國家教育部考試中心專家戴家干主任接受人民網(wǎng)專訪，就2007年高考做了以下訪談。

[主持人]:戴主任，非常歡迎您做客人民網(wǎng)。再過十天，高考就要舉行了。今年的高考跟往年相比還有一些變化，而且今年是一個比較有意義的年份，今年是恢復高考30年。所以第一個問題，我想請您談一談恢復高考產(chǎn)生了什么樣的影響？有什么樣的意義？

[戴家干]:今年是恢復高考30年，確確實實也像袁主持人所說到的，今年高考與往年高考有不大相同的地方。第一，今年是恢復高考30年。對恢復高考30年來說，我們不僅僅是恢復了一個考試制度、高考招生制度，更主要的是建立了一個公正、公平的制度。小平同志在30年以前，特別是在1977年8月8日的關于科學與教育的工作會上明確提出來。當時是“文革”剛剛結束，社會上存在很多撥亂反正的地方，而小平同志抓的首要的問題就是恢復高考招生制度。

[戴家干]:我們“文革”期間，有幾年是停止了招生，到70年代初期又恢復了一些招生。但是那時候的高考制度個人報名、群眾舉薦、領導審批，主要是學校再自主錄取。這樣一個制度著重不通過考試，是一種舉薦的方式，是一種領導推薦的方式，重在考察的是政治表現(xiàn)，特別和家庭出身緊密聯(lián)系在一起。1977年的時候，小平同志在撥亂反正中首先提出來的就是恢復這樣一個招生制度，即通過考試來選拔。 

[戴家干]:經(jīng)過30年，我們共選拔了3600萬個大學新生，而這3600萬大學生，在我們國家30年的經(jīng)濟、社會變化過程中，起到了很大的作用。正像有人說的那樣，沒有當年小平同志提出恢復高考這樣一個改革制度，也就沒有我們現(xiàn)在國家的經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀?？梢哉f，我們這30年來，確確實實對社會的發(fā)展和變革起到了相當大的作用，更主要的是我們建立了一個社會公正、公平的制度?；謴偷轿覀冞@樣一個制度。這和現(xiàn)在我們黨中央提出和諧社會、科學發(fā)展觀、創(chuàng)新型社會緊密聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在我們紀念恢復高考30周年，主要是紀念小平同志的改革思想，我們要繼承發(fā)展這樣的思想。

[戴家干]:另一方面，我們要總結30年來，我們高考根據(jù)社會、經(jīng)濟變化，要不斷地與時俱進、不斷發(fā)展，怎么進行改革?；仡櫄v史，面對現(xiàn)在，展望未來，我們的高等教育在選拔人才上應該怎么樣去做，這也是我們很重要的一個意義。

[主持人]:恢復高考30年以來，正像您所說，對中國的教育改革和發(fā)展，對中國的經(jīng)濟社會發(fā)展都產(chǎn)生了巨大影響，但是作為一種制度，它也有它不完善的一面，今年“兩會”期間，就有代表委員提出廢除高考，這主要是針對高考的弊端所說的，當然有很多人堅持高考可以改革，但絕不能廢除，針對這種爭論您怎么看？

[戴家干]:當時代表提出廢除高考制度，得到社會的廣泛關注。媒體們也進行了調(diào)查，調(diào)查大體顯示，92.8%的人目前認為高考制度還是要改革，然而如何改革各方面意見是比較大的。但是95%以上的人都贊成這樣一個制度，前段時間，教育部受國務院、黨中央的指示，也在做一個叫做“教育素質(zhì)”的調(diào)查。一共有7個方面：

[戴家干]:第一個方面就是高考制度改革問題。招生改革與評價制度對實現(xiàn)素質(zhì)教育具有重要的導向性的作用。30年來，高校招生規(guī)模迅速的擴大，高考制度改革探索也從來沒有停止過。我做過一項統(tǒng)計，從高考30年來看，特別是80年代初期到現(xiàn)在，進行了各種制度和考試上的改革一共有14次，要是從83年來算，可以說一年多就有一次這樣的改革，改革從來沒有停止過，但是激烈的考試競爭并沒有得到緩解。調(diào)查表明，高考制度改革不是一個單純的教育改革，它牽扯到方方面面的利益，一發(fā)而動全身，受多方面影響的制約。

