自主 合作 有效學(xué)習(xí)　　——　6A　 Unit6 Holidays (B\C)教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit6 Holidays (B\C)

教學(xué)背景：本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。第一教時(shí)已完成A部分的教學(xué)。學(xué)生已能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上初步運(yùn)用本課語(yǔ)言談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。本教時(shí)內(nèi)容是B和C，介紹了剩下的幾個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日及相關(guān)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握本單元所學(xué)的有關(guān)東西方傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期。

2. 握有關(guān)節(jié)日人們經(jīng)常性活動(dòng)的詞組。如：visit relatives and friends, eat lots of delicious food, dress up in costumes, a moon cake, watch the moon, favourite holiday…等。

3.掌握日常交際用語(yǔ)：What’s your favourite holiday? My favourite holiday is….

4.掌握四會(huì)句型：When’s ….? It’s in…. What do people usually do at\on…?

They… Did you….last….?Yes, I did.\ No, I didn’t.

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Festival, Mid-Autumn Festival, Easter, Dragon Boat Festival。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能用本單元所學(xué)的詞匯、句型和交際用語(yǔ)談?wù)摬煌墓?jié)日。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確理解過(guò)去時(shí)，并學(xué)著用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事。

設(shè)計(jì)理念：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在愉快和自信的狀態(tài)下，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，合作意識(shí)，使探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展得到最大的融合，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)的有效性。本節(jié)課很好地實(shí)踐了新課程的理念，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用語(yǔ)言的能力放在首位，教學(xué)設(shè)計(jì)很好地把握了語(yǔ)言與生活的關(guān)系，教學(xué)評(píng)價(jià)積極而有效。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1. Warming up and Revision

1、Greetings

T：Hello, boys and girls .How are you?

Ss：Fine, thank you .And you?

T：I’m fine, too. Thank you.

T：What’s the whether like today?

What day is it today?

What date is it today?

T：Yes ,today is the 16th of December. What holiday is coming?

C: Christmas is coming.

2、Sing a song

T: Christmas is a popular holiday in 　　America　　. So Mr Green and his students are getting very excited.

(教師語(yǔ)言提示學(xué)生做出各種高興的表情和動(dòng)作，活躍課堂氣氛)

T：OK, now let’s sing a song “Merry Christmas”(師生邊唱邊用手拍出三拍子節(jié)奏或者表演唱)

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)演唱幼兒園就耳熟能詳?shù)挠⒄Z(yǔ)兒歌，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也為后面的節(jié)日教學(xué)做了很好的鋪墊。)

3、Review (復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容)

T：What holiday are they talking ? Let’s watch the cartoon.

(看課文卡通，完成填空)

4、學(xué)生根據(jù)提示補(bǔ)全練習(xí)。

On New Year’s Day , people usually go to parties.

But David didn’t go to a party last year. He_____________with his family.

At Spring Festival, people usually_______________ and _________________ .

Ben’s favourite holiday is________. It ’s in ______.People usually __________________ and ___________.YangLing’s favourite holiday is_______________.It’s in _________ or _________. People usually

___________, ______________and ____________.

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)看卡通片和課文填空練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固A部分所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法——善于抓住課文的主干，學(xué)會(huì)復(fù)述課文。)

Step 2 . Presentation

1、學(xué)習(xí)B部分的詞匯

T：Now, I know some holidays. But my favourite holiday is National Day holiday. Please tell me your favourite holiday or your friend’s favourite holiday?

(設(shè)計(jì)目的：在課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生用“What’s your favourite holiday?”采訪自己的朋友最喜歡的節(jié)日。目的之一是讓學(xué)生能在實(shí)際生活中使用交際用語(yǔ)What’s your favourite holiday? My favourite holiday is….目的之二是引出B部分holidays的教學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)出節(jié)日名稱，并有這個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)教其他學(xué)生學(xué)習(xí)。這主要體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的效率。)

(1)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯

(2)、教師教學(xué)新受詞匯(CAI出示節(jié)日?qǐng)D片)

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：多媒體課件是一本有關(guān)節(jié)日的書(shū)，隨著樹(shù)葉的翻動(dòng)，除了有節(jié)日類單詞的圖片、中英文外，還配有賞興悅目的插圖或音響資料，如國(guó)慶節(jié)National Day ,一段莊嚴(yán)的國(guó)歌旋律即刻響在學(xué)生耳畔，伴隨著國(guó)歌聲一幅雄偉的中國(guó)地圖出現(xiàn)了，地圖下面還有兩段話：We are Chinese ,We Love China !We Love our National Day!看到這一段熱情洋溢的話語(yǔ)，學(xué)生不約而同地齊聲朗誦，愛(ài)國(guó)之情油然而生。又如Easter 是西方的節(jié)日，學(xué)生可以欣賞到一個(gè)個(gè)可愛(ài)有趣的象征彩蛋，加上文字的描述，讓學(xué)生自己去閱讀了解。不知不覺(jué)中，學(xué)生已經(jīng)接受了西方文化知識(shí)的熏陶，在了解異國(guó)文化背景之余，學(xué)生的人文素養(yǎng)也在不經(jīng)意間不斷提升)

(3)、CIA：Play a game(小組競(jìng)賽：看圖片猜節(jié)日)

(設(shè)計(jì)目的：利用學(xué)生好勝的心里，設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽猜節(jié)日名稱的游戲，進(jìn)一步鞏固有關(guān)節(jié)日名稱的詞匯，避免了機(jī)械枯燥的朗讀。學(xué)生看到實(shí)物聯(lián)想節(jié)日、猜節(jié)日。思維活躍起來(lái)，他們真正想說(shuō),愛(ài)說(shuō)。注意力更集中，興趣也更濃了。CAI中有歷史名人屈原的人物圖，有一段詳細(xì)的有關(guān)屈原、粽子、龍舟的介紹。在滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，再次進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。)

3、教學(xué)新受句型

主要句型如下：

T: xx,What’s your favourite holiday?

