一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀， 堅持教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學發(fā)展，緊緊圍繞“率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”這一總體目標，注重抓好“四個必須、四個提升”，即：必須優(yōu)先教育體系，提升發(fā)展水平;必須深化教育改革，提升質(zhì)量水平;必須強化教育管理，提升辦學水平;必須細化教育規(guī)劃，提升投入水平。努力促進教育規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益、協(xié)調(diào)發(fā)展，進一步豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學水平，更好地滿足人民群眾日益增長的教育需求，更好地為率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供教育服務。

二、基本情況分析

我校現(xiàn)有23個教學班，在校生 826名，教職工62人，學歷達標率100%。各科教師齊全。近3年教師在市級以上發(fā)表論文25篇，參加縣級評優(yōu)課18多人分別獲得一、二、三等獎。有2名教師獲縣級學科帶頭人稱號，有2名教師獲縣級教學能手稱號，2名教師獲縣級骨干教師稱號。分工明確，管理規(guī)范，我校的各項工作均取得了可喜的成績。榮獲第五屆全國“中小學道德建設創(chuàng)新實踐活動先進單位”、“省級交通安全學校”、 “市規(guī)范化學校”、“市教學示范校”“縣教書育人先進單位”、“教育教學管理十佳學校”、“德育十佳學校”“中小學基礎教育課程改革先進單位”等稱號。順利完成圖書角建設，書香校園活動已初見成效。

三、規(guī)劃原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點原則： 根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)改辦事處和教育發(fā)展要求，優(yōu)化配置學校教育資源;根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢和人民群眾對教育的需求，努力提升學校教育教學的效益。

2、適度超前、因地制宜原則： 根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和轄區(qū)人口變化等要素的預測和分析，把賢城小學合并到朝陽小學，計劃投資一千二百余萬建設高標準教學樓和餐廳。使辦學規(guī)模達到一千五百學生，三十個教學班。對照“山東省規(guī)范化標準”，確定爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校。

3、科學管理、效益最優(yōu)原則： 根據(jù)縣局規(guī)劃精神，優(yōu)化配置學校教育資源，科學管理追求效益最大最優(yōu)，提高協(xié)調(diào)發(fā)展程度和優(yōu)質(zhì)教育水平，滿足人民群眾接受平等、優(yōu)質(zhì)教育的需求。

四、規(guī)劃目標

1、完善辦學條件，增強辦學實力 (1)領導班子配備到位，逐步提高年輕干部的職數(shù)和整體素質(zhì)，為事業(yè)發(fā)展提供可靠保證。 (2)加強教師隊伍建設。根據(jù)目前學校學生數(shù)的教學需求及學校規(guī)模的逐步擴大，從數(shù)量上爭取配齊、配足，特別音樂、藝術(美術)、微機，體育等學科老師。教師學歷合格，大專以上學歷層次達到 90%以上，鼓勵支持中青年教師向更高學歷層次進修、函授，45歲以下教師全部達本科學歷。制訂骨干教師培養(yǎng)計劃，力爭在五年內(nèi)培養(yǎng)博興縣名師5名，骨干教師10名。努力造就一支有一定教科研能力，能適應課程改革要求的教育骨干及學科學術帶頭人等教師隊伍。 (3)場地及校舍建設達到或者基本達到省規(guī)范化學校相關要求。實驗室、儀器室、微機室年內(nèi)完成;圖書閱覽室有進一步的充實完善，其他各專用教室及輔助用房要用足用好，發(fā)揮其功能和作用。(4)學校充分利用綜合實踐活動基地和德育活動基地進行教學。 (5)教育教學設施、設備能較好地達到省標。

2、強化教育管理，提升管理水平 (1)堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針政策，嚴格執(zhí)行“山東省普通中小學管理規(guī)范”。(2)保持和發(fā)揚優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，要樹立“我以朝陽小學為榮，朝陽小學以我為榮”的主人翁精神;加強學校文化環(huán)境育人的特色建設。(3)探索推行科學管理。目標管理要明確，民主管理要深入、制度管理要完善、體制管理要加強、管理手段有創(chuàng)新和突破。

3、加強課改實驗，提升辦學水平。(1)加強教學改革，深入開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，以提高課堂教學效率為目的的課堂教學改革。。 (2)提高“課改”及“新教育”實驗的條件;認真組織、實施課題的研究和發(fā)展。確立“十一五”立項課題，確保縣級課題，努力爭取市、省級立項或者規(guī)劃課題(3)及時總結推廣課題研究的成果或者經(jīng)驗，并不斷修正完善，課題計劃或者方案。(4)全面提高教育教學質(zhì)量。

