一、護理學專業(yè)概況

1.護理學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

北京城市學院護理學本科專業(yè)已于2013年正式通過國家教育部批準，于2014年9月開始招收護理學本科學生，學制為四年，學位授予門類為理學學士。

北京城市學院是本科層次的民辦普通高等學校，學校在國家教育精神和“十二五教育發(fā)展綱要”指導下，經(jīng)過認真調(diào)研國內(nèi)外護理行業(yè)形勢及本科教育現(xiàn)狀，找出了國內(nèi)護理教育存在的不足及缺陷，力爭通過汲取國內(nèi)外護理教育先進經(jīng)驗并結合學校優(yōu)勢，制定了護理本科教育創(chuàng)新培養(yǎng)方案，探索護理本科教育新路，培養(yǎng)服務于我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求、服務于首都經(jīng)濟發(fā)展及國際護理需求的應用型護理人才。北京城市學院經(jīng)過多年辦學，學校樹立了培養(yǎng)應用型人才的辦學定位，擁有相關專業(yè)辦學經(jīng)驗的積累，這也為護理學本科的建立和發(fā)展提供必要的基礎。

2.護理學專業(yè)的師資情況

本專業(yè)教師隊伍知識結構完善、年齡結構得當、職稱結構合理，專業(yè)帶頭人優(yōu)勢明顯。同時，為了進一步加強師資力量，聘請有實際工作經(jīng)驗的一線護理專家作為兼職教師，使得學生獲得更好的護理教育。

歐陽青副教授，生物醫(yī)藥學部護理學專業(yè)帶頭人。歐陽青原任北京中醫(yī)藥大學護理學院書記，現(xiàn)為中國老年學學會老年保健康復專業(yè)委員會總干事、被北京市職業(yè)技能鑒定中心、中國康復學會等多家單位特聘為專家，也曾被北京護理學會特邀理事。歐陽青副教授從事教育教學三十年，在護理教育、老年護理、康復護理等方面都有較深入的研究，曾為大型養(yǎng)老集團編寫護理培訓教材2萬字，有多篇文章在護理教育、中醫(yī)教育、中國護理管理、國際老年大會論文集中發(fā)表；擅長護理教育和管理，先后有十余篇文章校內(nèi)獲獎，并獲得過衛(wèi)生部部級先進個人獎項。

為了進一步加強師資力量，強化護理學的理論教育與實際應用的銜接性，聘請多位具有豐富本科教學經(jīng)驗的護理專業(yè)教師與一線護理專家擔任兼職教師，建立了穩(wěn)定的兼職教師隊伍，帶動了本校教師隊伍的建設。

同時，本專業(yè)邀請護理學專業(yè)教學和實踐領域的知名專家擔任本專業(yè)的專家委員，為本專業(yè)的發(fā)展獻計獻策，保駕護航。

3.護理學專業(yè)的科研情況

本專業(yè)教師參加科研情況如下：

（1）歐陽青副教授2012年主持的課題《社區(qū)中醫(yī)護理干預對中老年Ⅱ型糖尿病的影響研究》獲中國老年學學會2012年度的優(yōu)秀科研成果獎；主講課程曾主獲北京市第十四屆“靈山杯”優(yōu)秀報告二等獎；2005年策劃的“特色德育日”獲校級“創(chuàng)新成果獎”。

（2）鄭萍副教授發(fā)表護理學相關的研究論文，如《Ⅱ型糖尿病病人抑郁狀態(tài)及護理干預研究進展》、《中醫(yī)護理技術對混合痔患者術后疼痛的影響》

（2）趙麗麗老師在中國實用護理雜志中發(fā)表《非語言性溝通在眼科門診治療室的應用》及《近視眼的護理研究》論文；參與項目《超聲乳化玻切技術在嬰幼兒白內(nèi)障手術中應用研究》獲得河南省南陽市科學技術進步二等獎。

4.護理學專業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景

健康是人類追求的永恒目標，隨著人們健康意識的加強，整個社會對護理專業(yè)人員的需求越來越高。無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，衛(wèi)生工作都是政府關注民生的一項重要工作，護理行業(yè)是衛(wèi)生工作的重要組成部分，越來越多的國家關注并重視護理行業(yè)的發(fā)展。

二、專業(yè)特色及優(yōu)勢

本專業(yè)辦學理念契合國內(nèi)外護理行業(yè)新形勢及發(fā)展，在國家教育精神和“十二五教育發(fā)展綱要”指導下，經(jīng)過認真調(diào)研國內(nèi)外護理行業(yè)形勢及本科教育現(xiàn)狀，找出了國內(nèi)護理教育存在人文素養(yǎng)教育不足、養(yǎng)老護理、社區(qū)護理、康復護理知識與技能不足等缺陷，并力爭通過汲取國內(nèi)外護理教育先進經(jīng)驗并結合我校優(yōu)勢，制定護理本科教育創(chuàng)新培養(yǎng)方案，探索護理本科教育的新路，如下：

特色1：結合目前護理行業(yè)發(fā)展的新形勢、護理人才的需求新變化及護理教育的現(xiàn)實狀況，重點在培養(yǎng)護理專業(yè)學生的人文情懷、評判性思維方面下功夫，通過人文課程和活動課程等方式，提高護理本科學生的職業(yè)自豪感和使命感，提高綜合素質(zhì)。

特色2：通過優(yōu)化培養(yǎng)方案及理論課程與實踐課程合理的課程設置，除使學生扎實掌握內(nèi)科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理的基礎知識和技能外，要在社區(qū)（老年護理）、康復護理、護理管理等?？谱o理培養(yǎng)方面有所積累和突破。

特色3：采取學校與教學醫(yī)院交叉授課，實習與見習交叉進行的模式，最大程度.強化學生在教學醫(yī)院的專業(yè)課程實訓及臨床護理的實際技能。

特色4：為了使護理學的理論教育與實際應用的銜接得更好，聘請多位具有豐富本科教學經(jīng)驗的護理專業(yè)教師與一線護理專家擔任兼職教師，建立了穩(wěn)定的兼職教師隊伍，帶動了本專業(yè)教師隊伍的建設。

三、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，能夠堅持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個人修養(yǎng)，適應社會經(jīng)濟及衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，符合未來高等護理學教育要求，具有較強敬業(yè)精神、協(xié)調(diào)能力和良好心理品質(zhì)，掌握一定臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學知識，系統(tǒng)掌握護理學基本理論知識和技能，具備一定的創(chuàng)新精神和較強的社會活動能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生、預防保健、疾病控制等領域從事臨床護理、社區(qū)(老年)護理、康復護理、護理管理及健康教育等工作的護理學應用型人才。培養(yǎng)適應我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求、服務首都經(jīng)濟的發(fā)展及符合國際護理需求的應用型護理人才。

四、核心課程

基礎護理學、護理心理學、護理管理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、老年護理學、中醫(yī)護理學、康復護理學等

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