[戴家干]:以往的一些改革措施，特別是當時提出高中會考，以及促進學生全面發(fā)展，減少科目，形成“3+X”，包括保送生制度，增加這樣一個選擇性，分析起來都沒有達到有效的預想的效果。其原因第一，社會的誠信觀念與制度建設跟不上，改革的實施缺乏必要的現(xiàn)實社會條件。

[戴家干]:第二，相關的配套措施和管理手段跟不上，導致改革在實施中有時候變樣。當前對社會公平、公正的要求不斷提高，對教育公平寄予很大的希望，高考至今為止，是老百姓最認可的公平選拔制度。許多老百姓存在著強烈的“分數(shù)最公平”的觀念，對擴大教育自主辦學“疑云重重”，因此，為了確保教育的公平，高校招生不得不更多，有時候要在“分”的方面要考慮。因此，素質(zhì)教育很多要求確實難以體現(xiàn)。

[戴家干]:我個人也在講，高考中的問題要不斷地通過改革來解決，因為這樣一項制度的建立，確確實實有它合理性的地方，這種高考通考制度不是我們國家開始的，其他發(fā)達國家現(xiàn)在也是逐步走向統(tǒng)一考試這個行列里。所以我們感覺到不管怎么樣，隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟的變革、社會的多樣化，這都是我們發(fā)展的重點、突出的特點。因此我們今后在高考制度上的改革將不斷地逐步實現(xiàn)。我們現(xiàn)在發(fā)生的問題，只能用改革來解決。

[戴家干]:我個人的認識是這樣的，不能再搞“革命式”的東西，什么是“革命”？我個人覺得，先立后破，先破后立叫“革命”，我們不能再做“先破后立”的事情了。打碎一個舊東西，再建立一個新東西，那是在革命時期是這樣，而我們現(xiàn)在是一種改革的時期，那就要先“立”，一點點的“立”，然后逐步破除舊的（東西）。因此出現(xiàn)這樣的問題，我覺得就像我們高考恢復30年以來，要不斷地改革，不斷地推進，不斷地完善，這樣一個制度。想到這兒，我想到我們的“科舉”，我們“科舉”制度應該說是推進了社會發(fā)展的一個很重要的制度，比繼承、世襲強得多，就是選拔人才。

[戴家干]:但是，因為科舉制度本身的內(nèi)容和形式上不斷地制約了這樣的東西，因此它自然就會廢除。高考制度也是這樣，它也不斷地完善、改革，才能做到這一點。

[主持人]:目前全國10個省份在進行新課程改革，今年有4個省區(qū)第一次進行“新課改”的高考，就是廣東、山東、海南、寧夏，對四個省區(qū)的方案，大家也都有所了解，但還想請戴主任介紹一下，“新課改”的四個省份高考有什么特點？

[戴家干]:我們國家的基礎教育，我個人認為它面臨著第二次的飛躍，第一次是以我們普及義務教育條例，現(xiàn)在改成《義務教育法》，畢竟是很多人通過這樣的制度，這樣一個條例，基礎教育使得絕大多數(shù)95%以上的人，有的地區(qū)達到98%的人有學習的機會。我們現(xiàn)在面臨第二次飛躍，第二次飛躍就是全面貫徹黨的教育方針，提高素質(zhì)教育。

[戴家干]:突出兩項就是以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，第二個方面就是“新課改”由上到下，是上一屆政府提出課程改革的制度，是為了全面推進我們黨的教育方針和素質(zhì)教育來確定的，應該說，我們“新課改”的理念是不錯的，特別是要多樣化、選擇性、探究型，情感、感受、價值觀三位一體，要“以人為本”，這些東西確確實實都是為了提高我們的基礎教育、素質(zhì)教育。
[戴家干]:所以，這次，我們國家現(xiàn)在有四個省，逐步逐步的更多的省也在進入新課改。今年也是我們高考的一點，就是比往年有不同的地方。我剛剛談到了一個30年，我們通過高考恢復30年來紀念鄧小平這樣一個理論，以推進我們高考制度的不斷完善。另一方面就是我們的新課改，四個省市，廣東、海南、山東和寧夏。

