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學科教學（數(shù)學）（045104）

一、學科概況

學科教學（數(shù)學）是我校課程與教學論碩士點下的一個方向，于2007年開始招收學術(shù)學位碩士研究生，現(xiàn)有畢業(yè)生九名，在讀研究生七名。該分點目前有教授1人，副教授5人，博士3人，碩士導(dǎo)師4人。2015年開始招收專業(yè)學位碩士研究生。我們擁有一支以浙江省優(yōu)秀教學團隊（數(shù)學課程與教學論）骨干成員組成的研究隊伍，并在數(shù)學課程論、數(shù)學教學論、數(shù)學文化普及等方向上取得一些成績，目前已經(jīng)在科學出版社、四川大學出版社等正式出版著作二十多本，數(shù)學文化普及方面的研究屬國內(nèi)先進。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備一定數(shù)學專業(yè)修養(yǎng)與教育教學能力的應(yīng)用性人才，畢業(yè)后能勝任中小學數(shù)學教育工作及有關(guān)方向的研究工作。

三、研究方向

數(shù)學課程與教學論是數(shù)學與教育學交叉的綜合性應(yīng)用學科。本專業(yè)的研究方向主要在于研究基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學教育及其改革，目前主干課程有數(shù)學課程論與數(shù)學教學論。這兩門課程是密切相關(guān)的，前者側(cè)重于教學內(nèi)容的研究，理論性較強，后者側(cè)重于對教育教學方法的研究，實證性較強。我國基礎(chǔ)教育改革風起云涌，有諸多新的、有活力的、交叉性的應(yīng)用性課題可供研究與探討。

四、報考條件

已獲理學學士學位的數(shù)學專業(yè)（或相近專業(yè)）的應(yīng)屆畢業(yè)生、在職人員或具有同等學力的人員。

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