4、優(yōu)化德育體系，提高教育質(zhì)量。 (1)學生思想道德素質(zhì)有提高。①思想認識基本達到《小學德育綱要》的要求;②學生遵守《小學生守則》基本達到《小學生日常行為規(guī)范》要求。 (2)學生科學文化素質(zhì)有發(fā)展。(3)學生勞動技能素質(zhì)(勞動態(tài)度、勞動知識、勞動技能)達要求。(4)學生身體、心理素質(zhì)發(fā)展均衡。(5)重點搞好國家級課題《心理團體輔導課的針對性、實效性研究》、省級《小學各年級學生的學習心理規(guī)律及特點的探討研究》的課題研究工作，以課題的研究帶動我校的教科研工作更上一個新的臺階，推進國家心理課題實驗基地的研究工作。100%學生達到《小學生健康體質(zhì)標準》測試及格等，優(yōu)秀率不低于30%。學生近視率得到有效控制。

5、抓好各項創(chuàng)建(評優(yōu))，豐富辦學內(nèi)涵。

(1)加強平安學校建設工作，使之工作制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化。 (2)創(chuàng)建“省規(guī)范化學校”。

五、實施措施

為確保達成上述辦學目標，完成主要工作任務，要著力抓好以下兩大方面的重點工作：

1、堅持優(yōu)化質(zhì)量，努力促進學生全面健康發(fā)展

(1)注重實施素質(zhì)教育。確立素質(zhì)教育觀念。確立學生全面發(fā)展的觀念，以對學生的健康成長高質(zhì)量的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，注重教書育人，促進學生全面健康發(fā)展，承認學生個體差異，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，注重因材施教，促進學生在原有基礎上有不同程度的提高和發(fā)展;確立學生持續(xù)發(fā)展的觀念，以對學生的一生高度負責的態(tài)度，注重培養(yǎng)學生的學習能力、生存能力、創(chuàng)造能力和發(fā)展能力，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。執(zhí)行素質(zhì)教育要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊規(guī)定課程，上足規(guī)定課時，杜絕隨意刪減課程，增加課時的現(xiàn)象;嚴格控制學生在校時間和作業(yè)量;嚴格規(guī)范教材、教輔用書的征訂和使用，杜絕隨意編印、隨意征訂的現(xiàn)象。營造素質(zhì)教育環(huán)境。堅持把素質(zhì)教育的要求作為衡量教育質(zhì)量和辦學水平的主要標準，為實施素質(zhì)教育營造良好的政策環(huán)境，廣泛宣傳實施素質(zhì)教育的重大意義，為實施素質(zhì)教育營造良好的輿論環(huán)境;進一步加強與社會和家長的溝通，為實施素質(zhì)教育營造良好的社會環(huán)境。 (2)注重推進課程改革。深化小學教育課程改革。認真總結課程改革的成功經(jīng)驗和做法，主動吸取兄弟學校的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，冷靜反思課改中存在問題及其原因，制訂相應的對策和措施;進一步提高實施新課程水平，規(guī)范綜合實踐活動課程的內(nèi)容，注重校本課程的開發(fā)和利用，積極探索校本教研的途徑和方法，建立有利于學生個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展和課程發(fā)展的評價機制。 (3)注重優(yōu)化課堂教學。完善課堂教學評價標準。按照課程改革的理念，根據(jù)《博興縣中小學課堂教學常規(guī)要求》和《博興縣中小學課堂教學評價標準》引導教師根據(jù)新課程標準組織課堂教學。建立課堂教學考評制度。成立學校課堂教學考評小組，對教師的課堂教學工作進行年度考評，考評結果在全校范圍內(nèi)予以公布并納入教師年度考核，督促教師不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效率。開展課堂教學評比活動。(4)注重提高教育質(zhì)量。提高德育工作水平。以執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為抓手，注重培養(yǎng)學生正確的思想認識和良好的行為習慣;以組織開展主題教育月活動為途徑，注重培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)、社會公德、服務意識和社會實踐能力。以開展法制教育為重點，嚴格控制在校學生違法犯罪現(xiàn)象;以建設德育基地為平臺，積極探索德育工作的新形式、新途徑和新方法。提高智育工作水平。提高體育工作水平。認真實施《小學生體質(zhì)健康標準》確保學生每天一小時的體育活動時間，增強學生的身體素質(zhì)和運動能力;組織開展形式多樣的業(yè)余訓練和競賽活動，努力提高競技水平，提高美育工作水平。認真實施國家藝術課程標準，提高學生藝術欣賞水平和表演技能;營造良好的藝術教育氛圍;抓好業(yè)余文藝隊的指導訓練工作，組織學生廣泛開展以“聽一次科技講座、想一項小創(chuàng)作、讀一本科普讀本、寫一篇小論文、做一個小實驗、搞一個小發(fā)明、看一部科幻電影、畫一副小科學畫、”為主要內(nèi)容的科技創(chuàng)新活動，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科學精神。

