一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻 ”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字

三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、復(fù)習(xí)。

1、開(kāi)火車(chē)讀詞卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

(二)、學(xué)習(xí)兒歌。

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

(1)自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字;

(2)檢查生字學(xué)習(xí)情況。

響—學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

課—、果，學(xué)習(xí)識(shí)字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

真—注意“八”與“入”的不同。

身—與“真”的上半部比較。

體—、本，學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

(3)用生字口頭組詞。

(4)做“接龍”游戲：說(shuō)說(shuō)帶“足、口、、、”的字。(學(xué)生說(shuō)，老師寫(xiě)，看哪條龍接得最長(zhǎng))

2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

(1)借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

(2)透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。

3、指導(dǎo)背誦。

(1)小組背誦;同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

(2)交流：哪一小組背熟了?你是怎么記住這幾句話(huà)的?

(三)、擴(kuò)展練習(xí)。

1、課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的自己可以補(bǔ)上。

2、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

(四)、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1、仔細(xì)觀(guān)察“大”、“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

2、仔細(xì)觀(guān)察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”、“入”比較。注意：先直下，過(guò)了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書(shū)上的田字格中描一描。

4、教師范寫(xiě)。

5、學(xué)生示范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)一評(píng)。

6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

7、學(xué)生練寫(xiě)。

(五)、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀一讀，連一連。

沙 拔 跳 跑 足 報(bào) 電

紙 球 視 河 發(fā) 步 高

2、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，加一加。

shi

“十”加上一筆是( )。

mu

“木” “木”加上一筆是( )。

da

“大”加上一筆是( )。

五、作業(yè)布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：沙 拔 跳 跑 足 報(bào) 電

紙 球 視 河 發(fā) 步 高