| 科目名稱 | 世界現(xiàn)代設計史 | 編號 | 817 |
| 一、考察性質(zhì) | |||
| 世界現(xiàn)代設計史考試是為了江漢大學藝術(shù)碩士藝術(shù)設計專業(yè)碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的自主命題的入學考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試本專業(yè)和跨專業(yè)學生掌握大學本科階段世界現(xiàn)代設計史課程的基本知識、基本理論，以及對歷史上出現(xiàn)的具有較大影響的設計觀念、設計流派、設計機構(gòu)和人物，以及事件、運動等進行分析的能力，保證被錄取者具有世界現(xiàn)代設計史的知識和素養(yǎng)。 | |||
| 二、考查目標 | |||
| 本科目考試要求考生系統(tǒng)而較為詳細的了解世界現(xiàn)代設計的發(fā)展歷史及其演變規(guī)律，運用現(xiàn)代設計的基礎(chǔ)理論分析和解決現(xiàn)實設計問題，并檢驗考生對世界現(xiàn)代設計史知識的掌握和理解程度。 | |||
| 三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu) | |||
| 1、考試形式：閉卷、筆試； 2、試卷成績及考試時間：試卷滿分150分，時間為180分鐘 3、主要題型：名詞解釋 30分（共5題，每題6分） 簡答題 60分（共4題，每題15分） 個案分析題 30分（共1題，每題30分） 論述題 30分（共1題，每題30分） | |||
| 四、考察內(nèi)容 | |||
| 一、現(xiàn)代設計和現(xiàn)代設計教育現(xiàn)代設計的發(fā)展現(xiàn)代設計教育二、現(xiàn)代設計的萌芽與“工藝美術(shù)”運動工業(yè)革命初期的設計發(fā)展狀況英國“工藝美術(shù)”運動三、“新藝術(shù)”運動 “新藝術(shù)”運動的背景法國的“新藝術(shù)” 比利時的“新藝術(shù)”運動與亨利·凡德·威爾德的貢獻西班牙的“新藝術(shù)”運動和安東尼·高蒂的貢獻蘇格蘭的“新藝術(shù)”運動和察爾斯·馬金托什以及格拉斯四人設計集團奧地利“分離派”與德國的“青年風格”運動 “新藝術(shù)”運動的平面設計發(fā)展四、“裝飾藝術(shù)”運動 “裝飾藝術(shù)”運動概況和特點法國“裝飾藝術(shù)”運動的發(fā)展美國的“裝飾藝術(shù)”運動英國的“裝飾藝術(shù)”運動五、 現(xiàn)代主義設計的萌起現(xiàn)代主義設計產(chǎn)生的背景現(xiàn)代主義設計的思想基礎(chǔ)歐洲的現(xiàn)代主義設計運動六、 包豪斯包豪斯成立的宗旨包豪斯的奠基人——沃爾特·格羅佩斯(walter Gropius，1883—1969) 早期的包豪斯一魏瑪時期新教員的組成基礎(chǔ)課——色彩與形式荷蘭“風格派”的影響新的聯(lián)合：莫霍里-納吉與阿爾柏斯的貢獻包豪斯的公共形象迪索時期的包豪斯新大師的出現(xiàn)泛政治化時期——漢斯·邁耶時期痛苦的結(jié)局——米斯時期七、工業(yè)設計的興起美國的工業(yè)設計設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動消費主義與流行式樣八、 現(xiàn)代設計的職業(yè)化和制度化工業(yè)設計的職業(yè)化和設計理論在戰(zhàn)后的發(fā)展工業(yè)技術(shù)的發(fā)展對工業(yè)設計的影響九、豐裕社會與國際主義風格豐裕社會與國際主義風格 “波普”設計運動國際主義風格的發(fā)展人體工程學的發(fā)展西方當代設計的發(fā)展趨勢十、世界現(xiàn)代設計斯堪的納維亞國家的現(xiàn)代設計日本的現(xiàn)代設計的發(fā)展意大利的現(xiàn)代設計英國和法國的現(xiàn)代設計德國現(xiàn)代設計的發(fā)展荷蘭的現(xiàn)代設計發(fā)展情況西班牙現(xiàn)代設計瑞士的現(xiàn)代設計美國的現(xiàn)代設計十一、現(xiàn)代主義之后的設計國際主義設計運動的衰退后現(xiàn)代時期的設計和后現(xiàn)代主義設計現(xiàn)代主義以后的其它主要新設計風格 | |||
| 五、參考書目 | |||
| 世界現(xiàn)代設計史，第1版，王受之著，北京：中國青年出版社，2002.9. | |||
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