2、堅持科學管理，努力提升學校辦學水平。提升學校辦學水平，是創(chuàng)建省規(guī)范化學校的重點和關鍵。必須以強化管理為抓手，建立健全教育管理機制，加快形成“爭先創(chuàng)優(yōu)、爭先進位”的良好局面，才能進一步提升學校的辦學水平，努力促進學校教育內(nèi)涵的發(fā)展。 (1)著力完善常規(guī)管理機制。加強教學常規(guī)管理。一是認真執(zhí)行《教學管理常規(guī)》。以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，全面了解教師教學工作的情況，及時推廣先進經(jīng)驗，限期整改存在的問題。二是認真執(zhí)行課堂教學管理制度。校級領導要做到“四個堅持”即：堅持每周聽課不少于兩節(jié)，堅持每周匯總聽課情況，堅持每周進行課堂教學集體點評，堅持深入班級進行教學質(zhì)量分析。三是認真執(zhí)行教研活動管理制度。教研組每周開展一次教研活動，研究解決教學工作中的實際問題;學科備課組每周至少開展兩次集體備課活動，做到統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求。加強和諧校園建設。一是積極推進依法治校，堅持規(guī)范收費工作到位。二是切實加強安全工作。進一步加大防火、防盜、防事故、防暴力襲擊的力度，確保學校財產(chǎn)和師生人身安全;確保師生飲食、飲水衛(wèi)生，防止發(fā)生食物中毒事故;進一步完善交通安全管理制度，在加大交通安全教育和“警鐘長鳴”的同時，探索學生上、下學安全過馬路的管理模式，最大限度地消除交通安全隱患。三是注重優(yōu)化學校環(huán)境，加強校園環(huán)境管理，達到綠化、凈化、美化的要求;加強校園文化建設。 (2)著力完善考核評比機制。加強教師年度考核。以崗位職責為依據(jù)，以平時考核為基礎，按照個人述職、民主考評、小組審核、公示結果確定等次等程序，對教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核，考核結果作為聘用聘任、發(fā)放績效工資和晉升職務的重要依據(jù)。 (3)著力完善競爭激勵機制。堅持竟聘上崗制度。著力完善教師培養(yǎng)機制。注重師德師風教育。積極參加以“學為人師、行為世范”為主旨，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為要求的“師德師風年”系列教育活動，切實提高教師的師德素養(yǎng)。注重教師繼續(xù)教育。鼓勵教師參加學歷教育，繼續(xù)實行本科學歷進修(函授)的獎勵辦法。注重骨干教師培養(yǎng)。按照“明確對象、制訂計劃、落實措施、注重實效”的要求，培養(yǎng)一批博興縣名師、骨干教師、教學能手、學科(學術)帶頭人。 ( 勵志天下www.lizhi123.net )

六、保障措施

1、完善管理體制，切實保障教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展 。明確辦學職責，規(guī)范學校的辦學行為。

2、堅持依法治教，嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)。 進一步增強依法治教、依法治校的自覺性，認真貫徹執(zhí)行《教育法》、《教師法》，強化學校法人地位和校長負責制，實行教育政務(校務)公開，基本實現(xiàn)教育決策和管理規(guī)范化、民主化、法制化。

3、推進教育改革，不斷增強教育發(fā)展的活力和動力 。積極深化管理制度改革，積極探索建立現(xiàn)代學校制度。積極推進用人制度改革，，繼續(xù)實行教職員工全員聘任制，全面推行教職員工競聘上崗，形成“崗位能上能下、待遇能高能低、”的管理機制。不斷完善教職員工工作考核、獎懲制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬，多勞多酬，優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。進一步完善名教師、管理制度，努力營造有利于名教師優(yōu)秀教師成長、成才的良好環(huán)境，充分發(fā)揮名教師和優(yōu)秀教師的示范、帶動、輻射作用。積極探索教育研究和教師培訓體制改革，整合教育研究和教師培訓的資源，逐步形成既分工明確又共同參與的教育研究和教師培訓體系。

4、深化基礎教育課程改革，積極探索素質(zhì)教育運行機制。全面貫徹黨的教育方針，堅持以學生為本、以德育為首、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，堅定不移地實施素質(zhì)教育，積極開展“陽光體育活動”促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。繼續(xù)推進基礎教育課程改革，更新教育觀念，完善課程體系，嚴格課程設置，改進教學評價，使基礎教育課程改革成為推進素質(zhì)教育的重要載體。積極探索適應素質(zhì)教育需要的教育教學評價制度改革，以改革課堂教學評價為重點，將發(fā)展性評價與終結性評價相結合，將定量評價與定性評價相結合，重視發(fā)揮教育教學評價的激勵功能和導向功能。

5、積極爭取資金，改善辦學水平，完成辦學目標，提高辦學質(zhì)量。力爭把我校辦成博興縣乃至濱州市的一流學校。