近幾年來諸如“高校學術(shù)成果造假門”、“浙大教授涉案瘦肉精”、“神醫(yī)張悟本”等事件的出現(xiàn)，暴露了我國學術(shù)浮躁、腐敗，科研人員科學精神缺失及民眾基本科學素養(yǎng)缺乏等問題?？茖W是我們現(xiàn)實生活中價值判斷的標準，是我們國家、民族乃至世界發(fā)展的不竭動力和源泉。溫家寶總理在中國科協(xié)第八次全國代表大會上強調(diào)：解放思想、實事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理，這是科學的稟性，也是科學的實質(zhì)。一個具有科學精神的民族，才是真正有生機、有希望的民族。因此，大力弘揚科學精神，提高全民科學素養(yǎng)是十分必要的。

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)已是當前亟需重視的工作，需軟硬兼施，多方面入手來落實這一任務。

弘揚科學精神，提高科學素養(yǎng)就要完善與規(guī)范打擊學術(shù)造假的制度。目前，我國學術(shù)界浮躁虛假之風盛行，學術(shù)腐敗、泡沫論文、虛假獎項等現(xiàn)象泛濫，嚴重阻礙創(chuàng)新型國家的建設(shè)，凸顯了相關(guān)制度的缺失。對此，首先，應當建立學術(shù)規(guī)范和細則來規(guī)范科研，并改革職稱評定機制，促進科研人員潛心研究，不斷創(chuàng)新;其次，加強對高校教師學術(shù)行為的監(jiān)管，建立責任追究機制，杜絕學生代筆論文現(xiàn)象，對學術(shù)不端行為責任人及導師追究連帶責任。對教師不顧課堂教學，從事其他營利行業(yè)的予以解聘，加大對出勤率的考察。最后，完善對學術(shù)不端行為的確認和懲戒手段立法，加大對學術(shù)造假的打擊力度，加強曝光，配合行政和經(jīng)濟手段，形成對學術(shù)造假之風強有力的威懾。

弘揚科學精神，提高科學素養(yǎng)就應該大力推行教育改革。當前，科學精神的缺失，科學素養(yǎng)的低下，歸根結(jié)底是教育的失敗。因此，推行教育改革刻不容緩。首先，恢復學術(shù)至上的氛圍，推行去行政化和教授治校，充分發(fā)揮教授在教學、學術(shù)研究和學校管理中的作用;其次，要改革招生制度，提高師資門檻，保證教學質(zhì)量;再者，引導學生注重學術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使學生成為創(chuàng)新型、發(fā)明型的人才。

弘揚科學精神，提高科學素養(yǎng)還應該積極開展科普推廣活動。公眾缺乏基本的科學素養(yǎng)，對養(yǎng)生保健知識又極度渴求，這就給了那些“偽學者真騙子”提供了可乘之機。因此，開展科普推廣活動十分必要。首先，舉辦科普活動，建立科技館免費開放制度，從而達到普及科學知識的效果;其次，規(guī)范媒體宣傳，要求進行正面的輿論引導，不辜負觀眾的信任;再者，引導科研人員抵制誘惑，遵守公共道德，加強社會責任感，注重科學倫理;并鼓勵

專家學者將學術(shù)知識轉(zhuǎn)化為群眾需要的、通俗易懂的常識。通過多方共同努力，方可提高公眾的基本科學素養(yǎng)。

物盡天華成此景，人間萬事出艱辛。我們一定要清醒地認識到弘揚科學精神不是一朝一夕之功，必須長抓不懈。一個具有科學精神和科學素養(yǎng)的民族，才是真正有生機、有希望的民族。