昆明衛(wèi)生職業(yè)學院2020年單獨考試招生《英語》考試大綱（三校生）

一、考試目的

本考試的目的是全面檢查考生英語基礎知識和技能的掌握程度，借此判斷考生適應高等職業(yè)教育的程度，為今后進一步提高英語聽、說、讀、寫、譯的能力打下基礎。

二、考試形式

考試方式：人機對話閉卷

考試滿分：40分(單科成績)

三、試題難易程度分布

基礎知識約占60%

靈活掌握約占30%

綜合運用約占10%

四、考試題型

1.單項選擇題

主要考查常用詞匯的基本用法、近義詞在意義和用法上的差異、單詞的固定搭配、固定詞組的特定含義以及基礎語法，注重詞匯在一定的語境中的運用。

2.完形填空題 

能夠熟練運用所掌握的常見詞匯及慣用知識，即在特定的語境中運用詞匯（主要是實詞）的能力。 

能夠根據上、下文線索通篇考慮，具備較強的快速閱讀和語篇的整體理解能力。

能夠結合個人所具備的各方面常識（包括話題及功能等方面的背景知識）以及邏輯推理等與語言運用相關的經驗作出正確的判斷和最佳選擇。

3.閱讀理解題 

能夠讀懂句子結構比較簡單的語篇。

能夠根據所學構詞法及上下文內容判斷生詞詞義，以達到理解。

能夠讀懂與所學課文難易程度相當?shù)牟煌}材和體裁的文字材料，速度為每分鐘50～60個詞。

五、內容比例

詞匯與語法結構約占60%

完形填空約占20%

閱讀理解約占20%

六、參考教材

2018年云南省高等職業(yè)技術院校招生考試說明

七、考試內容及要求

英語復習的內容包括詞匯、語法、閱讀等內容。考生應根據大綱的要求熟練掌握英語基本知識,并結合本書的基礎訓練進行復習。

（一）詞匯

掌握常用單詞的意義，固定搭配及用法；近義詞在意義和用法上的差異；固定詞組的特定含義等。

（二）語法

1.詞類

掌握名詞、代詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、動詞及介詞、冠詞和連詞的基本用法。

2.動詞的時態(tài)

（1）了解過去進行時、過去完成時和過去將來時用法。

（2）掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時的用法。

3.動詞的被動語態(tài)

（1）理解現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)。

（2）掌握一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時和含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。

4.非謂語動詞

（1）理解動詞不定式作主語，表語的用法；動詞的ing形式作狀語的用法，動詞過去分詞作狀語的用法。

（2）掌握動詞不定式作定語、狀語、賓語和賓語補足語的用法，動詞的ing形式作主語、表語、賓語、賓語補足語和定語的用法，動詞的過去分詞作表語、定語、賓語補足語的用法。

5.情態(tài)動詞

（1）了解情態(tài)動詞might、ought to的用法；

（2）掌握情態(tài)動詞can、could、may、should、shall、will、would、must、have to、need的用法。

6.句子

（1）句子種類。掌握陳述句(肯定句和否定句)、疑問句(一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句和反意疑問句)、祈使句、感嘆句的基本用法。

（2）簡單句的六種基本句型。掌握主—系—表、主—謂—(狀)、主—謂—賓、主—謂—間賓—直賓、主—謂—賓—賓補、There be結構的基本用法。

（3）并列復合句。掌握由and、but、or、so、while、 both…and、not only…but also、either…or、neither…nor連接的并列句的用法。

（4）主從復合句。

①理解非限制性定語從句的用法，主語從句和表語從句的用法。

②掌握關系副詞when、where、why引導的限制性定語從句的用法。

③掌握由關系代詞who、whom、whose、which、that引導的限制性定語從句的用法。

④掌握由特殊疑問詞引導的賓語從句的用法，掌握由that、if、 whether引導的賓語從句的用法。

⑤掌握由when、 while、as soon as、since、until、after、before、once、as引導的時間狀語從句的用法，由where引導的地點狀語從句的用法，由so that、in order that引導的目的狀語從句的用法，由because引導的原因狀語從句的用法，由so…that、such…that引導的結果狀語從句的用法，由if 、unless、 as long as引導的條件狀語從句的用法，由as…as、than引導的比較狀語從句的用法，由although(though)、even though(even if )引導的讓步狀語從句的用法。

（5）倒裝句。掌握由so…，neither…nor引導的倒裝句的用法。

（6）理解由it引導的強調句。

（三）閱讀理解

1.能讀懂簡單的應用文,如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

2.除課文外,補充閱讀量應達到6萬詞。

3.能讀懂難度略低于所學課文的文字材料，能夠把握其中心思想和主要內容。閱讀生詞率不超過3%的文字材料時，速度為每分鐘50--70個詞。

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