易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！
網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、
職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。
注：本部分內(nèi)容如與教育部文件不一致，則以教育部文件為準(zhǔn)。
一、 初試筆試考試科目為：科目一、科目二、科目三（外語）。
二、 已獲得碩士學(xué)位，跨一級(jí)學(xué)科報(bào)考者，復(fù)試須筆試加試兩門業(yè)務(wù)課。
三、 同等學(xué)力考生，復(fù)試須筆試加試兩門業(yè)務(wù)課和政治理論。
120403- 教育經(jīng)濟(jì)與管理(方向1)
初試考試科目： ①中國社會(huì)發(fā)展與教育；②高等教育管理；③外語；
跨一級(jí)學(xué)科考生復(fù)試筆試加試科目： ④教育管理學(xué) ；⑤教育學(xué) ；
同等學(xué)力考生復(fù)試筆試加試科目： ④教育管理學(xué) ；⑤教育學(xué) ； ⑥政治理論。
| 導(dǎo)師姓名 | 紀(jì)寶成 | 專業(yè)名稱 | 教育經(jīng)濟(jì)與管理 |
| 職 稱 | 教授 | 是否兼職博導(dǎo) | 否 |
| 學(xué)科專長及研究方向 | 1、教育發(fā)展戰(zhàn)略2、教育經(jīng)濟(jì)與管理 | ||
| 本年度擬招收博士生主要研究的問題 | 教育發(fā)展戰(zhàn)略 | ||
| 在研項(xiàng)目 | 1、社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與現(xiàn)代市場(chǎng)體系的結(jié)合與完善（國家社科基金重大項(xiàng)目）2、高等教育體制、機(jī)制改革與創(chuàng)新研究（教育部人文社科重大攻關(guān)項(xiàng)目）3、高等教育與區(qū)域發(fā)展（北京市教委共建項(xiàng)目） | ||
| 備注 | 1、外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語 2、不招收同等學(xué)力考生 | ||
| 導(dǎo)師姓名 | 周光禮 | 專業(yè)名稱 | 教育經(jīng)濟(jì)與管理 |
| 職 稱 | 教授 | 是否兼職博導(dǎo) | 否 |
| 學(xué)科專長及研究方向 | 1、高等教育政策與管理2、組織變革與大學(xué)制度 | ||
| 本年度擬招收博士生主要研究的問題 | 區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域高等教育；教育改革與政策分析；院校變革研究。 | ||
| 在研項(xiàng)目 | 1、面向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)模式改革研究2、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展：區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域教育3、科教融合視野中的大學(xué)教師發(fā)展 | ||
| 備注 | 1、外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語 2、不招收同等學(xué)力考生 | ||
| 導(dǎo)師姓名 | 李立國 | 專業(yè)名稱 | 教育經(jīng)濟(jì)與管理 |
| 職 稱 | 教授 | 是否兼職博導(dǎo) | 否 |
| 學(xué)科專長及研究方向 | 1、高等教育理論與管理2、教育發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃 | ||
| 本年度擬招收博士生主要研究的問題 | 高等教育理論，教育改革研究，教育思想歷史與發(fā)展 | ||
| 在研項(xiàng)目 | 1、我國研究生教育規(guī)模結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的適應(yīng)性研究2、現(xiàn)代大學(xué)組織變革研究3、省級(jí)教育統(tǒng)籌與基層教育治理的體制機(jī)制研究 | ||
| 備注 | 1、外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語 2、不招收同等學(xué)歷考生 | ||
| 導(dǎo)師姓名 | 曹淑江 | 專業(yè)名稱 | 教育經(jīng)濟(jì)與管理 |
| 職 稱 | 教授 | 是否兼職博導(dǎo) | 否 |
| 學(xué)科專長及研究方向 | 1、教育政策、群分和同群效應(yīng)的模擬分析2、研究型大學(xué)的治理與教師激勵(lì) | ||
