紅河學院簡介

紅河學院是云南省屬綜合性普通本科院校，2003年4月，經(jīng)教育部批準，由蒙自師范高等?？茖W校和云南廣播電視大學紅河分校合并組建而成，學校實行“省州共建，以省為主”的管理體制。學校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是紅河州唯一的本科高等學校。

學校堅持“立足紅河，服務云南，輻射東南亞、南亞的較高水平的區(qū)域性、國際化的地方綜合大學”的辦學定位，“培養(yǎng)具有國際視野和服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型人才”的培養(yǎng)目標和“地方性、民族性、國際化”特色發(fā)展戰(zhàn)略。

目前，學校占地1200畝，校舍建筑面積27.55萬平方米，教學行政用房10.04萬平方米，固定資產(chǎn)4.65億元，教學科研儀器設備值6154.82萬元，圖書館藏書67.03萬冊；教職工817人，專任教師601人；有13個學院1個教學部；招收來自全國26個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）和東南亞國家的學生，目前在校全日制本科生12123人。

學科專業(yè)：學校開設39個全日制本科專業(yè)，分布在文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟、管理、教育、藝術10個學科門類，19個二級類，已經(jīng)形成多科性的本科專業(yè)體系。學校結合地方經(jīng)濟社會實際和區(qū)位特點，開設為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務、凸顯區(qū)域特色的專業(yè)。部分學科專業(yè)優(yōu)勢特色初步顯現(xiàn)。目前有省級碩士點建設學科3個，省級備案碩士點建設學科3個，省級優(yōu)勢特色重點建設學科1個，教育部特色專業(yè)建設點1個，省級特色重點專業(yè)4個，省級小語種重點建設專業(yè)2個。

人才培養(yǎng)：學校密切結合所處區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，主動積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校34年來，已為地方輸送近3萬名畢業(yè)生。升本以來，學校圍繞培養(yǎng)本科應用型人才的根本任務，加強合格本科建設，基本構建起本科教學體系。深化對學校應用型人才培養(yǎng)目標內涵的理解，構建起“通識課、學科平臺課、專業(yè)課”三大課程模塊，著力建設素質教育與專業(yè)教育結合的課程體系，初步形成了具有學校特點的應用型人才培養(yǎng)方案；深化學分制改革，規(guī)范教學管理，完善教學管理制度，建立起以學分制為基礎的教學管理體系；實施“本科教學改革與教學質量工程”，開展以專業(yè)、課程為核心的教學建設工作，構建起國家、省、校三級質量工程體系，立項建設國家級質量工程項目1項，省級質量工程項目45項；著力提高課堂教學質量，形成以規(guī)范和評價教師的課堂教學活動為基礎的管理及評價體系，建立起校院兩級教學質量監(jiān)控制度，逐步完善教學質量保障體系。學校本科教學有效開展，本科人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高，學校已經(jīng)從單一為地方基礎教育培養(yǎng)師資轉變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送本科應用型人才，6500多名本科畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門和其他行業(yè)領域，本科辦學效益逐步顯現(xiàn)。

科學研究：學校結合辦學定位和地方實際開展科研工作，初步搭建和形成切合辦學定位、區(qū)域特征的科研平臺。學校積極培育和支持為區(qū)域發(fā)展服務的科研項目和科研機構，教師科研能力增強，學?？蒲袑嵙μ嵘?。升本以來，學校教師共獲國家級項目15項、省部級項目47項、地廳級項目182項、國際合作項目4項、橫向項目13項；獲省部級科研成果獎16項；獲授權職務專利9項；出版專著43部；發(fā)表學術論文4008篇，其中SCI、EI、ISTP收錄論文386篇、核心期刊論文923篇。目前學校有云南省哲學社會科學研究基地1個，云南省高校重點實驗室2個，云南省高校工程研究中心培育基地1個，云南省哲學社會科學創(chuàng)新團隊1個。

社會服務：隨著學科專業(yè)結構的逐漸優(yōu)化和辦學內涵的不斷豐富，學校的服務面向趨向多樣化發(fā)展，社會服務能力逐步增強。學校在生物資源、天然藥物開發(fā)與利用等領域與地方開展科研、技術合作，取得了積極成果；紅河州在學校建立“紅河州越南研究中心”，依托學校進行滇越合作研究；學校成立了國際哈尼/阿卡研究中心、區(qū)域經(jīng)濟研究中心、農(nóng)村問題研究中心等面向地方的研究機構，為服務區(qū)域經(jīng)濟社會文化發(fā)展提供平臺。同時，學校成人高等學歷教育的專業(yè)增加、層次提高、規(guī)模擴大，非學歷培訓從單一的面向紅河州師資培訓轉向面向全省的高素質高層次的師資培訓，從單一的師范類培訓轉向多行業(yè)培訓，面向企業(yè)、政府、社會的培訓工作逐步拓展與深化。

國際化辦學：學校結合區(qū)域特點，大力推進國際化辦學，教育國際化內涵不斷豐富，逐步形成由留學生教育、境外辦學、聯(lián)合培養(yǎng)、國際學習、漢語國際推廣、科研合作、學術交流、文化交流等組成的國際合作與交流的有機格局。目前已與12個國家，80余所國外高校、中小學及教育機構建立了合作關系；在越南、泰國、柬埔寨與當?shù)卮髮W合作建立了國際漢語中心，加強漢語國際推廣的力度；設立了HSK國家漢語水平考試考點；與越南太原大學合作成立“紅河學院越南太原大學校區(qū)”，聯(lián)合培養(yǎng)本科學生；自2007年以來，全校共有來自20多個專業(yè)的860名學生參加了越南語、泰語專業(yè)“1+3”聯(lián)合培養(yǎng)、中美1+2+1、短期國際課程學習、境外實習等國際學習項目；已有165名全日制越南留學生從15個本科專業(yè)畢業(yè)回國。學校的國際化教育呈多元化、特色化發(fā)展。

校園文化：學校努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，推進和諧校園建設。秉承“以學生為中心”的理念，關注學生全面發(fā)展，貼近學生實際，發(fā)揮校園文化育人功能，積極開展課外科技活動、校園文體活動，打造校園文化品牌。加強校園網(wǎng)絡文化建設，以培養(yǎng)大學生社會責任感、促進學生素質拓展為核心，開展服務群眾、服務社會、服務農(nóng)村的青年志愿者工作，開展大學生素質拓展計劃、大學生科技創(chuàng)新活動、大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，逐漸形成了以學術性、文體性、實踐性、興趣性等為主要內容的立體校園文化體系，特色校園文化逐漸顯現(xiàn)。