、指令清楚、雙向互動、全員參與;落實目標、環(huán) 環(huán)有效、指導到位。

(3)精心設計課堂練習：每節(jié)課教師必須帶不少于十分鐘的 練習進課堂，布置適量的作業(yè)，靈活把握訓練方式：每堂一練，課前試練，課后 必練，分層訓練，分組訓練，精挑習題、具針對性、分類有層次性、備帶小黑板、 有驗證手段。按“先學后教，當堂訓練”的模式，培養(yǎng)學生主動學習的能力。

6、作業(yè)批改要“細” ，及時做好批改記錄及評講。學校落實學生作業(yè)本月檢 查工作和不定期抽查工作。

7、輔導要“勤” ，重視培優(yōu)輔后工作，擬訂幫扶計劃：建立以人為本的理念， 要求教師公平公正地對待每一個學生，為后進生設計適當?shù)木毩?，多挖掘后進生 的閃光點，用心關愛，用行動關注，竭力做到每節(jié)課輔導三、五個中下層生。落 實行政領導“掛包幫”工作。強化班中激勵、鼓勵氛圍，增強后進生的自信心。

讓其學有興趣、學有所得。對優(yōu)等生應創(chuàng)造條件予以發(fā)展，充分展示這些學生的 學力，爭取在各項學習競賽中獲取好成績。

8、考核要“嚴” ， 各科要做到每月或每一知識點一小測，以賽比學，以賽 促學。

加強考前訓練， 強化單元過關意識， 堅持抽測檢查與及時信息反饋的做法。 (三)加強校本教研，廣泛開展教研活動，科研促教學。

1、樹立終身學習、在實踐中研究反思、課堂就是實驗室、教研組就是研究 室的觀念。

2、落實集體、教研組教研活動有效性：教研組活動每雙周開展一次、并定 主題、定形式、創(chuàng)實效;逐個困惑去研究，逐個問題來解決，讓教師在活動中提 高，成長。

(沒有開展活動的時候就分年級組集體備課) 3、落實校本專題研究，加快教學步伐的前進。引導教師開展“如何設計有效 的課堂練習”的小專題交流、實踐、總結等活動。

4、各教研組舉行聽課、評課活動，形成合力，通過課堂的直面交流，令教 學者與聽課教師均得到不同層次的提升。

(教師每期聽課課，但是教師也要做好記錄) ，未上主科行政 40 節(jié)) 20 節(jié)以上(講座、外出學習不算聽5、善于用好教學設備，發(fā)揮好小黑板的作用，活用現(xiàn)有的直觀性教學資源， 并根據(jù)課程要求自制教學用具，以提高教學的有效性。

6、加強基本功培訓，練好“三筆一畫一話” 、 “學習課件制作”在教學中加 強現(xiàn)代化教學手段的運用。

(50 歲以下的老師每學期至少要使用 3-4 次多媒體進行教學，體育課可以根據(jù)實際需要安排)(四)強化質量管理，著力抓好小考備考工作，提升教學質量 1、及早了解畢業(yè)班學生的學情，分析現(xiàn)狀，找準切入點，落實措施。

2、加強綜合測評，發(fā)揮檢測的促進和激勵作用。

4、組織學習先進經驗，備考研討會，找出相應的備考策略。

5、做好小考摸底測評分析工作。

四、落實好以下幾項工作

1、狠抓教學“八認真”基本要求的落實，抓好教學、課堂常規(guī)檢查管理。

2、組織教師聽課，學習借鑒兄弟學校的教學經驗。

3、抓好每天早讀質量及效果，營造書聲校園;利用好中午 20 分鐘的寫字課 孩子良好的書寫習慣。

本學期，我們將繼續(xù)以提高課堂教學質量為中心，組織開展各種研討活動， 從而促進我校教學質量的大面積提高。