T：When’ s…? S：It’s in/on…

T：What do people/you usually do at/on…? S：They /I…

T：Did you…last….? S： Yes ,I did . /No,I didn’t.

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)會(huì)了有關(guān)節(jié)日名稱詞匯的基礎(chǔ)上，師生運(yùn)用前一課時(shí)學(xué)過(guò)的句型自然地進(jìn)行交流。繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)句型。)

)

4、Pair work.

Step 3 . look and answer

T: LiuTao is asking GaoShan about his holidays last year. Look at the pictures and talk to your partner.

CAI P49的圖片

(1) Pair work

(2) Read them.

Step 4 Practice

CAI : 學(xué)習(xí)任務(wù)一：(拿出預(yù)習(xí)的材料)

1、1、根據(jù)自己查找的資料，完成練習(xí)。

2、小組討論，充實(shí)節(jié)日中人們經(jīng)常做的事情。

3、討論好之后，每小組派一個(gè)代表上黑板板書(shū)。

板書(shū)如下(舉一例說(shuō)明)：

New Year’s Day

(on the first of January)

go to parties have a big lunch go to parks

學(xué)習(xí)任務(wù)二：(利用黑板上的板書(shū))根據(jù)剛才討論的資料，編對(duì)話。

Make a dialogue(見(jiàn)黑板板書(shū))

學(xué)習(xí)任務(wù)三：

根據(jù)中文提示，完成下列句子：

(1)元旦是什么時(shí)候?在一月一日。

________ New________ ________?

It’s _____ the________ of January.

(2)去年春節(jié)你拜訪親朋好友了嗎?當(dāng)然拜訪了。

_______ you ______ your relatives and ___________ ________ Spring Festival?

________ course, I did.

(3) 人們通常在勞動(dòng)節(jié)做什么? 他們經(jīng)常去公園。

_______ ______ people usually do ________ May Day?

They usually go to parks.

學(xué)習(xí)任務(wù)四：

Write a letter：

以“My favourite holiday”為題，向你的朋友介紹你最喜歡的節(jié)日。

Dear_______:

I am your friend _______. My favourite holiday is________.

It’s in__________. People usually _______________.

Last_________, I ________.What’s your favourite holiday?

Why? Please write to me soon.

Yours

___________(你的姓名)

T:投影展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)

(設(shè)計(jì)目的：第一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)主要檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日的掌握情況。第二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)主要是對(duì)句型的綜合操練。第三項(xiàng)和第四項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生理解運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。理解過(guò)去時(shí)，并學(xué)著用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂反饋，有錯(cuò)誤及時(shí)訂正。)

Step 4 . Sum up

T：What have you learned from this lesson?

(教師與學(xué)生朗讀本課所學(xué)的節(jié)日名稱以及動(dòng)詞詞組。)

(設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是非常必要的，這對(duì)學(xué)生記憶和再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)很有幫助，同時(shí)也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握梳理知識(shí)的學(xué)習(xí)策略。)

Step 5. Homework

1、用繪圖的方式反映你最喜歡的節(jié)日以及人們的活動(dòng)情況。

2、試寫(xiě)一篇小短文“xx’s favourrte holiday”。

(說(shuō)明：這樣的作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中有了自由發(fā)揮、自我創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，所以他們會(huì)完成得輕松、愉快，作業(yè)的質(zhì)量也高，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。)

教學(xué)反思：

1.課前搜集資料，采訪朋友最喜歡的節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)。本單元涉及中西方節(jié)日，有學(xué)生較熟悉的Children’s Day, May Day, Spring Festival等，也有較為陌生的，如Easter。學(xué)生只是對(duì)節(jié)日的日期和相關(guān)的活動(dòng)有一個(gè)初步的了解，為了讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元之前有一定的文化基礎(chǔ)，我讓他們課前搜集節(jié)日的由來(lái)和相關(guān)風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日作進(jìn)一步的了解，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)對(duì)話前就產(chǎn)生一種希望交流的愿望。讓他們有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。并由此自主學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的名稱和涉及到的動(dòng)詞詞組。

2、通過(guò)任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作的能力。主要是在節(jié)日名稱的教學(xué)和表示節(jié)日里人們經(jīng)常性的活動(dòng)的詞組這個(gè)環(huán)節(jié)。先自主完成、然后交流討論、最后形成小組意見(jiàn)。

3、通過(guò)各種形式的練習(xí)，鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

4、教學(xué)中的不足之一是本課的重點(diǎn)句型在教學(xué)時(shí)有些弱化，沒(méi)有給學(xué)生更多的時(shí)間互相練說(shuō)，互相學(xué)習(xí)交流。重點(diǎn)偏向了練習(xí)鞏固。