| 本年度擬招收博士生主要研究的問題 | 蒙特卡洛方法在教育政策分析中的應(yīng)用；入學(xué)政策與基礎(chǔ)教育中的群分效應(yīng)；研究型大學(xué)的教師激勵(lì)機(jī)制 | ||
| 在研項(xiàng)目 | 1、不同入學(xué)政策下大中城市義務(wù)教育中的同群和群分效應(yīng)研究2、蒙特卡洛方法在基礎(chǔ)教育的群分和同群效應(yīng)研究中的應(yīng)用3、研究型大學(xué)治理的經(jīng)濟(jì)分析 | ||
| 備注 | 1、外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語 2、歡迎數(shù)學(xué)類、理工類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類等專業(yè)的碩士生跨學(xué)科報(bào)考，歡迎具備數(shù)學(xué)專業(yè)本科基礎(chǔ)的同等學(xué)力考生報(bào)考。 | ||
120403- 教育經(jīng)濟(jì)與管理(方向2)
初試考試科目： ①中國社會(huì)發(fā)展與教育；②教育管理與法制；③外語；
跨一級(jí)學(xué)科考生復(fù)試筆試加試科目： ④教育管理學(xué) ；⑤教育學(xué) ；
同等學(xué)力考生復(fù)試筆試加試科目： ④教育管理學(xué) ；⑤教育學(xué) ； ⑥政治理論。
| 導(dǎo)師姓名 | 秦惠民 | 專業(yè)名稱 | 教育經(jīng)濟(jì)與管理 |
| 職 稱 | 教授 | 是否兼職博導(dǎo) | 否 |
| 學(xué)科專長及研究方向 | 1、教育政策與法律制度2、教育改革發(fā)展與學(xué)校治理 | ||
| 本年度擬招收博士生主要研究的問題 | 1、教育改革與發(fā)展、教育管理及學(xué)校治理中的理論與實(shí)踐問題研究；2、教育政策法律制度相關(guān)的理論和實(shí)踐問題探討； | ||
| 在研項(xiàng)目 | 1、教育部2013年度人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“高等教育的溢出效應(yīng)研究——個(gè)體教育獲得對(duì)家庭流動(dòng)的影響”2、“我國教育法律體系框架研究”（教育部政策法規(guī)司2013年委托課題）3、“中國教育改革與發(fā)展中的重大理論與實(shí)踐問題研究”（自設(shè)課題） | ||
| 備注 | 1、外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語 2、不招收同等學(xué)力考生 | ||
| 導(dǎo)師姓名 | 孫霄兵 | 專業(yè)名稱 | 教育經(jīng)濟(jì)與管理 |
| 職 稱 | 教授 | 是否兼職博導(dǎo) | 是 |
| 學(xué)科專長及研究方向 | 1、教育政策與法制的理論與實(shí)踐研究2、教育法哲學(xué)及法律體系構(gòu)建研究 | ||
| 本年度擬招收博士生主要研究的問題 | 教育法學(xué)基本理論研究 | ||
| 在研項(xiàng)目 | 1、職業(yè)教育立法研究（教育部橫向課題）2、學(xué)前教育立法研究（教育部橫向課題）3、教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究（教育部重大專題研究項(xiàng)目） | ||
| 備注 | 1、外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語 2、不招收同等學(xué)力考生 | ||
| 導(dǎo)師姓名 | 申素平 | 專業(yè)名稱 | 教育經(jīng)濟(jì)與管理 |
| 職 稱 | 教授 | 是否兼職博導(dǎo) | 否 |
| 學(xué)科專長及研究方向 | 1、教育管理與法制2、中外教育法研究 | ||
| 本年度擬招收博士生主要研究的問題 | 教育法基本理論，高等教育法制比較，中國教育法制建設(shè)。 | ||
| 在研項(xiàng)目 | 1、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目“我國教育法制的理論與實(shí)踐創(chuàng)新”2、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“殘疾人教育法律制度研究”3、中國人民大學(xué)明德青年學(xué)者計(jì)劃項(xiàng)目“高等教育法制的國際比較與最新發(fā)展” | ||
| 備注 | 1、外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語 2、不招收同等學(xué)力考生 | ||
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