[戴家干]:今年新課改的實施，因為新課改是根據(jù)知識點，包括模塊等等一些理念，他們學的東西和老的課程有一點不相同的地方。在這樣的情況下，怎么能體現(xiàn)新課改的方針和政策，這是我們在命題過程中很重要的一點。為了更好的適應這種新課改的考試，我們做了大量的調(diào)研工作，我們幾十次下到四個省，去跟課改的人員、教務人員、學生、家長共同來談，不能僅僅用新考試檢驗新課改的成果，這也是一個方面，但是更主要的還是這些理念又要通過教學中不斷地完善。這樣才能真正起到這樣一個作用。因此，我們想課改有一個教學大綱，這四個省的考試有一個考試大綱，有考試方案和考試大綱、考試說明。在考試大綱里面，已經(jīng)把我們所要掌握的基本點在大綱中反映出來了。

[戴家干]:我們也知道，考試和教學是不大一樣的，其中一個“不一樣”的情況就是：考試在很大程度上是一次性的。教學是一個長期的過程，不是一次性的過程。教學是一個過程。考試是“算總賬”，現(xiàn)在有人叫“一考定終身”。確實不一樣。

[戴家干]:第二教學是以照顧全體學生為主，我們可以這樣說，即“一個都不能少”，要照顧這些學生跟上隊伍?？荚囈袇^(qū)分度，是選拔性考試，基本水平一致，這有利于進入高等院校，他要有這樣一個學習的環(huán)境、水平。另一方面，教學可以多樣化，考試是統(tǒng)一的。盡管今年山東考生可能80萬人，廣東40萬人參加考試，但是都是統(tǒng)一的一張試卷，教學可以多樣化，根據(jù)他們的性格，考試本身是有缺陷的，是不能照顧個性的發(fā)展，它是照顧的全面的意思。

[戴家干]:另一方面，教學時間比較漫長，是三年，甚至是高中三年，初中三年這樣一個漫長的過程，而考試最長也就兩個半小時，教學從不知到知，知之甚少，到知之甚多，舉一反三，考試只注重結果，不考慮過程，時間又有限。因此考試畢竟要有效度、信度、難度和區(qū)分度。因為它畢竟是常?？荚?，常?？荚嚲褪沁x拔性考試，所以是不同的。因此在新課改實施過程中，很大量的東西要通過教學來體現(xiàn)我們這樣一個思想、這樣一個理念，但是考試也要反映出教學這樣的東西，要維護它的效度、信度、難度和區(qū)分度。大體是這樣的一個情況。

[主持人]:剛才說到高考與素質(zhì)教育的關系，高考在為高等學校選拔人才的同時，也應該有利于素質(zhì)教育的推進。剛才您也談到了，我們在高考過程當中，兼顧到高中開展素質(zhì)教育，新課改里面高中課改與高考應該如何銜接，這個問題您怎么看？ 

[戴家干]:我個人感覺到，現(xiàn)在是社會轉型變革期間，我們國家從國策制定上來看，科學發(fā)展觀、創(chuàng)新型社會、講究民生、講究和諧社會，其實這是治國安邦的國策，也就是社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展到這個情況上，這是我們社會形成一種盛世時需要的一種國策。在以前講和諧，在解放前肯定是達不到的。我們國家發(fā)展到這樣一個階段。

[戴家干]:在社會變型和改革過程中，考試實際上是一個手段，更主要的是它通過考試達到一個評價制度?？荚囀歉鼜娬{(diào)技術，而評價更強調(diào)的是我們價值觀。在社會變革和經(jīng)濟轉型過程中，價值觀發(fā)生了變化，什么樣的價值觀確定我們這樣一個社會的發(fā)展。特別是在教育方面，確實要得到一個選擇。選擇其實是挺痛苦的。

