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教育學，師范本科專業(yè)，學制四年。培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和實際工作能力，能夠在高、中等學校、教育科學研究單位或各級教育行政管理部門從事工作的教育工作者。主要課程：教育學原理、課程與教學論、教育心理學、發(fā)展心理學、德育原理、學校管理學、教育哲學、中國教育史、外國教育史、教育經(jīng)濟學、教育社會學、教育測量與評價、教育科學研究方法、比較教育學、教育政策與法規(guī)、基礎(chǔ)教育改革與實驗、學校心理輔導等。

教育技術(shù)學，師范本科專業(yè)，學制四年。培養(yǎng)具有良好的科學和人文素養(yǎng)，具備扎實的信息技術(shù)應(yīng)用技能，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學基礎(chǔ)知識、教育理論和教育方法，能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學和學習資源的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的現(xiàn)代教育技術(shù)學科高級專門人才。主要課程：教育技術(shù)學、教育傳播學、教育心理學、遠程教育學、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、中小學信息技術(shù)教學法、教學資源與項目管理、攝影基礎(chǔ)、光學媒體、音頻技術(shù)、視頻技術(shù)、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、計算機多媒體素材處理、三維動畫創(chuàng)作、計算機語言程序設(shè)計、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與原理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體課件開發(fā)、影視動畫創(chuàng)作、教育網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息安全與防范等。

應(yīng)用心理學，師范本科專業(yè)，學制四年。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠在各類學校和相關(guān)領(lǐng)域從事心理輔導與咨詢、人力資源管理與開發(fā)或心理教育及研究的高級專門人才。主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理學研究方法、人格心理學、心理學史、發(fā)展心理學、教育心理學、社會心理學、管理心理學、咨詢心理學、學校心理輔導、心理測量與統(tǒng)計、人力資源管理等。

學前教育，師范本科專業(yè)，藝術(shù)類，學制四年。設(shè)置音樂和美術(shù)兩個方向。培養(yǎng)具有系統(tǒng)扎實的學前教育基本理論知識和技能，具備聲樂、舞蹈、繪畫和手工等藝術(shù)特長，能在學前教育機構(gòu)從事教學、科研和管理等工作的應(yīng)用型人才。主要課程：學前教育學、學前兒童心理學、學前衛(wèi)生與保健、幼兒園教育活動設(shè)計與指導、幼兒園組織與管理、幼兒玩具設(shè)計與制作、學前美術(shù)教育、學前音樂教育、學前科學教育、學前語言教育、基本樂理與視唱、鋼琴、聲樂、繪畫與手工制作、色彩基礎(chǔ)、形體與舞蹈、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。

學前教育，師范專科專業(yè)，學制三年。培養(yǎng)具有系統(tǒng)扎實的學前教育基本理論知識和技能，具備聲樂、舞蹈、繪畫和手工等藝術(shù)特長，能在學前教育機構(gòu)從事教學、科研和管理等工作的應(yīng)用型人才。主要課程：學前教育學、學前兒童心理學、學前衛(wèi)生與保健、幼兒園教育活動設(shè)計與指導、幼兒園組織與管理、幼兒玩具設(shè)計與制作、學前美術(shù)教育、學前音樂教育、學前科學教育、學前語言教育、基本樂理與視唱、鋼琴、聲樂、繪畫與手工制作、色彩基礎(chǔ)、形體與舞蹈、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。

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