給定資料：

1.新學期開始，巴蜀中學高一年級將開設(shè)一門關(guān)于奢侈品的選修課：奢侈品經(jīng)濟學。開課的是巴蜀中學的名師工作室——胡賢正德育研究工作室。

陳老師是工作室的成員之一，是個20多歲的女老師，教政治的，喜歡看時尚雜志。如果學校同意，老師還考慮去解放碑實地考察，主要跑兩個地方：一家售賣LV等名牌的高端百貨店時代廣場和女人街，去感受品質(zhì)的差別。陳老師說，開設(shè)這個選修課，不是為了讓大家來喜歡奢侈品，是為了了解，從中理解經(jīng)濟學原理。

周六下午許諾有課，正是網(wǎng)上搶課的時間，她請爸爸幫她搶了奢侈品經(jīng)濟學。“爸爸問我，為什么要選這堂課。”許諾說，她告訴爸爸，想多了解一下國際名牌，拓寬視野!“也不是追求奢侈品，畢竟我們是高中生。”許諾爸爸從事的工作也是和經(jīng)濟相關(guān)的，他覺得孩子的話有道理，搶了這門選修課。

費春斌副校長說，面對新時代的國際形勢和中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，讓學生接觸、了解、正確認識奢侈品及相關(guān)的一些問題，有助于學生現(xiàn)在和未來更好地認識社會。

這門選修課對高中生來說是把雙刃劍。家長文媽媽擔心學生是單純?yōu)榱肆私馍莩奁范x課，反而陷入奢侈品盲目崇拜的洪流中。

楊爸爸的想法可能要全面一些。他說了兩點，一、作為經(jīng)濟學的一個門類，只要內(nèi)容科學，是學習有關(guān)經(jīng)濟學知識，而不是引導學生盲目崇尚、購買奢侈品，可以開。二、重點是要讓學生了解奢侈品生產(chǎn)、營銷過程中的經(jīng)濟學知識。

2.3月6日，重慶巴蜀中學推出的“奢侈品經(jīng)濟學”選修課正式開講。課堂上，學生并未見到奢侈品，授課老師先播放了一段“華人在倫敦搶購促銷奢侈品”的視頻，接著講了奢侈品為何昂貴，“一個奢侈品牌手提袋，在中國生產(chǎn)加工的成本是90歐元，可貼上某國際品牌的商標，放入國際品牌的柜臺，其價格就搖身漲為2000歐元。”有女同學稱，她再也不會盲目追捧某些奢侈品牌了。

而且，現(xiàn)在的中小學生攀比成風，有的學生甚至熱衷于奢侈消費。前不久，中國青年報的一份調(diào)查顯示，多達96.0%的人直言當前青少年普遍愛攀比，他們最喜歡攀比穿著打扮，接下來是電子產(chǎn)品;與此同時，很多家長卻勒緊褲腰帶，艱苦地過著日子。這種錯位，亟待引起社會關(guān)注。而開設(shè)“奢侈品經(jīng)濟學”，讓學生了解奢侈品生產(chǎn)、營銷過程中的一些人為炒作現(xiàn)象，對“奢侈品究竟是如何‘奢侈’起來的”等真相，加以解剖和揭秘，使學生認識到一些昂貴的品牌并非物有所值，更不要說物超所值，從而正確地認識奢侈品，并樹立正確的消費觀和價值觀。比如報道中那位女生，不是表示“再也不會盲目追捧某些奢侈品牌了”嗎?

要培養(yǎng)國民正確的消費觀和價值觀，就要從中小學生抓起?，F(xiàn)在在我國，有一批人正在狂熱地追逐奢侈品，把奢侈品當作身份、財富和權(quán)力的象征，滿世界跑，大購特購奢侈品，白花花的銀子大把大把地流向境外，被人家譏為“錢多人傻”。有數(shù)據(jù)顯示，在歐洲和港澳臺地區(qū)的奢侈品消費總量中，中國人的消費額幾乎占了2/3，在北美市場也占了1/3，而且低齡化、年輕化，正成中國奢侈品消費群最重要的特色。

面對這種不理智甚至有些病態(tài)的奢侈品消費熱潮，我們的教育工作者，在學生們尚未成年和走向社會，消費觀和價值觀正處于雛形、尚可重塑之時，就未雨綢繆，開講“奢侈品經(jīng)濟學”，進行科學合理的引導，早點預防下一代形成畸形的消費觀和價值觀，值得稱道和效仿。否則，在日后，“寧可坐在寶馬車里哭，不愿坐在自行車后面笑”之類的拜金宣言，將會越來越多;一臉自得地炫著名牌包、跑車的“郭美美”們也會越來越多?，F(xiàn)在的中小學生，是未來中國的消費主力軍。

給定材料談到了中學生開設(shè)“奢侈品選修課”，其中提到“這門選修課對高中生來說是把雙刃劍。”請談?wù)勀銓@句話的理解。

要求：觀點明確，分析恰當，條理清楚，不超過200字。

【參考答案】

家長認為開設(shè)“奢侈品選修課”對中學生來說有利有弊。弊端在于容易使中學生陷入奢侈品盲目崇拜的洪流中。優(yōu)勢在于理解經(jīng)濟學原理;正確認識奢侈品及相關(guān)的一些問題，有助于學生現(xiàn)在和未來更好地認識社會;并樹立正確的消費觀和價值觀。

因此，開講“奢侈品經(jīng)濟學”，進行科學合理的引導，早點預防下一代形成畸形的消費觀和價值觀，值得稱道和效仿。但是課程內(nèi)容要科學，重點是要讓學生了解奢侈品生產(chǎn)、營銷過程中的經(jīng)濟學知識。