[戴家干]:最近報紙上也在講，英國一個協(xié)會出一道高考的題是一個菱形的證明題，英國的學生能答出這個題，獎勵500英鎊。這說明什么問題？我們有時到英國跟他們談的時候，他們佩服我們的基礎教育中基礎知識掌握得很牢，我們佩服他們就是他們有創(chuàng)新精神、學生活躍這樣一個情況，這說明兩個東西在碰撞。到底選擇什么樣的價值觀趨向的問題。

[戴家干]:所以，我有時候想起來、議論起來這些事情，可能要說多點。它就是反映一個人對未來的教育到底是怎么樣一個理念的問題，一個指導思想的問題。我舉一個很簡單的例子，我們多數(shù)從家長角度來說，學生放了學回家，可能會要問一下，今天考試了嗎？學?？荚嚵藛?？考了。你考多少分？考了多少分。這沒完，下面還得問，你排第幾??？可是國外有些基礎教育方面所談論的，就是人家的家長來問，就是你今天上了什么？你給老師提了哪些問題？這就反映問題不同。包括我們的家長，包括我們的學校，前一段我看報紙，就是家長會的討論，家長也不愛參加家長會，學生也不愿意開家長會，怕回來受訓斥。 

[戴家干]:其實國外也開家長會，也要溝通。但是更多的是講孩子的優(yōu)點，我有兩個同學曾經(jīng)開個“家長會”，用我們傳統(tǒng)的中國人的觀念問老師，我的孩子學習成績在班上怎么樣，人家老師很高興地告訴他，你這個孩子學習很好，在班上很不錯，他馬上會問，他在班上排第幾？老師馬上把臉板下來了，你是誰??？他說，我是他父親。老師說，你是他父親也沒有權利問他排第幾？國外沒有對學生排隊的。

[戴家干]:這里面就談到了我們的“新課改”和我們價值取向問題，我們?nèi)∩崾鞘裁?？我們怎么來看待?0后”、“90后”這幫學生，你不能說他們這幫人不行，他們畢竟是存在的一代，社會發(fā)展了，經(jīng)濟發(fā)展了，你還用過去傳統(tǒng)的東西來看不行。整體來說，我們價值觀發(fā)生改變了，對孩子價值觀要發(fā)生改變。針對這點，我們不光是做教育的，本身我們所有的社會都要對下一代，對“80后”、“90后”，對他們確確實實要有一個認真對待、公平評價的過程。

[戴家干]:我個人覺得，我們國家現(xiàn)在用考試來代替評價這是不完全的，一定要建立一套全面的評價制度，而考試只是一種手段，因此我提出要改造我們的考試。一個好的考試，一定是要考出人家的長處和優(yōu)點，要用我們的考試來促進我們的評價，加強評價體系。因為社會發(fā)展需要這樣一個體系，不光培養(yǎng)人是這樣，我們今后的人力資源很大的開發(fā)，在很大程度上也取決于這樣。這是我自己的一些想法。 

[主持人]:我們常說高考面前人人平等，可是現(xiàn)在出現(xiàn)一種情況，就是高考加分。高考加分好象是越來越多，名目繁多，而且也出現(xiàn)了不少造假的行為，對這種造假的行為，您認為應該怎么制止？怎么治理？ 

[戴家干]:其實加分和考試無關，它是我們招生制度改革中出現(xiàn)的一些問題。因為我講，畢竟加分是少數(shù)人，不是多數(shù)人。而我們有些少數(shù)人確確實實要按照我們國家的國策，給予一定的照顧，我覺得這也是很公平的。但是，加分的名目、加分怎么來操作，一定要公開、公正、透明。我相信老百姓對于加分，比如邊遠地區(qū)的少數(shù)民族學生，確實很貧困，而且和大城市比確實不行，我們適當?shù)淖屗麄兡切┤俗x點書，加點分，我覺得應該這樣做。關鍵是，我們確確實實要公開、公正、透明的來做這件事情，而且我們的制度要完善，要有監(jiān)督的機制。我想教育部的行政主管部門在完善這個東西，一步一步的在完善。

