一年級(jí)有益有趣課中操
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:4608 次 日期:2017-02-15 15:34:16
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一年級(jí)新生剛從寬松的幼兒園生活過度到相對(duì)緊張的小學(xué)生活,對(duì)他們來說是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變,也是對(duì)我們低年級(jí)語文教師的一大挑戰(zhàn),通過幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐,我認(rèn)為:以教學(xué)游戲?yàn)橹骶€可以幫助一年級(jí)學(xué)生順利完成幼小過渡,促使學(xué)生更健康更快樂發(fā)展,其中課中操是學(xué)生最喜愛的課中游戲。

在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),課中操不僅僅是做操,還能與課文內(nèi)容,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成緊密結(jié)合起來,使課中操在巧妙無痕中顯現(xiàn)匠心獨(dú)用。比如:

一、課前準(zhǔn)備操

良好的開端是成功的一半,一節(jié)課有好的課前準(zhǔn)備,是一節(jié)成功課堂的必要前提,而一年級(jí)孩子往往鈴聲響了很久還是很難進(jìn)入上課狀態(tài),因此,我們老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的兒歌讓他們更快養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、叮鈴鈴,上課了,坐端正,專心聽,要發(fā)言,先舉手,課堂紀(jì)律要遵守。

2、點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,我們來做課前準(zhǔn)備操,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,開動(dòng)腦筋勤思考。你一言,我一語,這樣發(fā)言可不好,耳要聰,目要明,文明守紀(jì)我最行。

二、拼音學(xué)習(xí)操

人教版教材把漢語拼音放在最前面,目的是為了讓學(xué)生及早掌握拼音這個(gè)工具,但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來說,則顯得有些枯燥,因此教材中編排了大量生動(dòng)形象的情境圖,老師可以根據(jù)課文內(nèi)容和特色來編排有趣的兒歌,讓學(xué)生邊做邊念。

如:《a o e》一課可以從韻母的音、形入手,聯(lián)系插圖編:圓圓臉蛋,羊角辮,張大嘴巴aaa,太陽出來喜洋洋,公雞一叫ooo,清清水中一只鵝,水中倒影eee。

又如:初次學(xué)習(xí)三拼音節(jié)時(shí),“gua kua hua”的學(xué)習(xí)也是有難度的,有位老師自編了一首兒歌幫助學(xué)生鞏固:我的家鄉(xiāng)美如huà,請你聽我kuā一kuā,我的家鄉(xiāng)guā兒多,冬guā胖,南guā黃,西guā甜。我的家鄉(xiāng)huā兒美,桃huā紅,梨huā白,菜huā香。

老師也可以根據(jù)拼音字母的形狀來讓學(xué)生做手指操。根據(jù)聲調(diào)用頭部來做韻母四聲操,也可以引導(dǎo)孩子根據(jù)插圖或字母的形狀來自編自演課中操。學(xué)生在動(dòng)的過程中加深了對(duì)拼音字母音形的印象,還培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、識(shí)字鞏固操

識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重難點(diǎn),往往老師教起來覺得枯燥,學(xué)生學(xué)起來覺得無味。老師可以精心設(shè)計(jì)能與生字聯(lián)系起來的課中操,進(jìn)行識(shí)字教學(xué),提高學(xué)生識(shí)字能力,鞏固識(shí)字成果。

1、學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊《識(shí)字3》生字時(shí),當(dāng)學(xué)生說完識(shí)字方法時(shí),我自編了一首小詩歌,配上優(yōu)美的背景音樂,讓孩子邊念邊做動(dòng)作:瑞金是山清水秀,鳥語花香的地方。碧綠田野禾苗長,萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。楊柳搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。

2、在識(shí)字過程中也可以通過肢體動(dòng)作來表演字的形義聯(lián)系,如學(xué)習(xí)《操場上》,有很多表示動(dòng)作的生字,老師可以把字寫在生字卡上,請一個(gè)學(xué)生來舉起生字卡,其他同學(xué)根據(jù)字義來做動(dòng)作“打球、拔河、跑步……”

3、游戲形式的識(shí)字方法也能讓孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓識(shí)字課不費(fèi)力,效果好。如摘果子,開火車,送郵件等。

四、閱讀放松操

也許我們都注意到了,在閱讀教學(xué)中,孩子們剛開始對(duì)課文內(nèi)容興趣盎然,但他們的興趣一般只能持續(xù)在15到20分鐘左右。如何吸引孩子的注意呢?老師可以根據(jù)課文教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)課中操,讓孩子在放松的同時(shí)又掌握了教學(xué)內(nèi)容。

我在教學(xué)《四季》這篇課文時(shí),先讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文了解了四季的特點(diǎn),當(dāng)學(xué)生有些疲倦了,我適時(shí)出示了一首自編的律動(dòng)操“一年有四季,心中要牢記。春天百花開,燕子南飛來,夏天荷花開,青蛙跳起來,秋天菊花開,黃葉落下來,冬天梅花開,雪花飄下來,一年四季真美麗,我們大家都?xì)g喜??彀研∈址耪R,我們接著來學(xué)習(xí)。”這樣不僅讓學(xué)生在快樂的律動(dòng)中得到了身體的放松,同時(shí)進(jìn)一步拓展了課文的內(nèi)容,了解了四季的特點(diǎn),還為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪設(shè)。

節(jié)奏操和拍手操也能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛,它是學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和老師之間有節(jié)奏的互動(dòng)。如教學(xué)《比尾巴》時(shí),我抓住這課兒歌的韻律,用拍手操進(jìn)行朗讀,同桌合作,師生合作,全班每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來了,他們的個(gè)性被自由的放飛,連平時(shí)不喜歡朗讀的孩子都讀得朗朗上口,韻味無窮。

總之,課中操耗時(shí)短,作用大,老師用心設(shè)計(jì),把所學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng),變無聲為有聲,使枯燥的學(xué)習(xí)活起來,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們感受到語文是快樂的,語文是好玩有趣的。

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