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生物醫(yī)學(xué)工程

Q1：生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

生物醫(yī)學(xué)工程是一門(mén)綜合性交叉學(xué)科，其本科專業(yè)屬于IT領(lǐng)域的工科專業(yè)，不是醫(yī)學(xué)專業(yè)。該專業(yè)主要學(xué)習(xí)工科特別是電子類專業(yè)知識(shí)和基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)，用自然科學(xué)理論和工程技術(shù)方法解釋生物醫(yī)學(xué)現(xiàn)象。接觸對(duì)象大都是電子儀器設(shè)備，學(xué)習(xí)的目的主要是設(shè)計(jì)研發(fā)和使用相關(guān)醫(yī)學(xué)電子儀器設(shè)備，研究相關(guān)的工程技術(shù)方法去解決生物醫(yī)學(xué)中的問(wèn)題。

該專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出較強(qiáng)的交叉性和綜合性，專業(yè)口徑寬。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科將始終是朝陽(yáng)學(xué)科。由于生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科應(yīng)用最先進(jìn)的理工科理論與方法來(lái)研究人的生命現(xiàn)象與規(guī)律，因此其研究領(lǐng)域極其廣泛，其研究方向也非常多，主要有：生物醫(yī)學(xué)信號(hào)的檢測(cè)與處理；醫(yī)學(xué)成像；生物醫(yī)學(xué)材料；人工器官；康復(fù)工程；遠(yuǎn)程醫(yī)療；生物芯片等等。在每一個(gè)研究方向上又有著非常寬廣的內(nèi)容。因此，生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域也是今后幾十年內(nèi)最容易出現(xiàn)理論突破和技術(shù)創(chuàng)新的學(xué)科領(lǐng)域之一。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的很多問(wèn)題需從各個(gè)方面入手分析研究并解決問(wèn)題，自然科學(xué)的新理論和工程新技術(shù)無(wú)疑可用來(lái)幫助解決生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)中的問(wèn)題。生物醫(yī)學(xué)工程在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)成為家喻戶曉的最熱門(mén)學(xué)科之一，在國(guó)內(nèi)，與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科緊密相關(guān)的醫(yī)療電子器械行業(yè)，正迅速崛起，加速發(fā)展，迅猛追趕國(guó)際先進(jìn)水平，方興未艾，是最具發(fā)展前景的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一，將對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的人才產(chǎn)生更大的需求，提出更高的要求。生物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可在該領(lǐng)域和相關(guān)的IT業(yè)充分發(fā)揮作用。

Q2：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

本專業(yè)涉及生物醫(yī)學(xué)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)、信息與通信工程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等主干學(xué)科方向。核心課程有電路、電子技術(shù)、解剖學(xué)、生理學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)傳感與檢測(cè)、醫(yī)學(xué)儀器、計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、醫(yī)學(xué)成像與醫(yī)學(xué)圖像處理。

Q3：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

江蘇大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，成立于2002年，具有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。本專業(yè)師資隊(duì)伍中，博士比例占80％，專業(yè)成立十多年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)院率先推出儀器綜合設(shè)計(jì)研發(fā)性實(shí)踐環(huán)節(jié)，使得學(xué)生一走出校門(mén)就能夠獨(dú)立進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計(jì)。我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課程設(shè)置具有廣泛適應(yīng)性，適合報(bào)考大多數(shù)兄弟院校同專業(yè)或相近專業(yè)研究生，每年有一定比例的免試推薦讀研名額。

Q4：本專業(yè)有哪些價(jià)值與功用？

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能在生物醫(yī)學(xué)工程及IT相關(guān)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)儀器與器械的生產(chǎn)、使用與管理等部門(mén)，從事研究、教學(xué)、設(shè)計(jì)、銷售、設(shè)備管理使用與維護(hù)等工作。

Q5：那些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？

本專業(yè)是工程技術(shù)類專業(yè)，屬于電氣信息類，主要接觸的是電子儀器設(shè)備。特別適合喜歡電子技術(shù)，愛(ài)好電子制作，尤其是希望了解和設(shè)計(jì)醫(yī)療電子儀器設(shè)備的學(xué)生報(bào)考。本專業(yè)希望考生具有較好的數(shù)學(xué)物理知識(shí)和對(duì)自然現(xiàn)象及物理對(duì)象具有的良好感知能力。

Q6：本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)注重學(xué)科交叉和創(chuàng)新性實(shí)踐，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中涉及到生命科學(xué)、電子技術(shù)、信息科學(xué)等學(xué)科方向。要求學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，當(dāng)然也要具有一定的人文社科知識(shí)，能敏銳地發(fā)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)在革新、發(fā)展過(guò)程中的一些技術(shù)上的需求，并能把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。