[戴家干]:但是不能因為出現(xiàn)了個別問題，就說這個加分制度、政策照顧制度就不應該存在了，我覺得任何時候、任何國家，不管是發(fā)達還是不發(fā)達國家，包括歐洲的一些國家、美國等一些國家，都會存在這樣的東西，對少數(shù)民族給予加分對待。

[戴家干]:我給你舉一個很簡單的例子，在招生問題上，包括美國一些學校，在一些學校上，不是分數(shù)多高，要看你的家庭背景，比如是一個家庭很困難，孩子子女很多，但是他能上學，考的分數(shù)和別人的分數(shù)大體不相上下，比人低一點的話，他會照顧那個同學入學，同時還會給那個同學獎學金，為什么？因為他的生活環(huán)境和有些人的生活是不一樣的。要說這樣的話，分數(shù)面前不平等。我想這一點，關鍵是我們怎么制定這樣的政策，是不是合理，這個制度是不是公平、公正、公開、透明，要有一種監(jiān)督機制。我想教育部主管部門學習司已經(jīng)制定了這樣一套加分的制度，越來越完善。
 
[主持人]:考試的安全應該說是關系到教育的公平、公正，是公平、公正的一種體現(xiàn)，可是當前我們聽說考試當中，包括高考，包括研究生考試當中，作弊的行為非常多，而且是有組織的，有些是用了高科技的手段，但是另外一個問題，雖然我們發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，但是對作弊人員的處理卻缺少法律依據(jù)。您對這個問題怎么看？這些問題應該怎么解決？怎么通過立法或者是其他方面解決這些問題？

[戴家干]:關于用高科技作弊，是社會發(fā)展到這一步出現(xiàn)的一個新的問題。高科技在這方面的應用，確確實實像有些媒體所談的，作弊與反作弊是高科技之間的較量。第一，要看到考試確確實實社會的關注度很大，承載著一個社會的責任也特別多，關系到人命運的選擇問題，很可能有些人會鋌而走險做這樣的事情?！白鞅住辈皇乾F(xiàn)在才有的，自古就有，大家可能都很清楚，包括我們在“科舉”制度的時候，作弊的手段都有。當然都是鑒于打小抄、帶東西進去，現(xiàn)在發(fā)展到用高科技的手段，用掃描筆、針眼透視掃描儀式，找一幫“槍手”在外面做。

[戴家干]:面對這種情況，就需要我們法律的制度要不斷地完善，一方面要加強管理、監(jiān)督，制定制度，制度建立是最重要的。反腐倡廉，我覺得確實很重要，制度的建立、教育和懲罰要結合在一起，而制度建立，很大程度上要建立在法律層面上，要依法。之所以這些人這樣猖獗，他們也在了解我們的法律，也在做這樣的事情。好在國務院對這件事情十分重視，國務院法制辦在做立法的準備，已經(jīng)有7、8稿了。 
[戴家干]:另一方面，我們的地方，省一級的政府，比如說重慶市，通過地方立法，今年他們5月18號市人大通過重慶市考試條例，因為我們現(xiàn)在是一個法制化的國家，光靠行政命令有時不能解決問題，要用法律、法制力量來治理。考試本身也是這樣一個過程。 

[戴家干]:另外一方面要加大誠信教育，今年，我們出臺了一個政策，提出建立學生的誠信檔案，檔案我們不對社會公布，我們有這樣一個檔案，如果將來要用人制度的話，各種渠道可以反映這樣一個問題。其實很多誠信的建立，通過一個很強硬的手段才能達到，光從教育是不行的。有的人說發(fā)達國家講誠信，誠信是什么？誠信是建立到一個很強的、有法律制度的情況下，不能違背這個東西，你違背了這個東西，你將來受到的損失比你做這個事情還要大得多。我們知道新加坡的情況，它有很多很多的例子，新加坡這樣一個社會，還有鞭型，都是這樣的情況，誠信制度要靠制度、教育、懲治相結合。另一方面，作為教育本身，應該先做誠信，教育先行，在很大程度上，誠信應該先。如果我們教育部做誠信的事情，國家的誠信確確實實就沒有了。

