一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)仿說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話，激發(fā)學(xué)生樂(lè)說(shuō)的熱情。

2、通過(guò)各種形式的朗誦和背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字的偏旁。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、我會(huì)讀

1、談話激趣：上節(jié)課，咱們?cè)谔O果園里摘了“生字蘋果”，收獲真不少!現(xiàn)在我們做個(gè)“過(guò)獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”(詞語(yǔ))，只有讀準(zhǔn)它們，才能過(guò)橋奪紅旗“

2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。

3、做過(guò)橋奪紅旗的游戲。

(1)指名“過(guò)橋”。(一人讀一排詞語(yǔ))

(2)四人小組接力“過(guò)橋”。(兩排詞語(yǔ))

(3)男女接力比賽“過(guò)橋”。(所有的詞語(yǔ))

(二)、讀讀說(shuō)說(shuō)

1、談話激趣：過(guò)了“獨(dú)木橋”，我們又來(lái)到“我會(huì)讀讀說(shuō)說(shuō)”游覽區(qū)。讓我們讀什么?說(shuō)什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))

2、讀句子。學(xué)生練讀，指名讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。

(1)問(wèn)：第一句講什么?(我家門口)有什么呢?(一棵小樹)

(2)請(qǐng)同學(xué)把第二句的“什么地方”用波浪線畫出來(lái)，用橫線把“有什么”畫出來(lái)。

(3)指導(dǎo)讀句子。用聲音的輕重、長(zhǎng)短讀出“什么地方”“有什么”。

4、練習(xí)說(shuō)話。

(1)把第一、二句“變一變”、“說(shuō)一說(shuō)”。

(2)把第三句補(bǔ)充完整：屋子里有( )。(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞)

(3)擴(kuò)展練習(xí)。

(三)、讀讀背背

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這只公雞美嗎?你喜歡它嗎?為什么?

2、讀古詩(shī)《畫雞》。

(1)學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。

(2)四人小組互相讀一讀。

(3)指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(4)教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(5)小組范讀，男女生比賽讀。

3、背誦古詩(shī)。

4、表演朗誦。

(四)、練習(xí)

挑戰(zhàn)題：補(bǔ)充句子。

( )有(　　　　　　)。

(　　　　　)有(　　　　　　)，有(　　　　　　)，還有(　　　　　　)。

五、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

六、板書設(shè)計(jì)：( )有(　　　　　　)。