一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識(shí)”滿分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識(shí)”的試題為填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋題、應(yīng)用題。 “教法技能”的試題為簡(jiǎn)答題、論述題、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用題、教案設(shè)計(jì)題。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識(shí)

以現(xiàn)行全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，結(jié)合初中音樂(lè)教材知識(shí)塊，突出大學(xué)本科師范類音樂(lè)教育專業(yè)課程內(nèi)容及專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以初中音樂(lè)教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力為重點(diǎn)而確定考試內(nèi)容。

（一）音樂(lè)基礎(chǔ)理論

音樂(lè)基礎(chǔ)理論是音樂(lè)教師教學(xué)所必備的知識(shí)和技能。

1．音與音高：音的產(chǎn)生及分類；音的特性；樂(lè)音體系；音名及其分組；唱名與唱法；半音、全音、變音；十二平均律。

2．音的長(zhǎng)短與記譜法：音符與休止符；五線譜記譜法；簡(jiǎn)譜記譜法。

3．節(jié)奏與節(jié)拍：節(jié)拍；拍子的分類；切分音；節(jié)奏、連音符；音值的組合法。

4．裝飾音與常用記號(hào)：裝飾音；常用記號(hào)。

5．音 程：音程；音程的級(jí)數(shù)與音數(shù)；音程的擴(kuò)大、縮小與等音程；單音程與復(fù)音程；協(xié)和音程與不協(xié)和音程；音程的轉(zhuǎn)位。

6．調(diào)式與大小調(diào)式：調(diào)式；大調(diào)式；小調(diào)式；大小調(diào)式音級(jí)的特性。

7．調(diào)與調(diào)號(hào)：調(diào)；調(diào)號(hào)；等音調(diào)；平行調(diào)、同主音大小調(diào)。

8．中國(guó)民族調(diào)式：五聲調(diào)式；七聲調(diào)式；雅樂(lè)音階、燕樂(lè)音階；調(diào)式的識(shí)別。

9．和 弦：和弦；三和弦；七和弦；大小調(diào)式中的屬七和弦；和弦在音樂(lè)中的應(yīng)用。

10．曲式：樂(lè)曲的基本曲式結(jié)構(gòu)（樂(lè)段、一部曲式、單二、單三部曲式、回旋曲式、變奏曲式、復(fù)二、復(fù)三部曲式、奏鳴曲式）。

（二）音樂(lè)鑒賞  

1．音樂(lè)鑒賞的必備知識(shí)：怎樣欣賞音樂(lè)作品；音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素；人聲的類別與組合；樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)的相關(guān)知識(shí)；常見(jiàn)音樂(lè)作品的體裁。

2．中國(guó)古代音樂(lè)與作品賞析：了解中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的主要線索和成就，賞析中國(guó)古代不同時(shí)期的主要代表作。

3．中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)與作品賞析：學(xué)堂樂(lè)歌；民族器樂(lè)、戲曲音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)等聲樂(lè)和器樂(lè)音樂(lè)作品的賞析。

4．中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)與作品賞析：民族民間音樂(lè)；聲樂(lè)曲、器樂(lè)曲、歌劇舞劇等作品的賞析。

5．了解西方音樂(lè)不同發(fā)展時(shí)期的簡(jiǎn)要?dú)v史，認(rèn)識(shí)、了解不同音樂(lè)流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)。分析和欣賞西方古典樂(lè)派、浪漫樂(lè)派、民族樂(lè)派、印象主義樂(lè)派、現(xiàn)代樂(lè)派的不同音樂(lè)作品等。

6．學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和世界民族民間音樂(lè)，感受、體驗(yàn)其民族風(fēng)貌、地域風(fēng)格和時(shí)代風(fēng)格。

7．賞析具有代表性的通俗音樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)了解中外通俗音樂(lè)的發(fā)展簡(jiǎn)況，并能對(duì)其做出評(píng)價(jià)。

8．能夠欣賞豐富多彩的音樂(lè)，從中體驗(yàn)音樂(lè)的美，享受欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣，能夠認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)作品的題材內(nèi)容、常見(jiàn)音樂(lè)體裁及表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素在音樂(lè)中的作用。

（三）中國(guó)民族民間音樂(lè)

1．民歌：民歌的起源與發(fā)展；勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、歌舞及其特點(diǎn)；

2．說(shuō)唱音樂(lè)：曲種的分類；曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)；主要曲種的鑒賞（如：京韻大鼓、河南墜子、山東琴書(shū)、彈詞等）。

3．戲曲：戲曲簡(jiǎn)史及聲腔概況；主要?jiǎng)》N的鑒賞（如：京劇、黃梅戲、越劇、花鼓戲、評(píng)劇等）。

4．民族器樂(lè)：民族器樂(lè)的產(chǎn)生與發(fā)展；民族樂(lè)器的簡(jiǎn)史及其體裁與樂(lè)種；民族樂(lè)器及其代表作；傳統(tǒng)樂(lè)種與民族管弦樂(lè)。

5．熟悉和掌握中國(guó)漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。

（四）外國(guó)民族民間音樂(lè)

1．亞非音樂(lè)：亞洲音樂(lè)的特點(diǎn)；非洲音樂(lè)的主要特點(diǎn)及其音樂(lè)文化背景。

2．歐洲音樂(lè)：歐洲民族音樂(lè)的主要特點(diǎn)及其音樂(lè)文化背景。

3．拉丁美洲音樂(lè)：拉丁美洲音樂(lè)的主要特點(diǎn)及其音樂(lè)文化背景。

（五）器樂(lè)作品

1．中小型器樂(lè)曲：中小型器樂(lè)曲及其體裁：前奏曲、無(wú)言歌和船歌、夜曲、練習(xí)曲、舞曲、奏鳴曲、室內(nèi)樂(lè)。

2．交響音樂(lè)：交響樂(lè)隊(duì)及體裁：協(xié)奏曲、組曲、序曲、交響詩(shī)；交響音樂(lè)與音樂(lè)家（古典、浪漫、民族、現(xiàn)代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。