[戴家干]:同時各行各業(yè)都要從自身做起，來做誠信的事情，不能埋怨，咱們的社會誠信不足之類，這些東西都是這樣一個情況。我們國家在重視這個問題，在不斷地完善，而且我們自己本身特別要加強管理、加強我們的制度建立。同時我們也要加強對高科技作弊的防范，同時加強對監(jiān)考老師本身的培訓和監(jiān)督。另一方面在制度上，比如在今年我們規(guī)定，離考試結束30分鐘才能交卷，避免一些作弊。

[主持人]:高中會考實行了大概十幾年了，目前也是由各個省在負責這個事情，可是高中會考目前有點形同虛設，有人提出將高中會考跟高考掛鉤，這樣才能體現(xiàn)會考的作用和價值，現(xiàn)在“新課改”的高考也開始了，畢業(yè)考試制度，就是會考制度，怎么才能發(fā)揮它的作用，是不是要和高考掛鉤？

[戴家干]:其實會考當時是解決學生偏科問題。因為在學業(yè)過程中，剛才我談到教學和高考確實是有不同的地方，而我們的學校高中課程是3年進行的，其實它有一個循序漸進的過程，起初有一個會考。其實在這個問題上，它是一個招生制度上的問題。也就是說，什么樣的招生制度？我們現(xiàn)在的高考要有兩個“有利”，一個“有利”，就是有利于高等院校選拔人才。另外一個“有利”，有利于基礎教育的改革，全面推進素質(zhì)教育，這是兩個“有利”，這兩個“有利”都不能偏廢。

[戴家干]:怎么有利于高等教育的改革，有利于基礎教育推進素質(zhì)教育，其實在很大層次上，我們要不斷完善我們高等教育制度的改革。說起來，會考對于你高中學業(yè)的一個總的總結。今年，有的省份在提出方案時，提出一個方案，就是和高考的會考掛鉤。其實這是很正常的事情，但是因為我們有些方面對誠信度又怕出現(xiàn)問題，很可能和高考掛鉤，就是要和學業(yè)成績弄在一起了。

[戴家干]:又有一個這樣的問題，在很大程度上，我還是想說一下，北美地區(qū)的招生制度，人家招生制度，一個普通高等院校的招生有六條原則：

[戴家干]:第一，就是等于你平時的學習成績。你有幾個A、幾個B，來確定了你報考什么樣的學校，他就是平時的成績。我們不能光“一考定終身”，我們平時成績是一個循序漸進過程，以平常的會考來確定的，首先確定你有幾個A、幾個B，才能確定報考學校。

[戴家干]:第二，不僅看幾個A，幾個B，還要看看什么得了A，什么得了B，有一個選擇專業(yè)取向的問題，不是我想干什么就干什么，我高興學什么就學什么，它也有一個學科建立的問題。

[戴家干]:第三，統(tǒng)一考試。包括英國、美國都有這樣一個統(tǒng)一考試，參考分，大體考三個科：數(shù)學、語文和科學，大體是標準分，2600分來確定，是一個參考。

[戴家干]:第四點，你有什么特長。這個特長不像現(xiàn)在這么簡單，你是體育特長、文藝特長，不管是什么文章，哪怕你發(fā)表了文章什么東西，這都算特長，不是單一的特長，包括體育方面，他要看你這個人的全面發(fā)展程度。

[戴家干]:第五方面，你在這個學校擔任過什么樣的社會工作，你是社團組織負責人，還是什么負責人，還是什么樣的，其實擔任這些東西是能力的不一樣，不像我們有些干部，都是老師指定，其實這是能力的考試。

[戴家干]:第六，明確提出要有80個小時的義工記錄。這樣一說，我們國家有些人說，80個小時，我開假證明，你要是開假證明，你這輩子就完了，說來說去還是誠信的問題。

[戴家干]:實際上應該從教育規(guī)律來說，要有一個平常成績的積累。通過這一次考試，有考壞的，有考好的，心里壓力巨大，要體現(xiàn)這樣的情況，我覺得要兩方面結合在一起。我相信今后的發(fā)展，會往這方面的趨勢去做。因為很大程度上，我們在某種意義上來說，今后不僅僅是社會發(fā)展趨勢也是這樣，因為社會發(fā)展、經(jīng)濟改革到了這一步，是一個多樣性的選擇性問題，我們現(xiàn)在是進入到從精英教育到大眾教育，我們在經(jīng)過努力達到普及化教育的時候，更說明這個問題，而會考在很大程度上起了很大的作用。

