教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫，理解圖意。

3、了解王二小對(duì)敵斗爭(zhēng)的經(jīng)過，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有順序的觀察圖畫。

教學(xué)過程：

教 學(xué) 過 程

生成與反思

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、小朋友，你們愛聽音樂嗎?我們來(lái)欣賞一首歌曲。　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。

2、小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰(shuí)的嗎?(根據(jù)回答，板書課題)

3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄王二

小的故事!

二、借圖識(shí)字，理解圖意：

1、出示三幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內(nèi)容?按照誰(shuí)、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一旬話。要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象他們會(huì)想什么，要做

什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生借助掛圖引出生字，并認(rèn)識(shí)生字。

圖1：王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨)，認(rèn)識(shí)生字“助”，“哨”。

圖2：敵人在干什么?(大掃蕩，要王二小帶路)，認(rèn)識(shí)生字“敵”，“蕩”。

圖3：王二小怎么做的?(裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈)，認(rèn)識(shí)生字“順”。

假設(shè)：結(jié)果怎么樣?(敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅)，認(rèn)識(shí)生字“突”，“槍”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。3、出示生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)

生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。

三、整體感知，理解內(nèi)容：

1、教師范讀課文。

2、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“?”，標(biāo)出自然段。

3、同桌合作，互相讀一讀。

4、小組合作，組長(zhǎng)組織并檢查生字掌握的情況。

5、請(qǐng)學(xué)生分別讀課文的五個(gè)自然段，其他學(xué)生注意聽，再次整體感知課文內(nèi)容。