教學目標：
1、認識”蛋、取”等12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：讀文識字。
教 學 過 程
生成與反思
一、揭題質疑
1、 板書課題，齊讀課題。
2、讀了課題后你想知道什么?(這兩只鳥蛋在什么地方?它們怎么了?)
二、讀課文，整體感知
1、自由讀全文，要求讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。
2、交流：說說你讀懂了什么。
3、再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。
4、指名在全班朗讀課文，其他學生評議。
5、齊讀全文。
三、結合語境，識記生字
1、學生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法。
3.用多種方法識記。
結合課文，通過組詞識字：鳥蛋 取出 輕聲 仿佛
用加一加的方法識字：涼、連、仿、抬。
找反義詞識字：輕
說話識字：“仿佛、一定”
4、把生字放回課文——生自由讀課文。
5、選擇自己喜歡的部分讀給大家聽，讀后指名評價。
6、分小節(jié)練讀。
(1)指名讀，相機指導
(2)小組內表演讀，全班表演讀。
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