[戴家干]:國外的學校，像歐洲一些國家入學制度考試也不是所有的人都上大學，盡管普及高中。三分之一上研究型大學，就是現(xiàn)在的普通高等學校之一的。三分之一的上社區(qū)學院，我們現(xiàn)在的高職高專學校；三分之一的人就就業(yè)了就是研究型大學加社區(qū)學院就是66%了。人家進入了一種大眾化的高等教育大眾化階段。就是這么一個狀況，沒有必要再用一張卷子去衡量那么多多樣化選擇的東西，社會變革很大程度上就是多樣化，要有選擇性。我想是這樣一個情況。我想，將來會對平常的考試成績，不僅僅是會考，平常的考試學習來說，越來越會看到很重要的東西，不是突擊性的，不是這種死記硬背式的，更能體現(xiàn)我們課改的理念，我想是這樣。

[主持人]:最后一個問題，再有十天2007年高考就要開始了，對廣大考生來說，目前正在準備，在準備高考和考試的過程中，應該注意什么樣的問題，另外您對他們寄予什么樣的希望？

[戴家干]:我是這樣想，對學生來說，就是要堅信自己，還是要相信自己。相信你平時各方面的學習成績。而在這個時候，家長不要再給學生更大的壓力，我也是“過來人”，我自己也在講，也在反思我自己，反思我自己的教育，教育孩子的過程中是不是這樣的。哪個家長都是對孩子好，希望孩子能夠成長的很好。

[戴家干]:但是話說回來，不是人人都能夠進入清華、北大一流的高等學校，只要他能在思想品質(zhì)、道德觀等大的方面上得到提高，就是教他怎么做人，怎么適應社會，今后能在社會上發(fā)展，我覺得是我們家長應該做的。我可能說的更極端一點，我們的家長在很大程度上把孩子給予的孩子太多了。對孩子來說，有他自己成長的過程。今后的發(fā)展還是要靠他自己。

[戴家干]:這一點可能和一些觀念要不斷地改革。同時，孩子考好，那是成績的取得。像去年說的那樣，我們落榜不能落志。盡管我們沒有考上，沒有發(fā)揮好，沒有達到想要的東西，那就選擇先就業(yè)、后學習，也不妨是一種選擇，發(fā)達國家的學生不是都上大學的。

[戴家干]:另一方面，我們國家提供在義務教育階段是免費上學?，F(xiàn)在提出了農(nóng)村將來要逐步擴大到城市，如果在義務教育階段過程中，沒有學上，找政府，因為這是政府的事。但是，在高等教育階段中，我們國家提供的是給更多人選擇的機會，我們現(xiàn)在高等院校不斷地開放，高職高專也在不斷地擴招，同時，更主要的是各種各樣的高等教育辦學的形式，包括電大、函授、成人、網(wǎng)絡等這一類，特別是高等教育自學考試，高等教育自學考試恰恰為我們國家的所有想選擇接受高等教育的人給予機會。

[戴家干]:我們國家高等教育制度25年來，在籍考生4300萬人，有1.8億人參加了這種考試，有730萬人拿到了文憑，而且文憑含金量是很高的，國外有很多大學都認可我們的高等教育自學考試，而且是主考學校發(fā)給的文憑，這些高等院校都是數(shù)一數(shù)二的，都位前列。我想，很多道路可以走，不要灰心，不要喪氣，繼續(xù)學習。

[戴家干]:我想家長也不要給孩子太大的壓力。我老是那么說，好的孩子都是激勵出來的，表揚出來的。[10:15]

[主持人]:最后我們祝愿全國的考生以良好的姿態(tài)投入高考，考出自己的水平、考出好成績。感謝戴主  [10:16]

[戴家干]:謝謝大家，謝謝主持人。