3．歌劇、舞?。褐型飧鑴?、舞劇及其主要音樂(lè)作品賞析。

4．了解掌握中外不同音樂(lè)流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。

5．熟悉和掌握不同時(shí)期中外著名音樂(lè)家的主要代表作品，感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的民族文化特征。

6．學(xué)習(xí)、了解中外民間器樂(lè)的悠久歷史和表演形式。

7．熟悉和掌握中國(guó)漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。

8．熟悉和掌握外國(guó)民歌的不同風(fēng)格和基本特征。

9．了解掌握中外不同音樂(lè)流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。

10．熟悉和掌握不同時(shí)期中外著名音樂(lè)家的主要代表作品，感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的民族文化特征。

11．學(xué)習(xí)、了解中外民間器樂(lè)的悠久歷史和表演形式，掌握不同體裁的器樂(lè)音樂(lè)作品。

教法技能（音樂(lè)教學(xué)）

1．全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施與評(píng)價(jià)。

2．全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計(jì)思路。

3．全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。初中音樂(lè)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由四個(gè)方面組成，它們是：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。

5．全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議：

（1）教學(xué)建議：A．遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)；

B．注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

C．面向全體學(xué)生，注意因材施教；

D．建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系；

E．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

F．因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

（2）評(píng)價(jià)建議：A．課程評(píng)價(jià)的原則：導(dǎo)向性原則；科學(xué)性原則；整體性原則；可操作性原則。

B．課程評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生、教師、課程管理與課程發(fā)展。

C．評(píng)價(jià)的方式與方法：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合；自評(píng)與互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，也是評(píng)價(jià)主體，對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式。

四、考試要求

專業(yè)知識(shí)

1．考核考生準(zhǔn)確掌握音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，音樂(lè)欣賞的理論與方法，能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)作深入的了解掌握；

2．考核考生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)理論和音樂(lè)鑒賞的理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教法技能（音樂(lè)教學(xué)）

考核考生是否初步具備在初中學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)、班主任工作、課外音樂(lè)活動(dòng)的組織和從事教學(xué)、以及創(chuàng)新教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

1．了解全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)

思路、課程目標(biāo)，明確音樂(lè)學(xué)科在初中音樂(lè)教育教學(xué)中的地位和作用。

2．熟悉和掌握全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，明確各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．能夠掌握初中音樂(lè)教學(xué)的基本原則和基本方法。

4．初中音樂(lè)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由四個(gè)方面組成，它們是：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。

5．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

6．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識(shí)

一、選擇題

1．二胡曲《光明行》的作者是（     ）

A．劉天華    B．華彥均    C．閔惠芬    D．黃  自

2．學(xué)堂樂(lè)歌的主要代表人物是（     ）

   A．李叔同    B．賀綠汀    C．吳祖強(qiáng)    D．聶  耳

3．《黃河怨》曲作者是（     ）

   A．趙元任    B．黃  自    C．蕭友梅    D．冼星海

二、填空題

1．貝多芬一生共寫(xiě)了（   ）部交響曲，其中第五交響曲的名稱是（         ）。

2．《跳蚤之歌》的詞作者是（       ），曲作者是（        ）。

3．歌曲《阿拉木汗》是（     ）省的民歌，它屬于（     ）族民歌。

三、判斷題（判斷正確與錯(cuò)誤，在題后的括號(hào)內(nèi)正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1．鋼琴組曲《圖畫(huà)展覽會(huì)》是作曲家穆索爾斯基的成功之作。（     ）

2．自然大調(diào)音階是由兩個(gè)音程結(jié)構(gòu)完全相同的四音組成（     ）

3．交響音畫(huà)《在中亞細(xì)亞草原上》的曲作者是格林卡。（     ）

四、名詞解釋

1．山歌   2．回旋曲式   3．歌唱共鳴

五、應(yīng)用題

1．寫(xiě)出以D為變徵的雅樂(lè)商調(diào)及與該調(diào)同主音的清樂(lè)羽調(diào)的調(diào)名與音階。

2．以下列各音為主音，構(gòu)成同主音大調(diào)和小調(diào)的音階。

F、 G、 E、 D、﹟C

3．以中央C音為根音，分別構(gòu)成大、小、增、減三和弦。（請(qǐng)用五線譜表示出來(lái)）

教法技能（音樂(lè)教學(xué)）

一、簡(jiǎn)答題

1．新課程改革下的合格初中音樂(lè)教師的內(nèi)涵是什么？（請(qǐng)結(jié)合音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行解答）

2．音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)為什么要重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感知的訓(xùn)練？

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

寫(xiě)出《歌聲與微笑》的教案設(shè)計(jì)。（要求寫(xiě)出流程、體例、標(biāo)題即可）

三、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用題

請(qǐng)視唱云南民歌《放馬山歌》，并分析該曲調(diào)的音樂(lè)風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性，寫(xiě)出你的教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值）

四、論述題

初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)賞能力？

參考書(shū)目：

1．《全日制義務(wù)教育初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，中華人民共和國(guó)制訂。

2．義務(wù)教育現(xiàn)行初中音樂(lè)教科書(shū)。

3．高等師范院校音樂(lè)專業(yè)（專科）相關(guān)教材。