Q7：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)、生命科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)有關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有工程技術(shù)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的科研能力、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能在生物醫(yī)學(xué)工程及IT相關(guān)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)儀器與器械的生產(chǎn)、使用與管理等部門(mén)，從事研究、教學(xué)、設(shè)計(jì)、銷售、設(shè)備管理使用與維護(hù)等工作。畢業(yè)后，通過(guò)工作鍛煉能夠正確合理地利用本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，分析并解決工作中遇到相關(guān)技術(shù)問(wèn)題，成為本學(xué)科專業(yè)方向的高級(jí)工程技術(shù)人才。

Q8：本專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能遇到什么困難？

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生需要掌握電子技術(shù)的基本原理和設(shè)計(jì)方法，醫(yī)學(xué)信號(hào)的檢測(cè)、處理與分析的基本理論，生物醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)。因?yàn)閷I(yè)涉及面廣，交叉性強(qiáng)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中花費(fèi)更多的時(shí)間與精力。這些課程的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生有較好的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)和對(duì)自然現(xiàn)象，物理對(duì)象的良好感知力，曾經(jīng)有很多學(xué)生，在中學(xué)階段對(duì)化學(xué)和生物學(xué)課程學(xué)的比較好，而數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)比較弱，高考時(shí)又因不了解專業(yè)屬性，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容不是自己專長(zhǎng)，也非自己所好，情緒低落和數(shù)理基礎(chǔ)薄弱兩大因素嚴(yán)重影響的學(xué)習(xí)熱情和能力，使學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)入困境。

Q9: 社會(huì)對(duì)本專業(yè)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)是什么？

生物醫(yī)學(xué)工程從其專業(yè)名稱的字面上來(lái)講，很容易讓人們誤解為生物類或者醫(yī)學(xué)類專業(yè)。以至于曾經(jīng)很多喜歡醫(yī)學(xué)，希望將來(lái)當(dāng)醫(yī)生，其自身生物學(xué)和化學(xué)課程又學(xué)的比較好，而對(duì)數(shù)學(xué)物理課程不太見(jiàn)長(zhǎng)的考生，盲目報(bào)考，入學(xué)后才知并非自己所好，從而失望并失去學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。但實(shí)際上，其專業(yè)屬性體現(xiàn)在“工程”二字，是屬于工程學(xué)科的，“生物醫(yī)學(xué)”是對(duì)該專業(yè)應(yīng)用對(duì)象的修飾說(shuō)明，學(xué)生獲得的是工學(xué)學(xué)位。江蘇大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)主要方向是電子儀器設(shè)備方面，屬于電子信息大類。因此，本校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)設(shè)置在電氣信息工程學(xué)院。

Q10：現(xiàn)實(shí)中，有哪些問(wèn)題需要通過(guò)本專業(yè)的人才來(lái)解決？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視健康問(wèn)題與生活質(zhì)量。隨著我國(guó)人口老齡化問(wèn)題的日益加劇，對(duì)醫(yī)療及相關(guān)服務(wù)的需求不斷提高。目前，國(guó)內(nèi)的大部分高端醫(yī)療設(shè)備依賴于進(jìn)口。因此，從醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，有很大的技術(shù)和人才需求。

用工程技術(shù)的方法來(lái)解決生物醫(yī)學(xué)上的檢測(cè)、診斷和治療問(wèn)題，涉及了數(shù)字醫(yī)療信息技術(shù)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備與儀器等多個(gè)方面。每個(gè)新技術(shù)或檢測(cè)方法的誕生，都可以為臨床醫(yī)學(xué)提供相應(yīng)的檢測(cè)技術(shù)和手段，成為治病救人的利器。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與高科技的發(fā)展與應(yīng)用緊密地結(jié)合在一起。

Q11：本專業(yè)的畢業(yè)生，大致工作區(qū)域是哪些？

本專業(yè)學(xué)生可在高等學(xué)校、研究單位、航空航天、醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)和企業(yè)從事醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備的研究、設(shè)計(jì)、制造和銷售等工作，也可以通信電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮其聰明才智。

Q12：本專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

本專業(yè)的畢業(yè)生，有去各大醫(yī)療器械的研究、生產(chǎn)與銷售單位工作的。如：西門(mén)子、GE、邁瑞等國(guó)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)。也有從事計(jì)算機(jī)、通訊等IT相關(guān)企業(yè)工作的。還有的去各類醫(yī)院從事設(shè)備維護(hù)工作的。當(dāng)然，還有部分畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校進(jìn)行更深一步的深造。

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