The Fifth Period (第五課時)

一、 教學內容：6B Unit 7 D. Listen and write/ E. Read, think and write/ F. Think and write

二、 教學目標：

1. 培養(yǎng)學生正確的聽力習慣，提高聽力水平。

2. 向學生介紹英文書信的書寫方法。

3. 鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。

三、 教學重、難點：

1. 培養(yǎng)學生正確的聽力習慣，提高聽力水平。

2. 向學生介紹英文書信的書寫方法。

四、 教學準備：

1. 教具準備：錄音帶，教學掛圖

2. 學生準備：預習D，E，F(xiàn)部分

3. 板書準備：寫好課題Unit 7 A letter to a penfriend

五、 教學過程：

A. Greeting.

B. Revision.

1. 請幾位學生上臺進行自我介紹。

2. 背誦、表演A部分對話。

C. Presentation and practice.

1. Listen and write

本部分為一段有關Helen在筆友俱樂部征集筆友的對話，要求學生通過聽錄音完成填表練習。1) 在學生聽錄音前，教師可先引導他們看練習的引言部分，讓他們了解對話主題，預測可能聽到的內容，做好心理準備。

2) 教師播放全文錄音，鼓勵學生逐步養(yǎng)成整體接受語言材料的習慣;再指導學生在聽的過程中完成填表練習。

3) 教師與學生共同討論練習答案，并分析錯誤原因，找到解決方法。

2. Read , think and write

本部分展示了Liu Tao 寫給Peter的信，要求學生在閱讀來信的基礎上幫助Peter給Liu Tao回信，重點訓練學生的閱讀理解能力和寫作能力。

1) 教師先引導學生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學生通過上下文猜測。

2) 引導學生分組討論Liu Tao的來信和Peter的回信，通過問答，如詢問“How old is Liu Tao? Where does he live? Does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問題讓學生理解信中的內容。

3) 讓學生觀察并自己總結信件的格式，寫法，包括地址、日期、起首語、結尾問候語的處理方法。

3.Think and write

本部分是Peter給Liu Tao的回信，介紹了除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。 1) 通過問答如Who's Peter? Where does he live? 等，讓學生記起A部分關于的一些資料。

2) 讓學生仔細閱讀F部分有關的資料，讓學生加深對Peter的了解。

3) 讓學生觀察書中e-mail的格式，鼓勵他們說出與書信的不同之處。

4) 鼓勵學生完成練習，或請學生2人一組完成填空練習。

D. Assigning homework

1. 將D部分錄音內容重新認真地聽一遍。

2. 模仿E部分，用英語給同學或老師寫一封信。