很多父母一看到孩子看課外書(shū)就指責(zé)他們不務(wù)正業(yè),恨不得孩子每分每秒都在聽(tīng)寫(xiě)、背誦、寫(xiě)作文……似乎只有這樣,才能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,其實(shí)這種想法是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
有專(zhuān)家研究證明:一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍的時(shí)候,才會(huì)形成語(yǔ)文能力。我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò):一個(gè)多讀書(shū)的人,其視野必然開(kāi)闊,其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。也就是說(shuō),多讀書(shū),不僅能使人變得視野開(kāi)闊,知識(shí)豐富,而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想,執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò),他學(xué)習(xí)語(yǔ)文,三分得益于課內(nèi),七分得益于課外。的確如此,我們從各種課外書(shū)中可以獲取豐富的知識(shí),通過(guò)閱讀,我們可以跨越時(shí)空,了解古今中外的事情。我們還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話(huà)。不僅如此,多讀課外書(shū)還能提高你的作文能力。杜甫說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神??梢赃@樣說(shuō),凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué),都是喜歡課外閱讀的,因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句,可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法,可以積累一些寫(xiě)作的素材。當(dāng)然,讀課外書(shū)的好處還有好多,我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到。
總之,一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,他才會(huì)一生都不感到寂寞,他才會(huì)完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù),他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己,不斷成長(zhǎng)的人。如果一個(gè)人養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,他就是一個(gè)很容易寂寞,很容易煩躁的人,是一個(gè)眼界不寬的人。
不同年齡段的孩子適合讀哪些書(shū)?
因?yàn)椴煌哪挲g有不同的心理特點(diǎn),認(rèn)知水平不一樣,所以專(zhuān)家認(rèn)為:學(xué)齡前的兒童,讀的書(shū)可以以圖為主,字大一點(diǎn),書(shū)簿一點(diǎn)。因?yàn)楹⒆有?,不?huì)選書(shū),所以家長(zhǎng)要幫著孩子參謀著選書(shū)。許多家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了書(shū),發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)看,就以為孩子不喜歡看課外書(shū),諸不知有時(shí)原因不在孩子身上,而在家長(zhǎng)自己身上。有可能是家長(zhǎng)選的書(shū)不適合孩子看,二是選的書(shū)難度高于孩子的閱讀水平。
替學(xué)齡前的兒童選書(shū)時(shí)要注意
一、最好是圖文并茂的,圖多對(duì)開(kāi)發(fā)孩子右腦有好處??梢载S富孩子頭腦中的表像,對(duì)孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。
二、書(shū)盡量選簿一點(diǎn)的,最好是一本書(shū)里只有一兩個(gè)故事的,這樣孩子很快能讀完一本,內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會(huì)想讀。如果家長(zhǎng)為了省錢(qián),給孩子買(mǎi)那種少圖的、故事多的,很厚的書(shū),孩子就會(huì)喪失讀書(shū)的興趣。
別錯(cuò)過(guò)閱讀關(guān)鍵期
腦科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn),自然界的所有動(dòng)物,包括人,在大腦發(fā)育的過(guò)程中,都有一個(gè)發(fā)育計(jì)劃時(shí)間表:在哪一個(gè)階段哪些技能先發(fā)育,哪些技能后發(fā)育。如果家長(zhǎng)抓住了這個(gè)大腦發(fā)育時(shí)間表,在孩子哪些大腦技能正在發(fā)育的高峰期,對(duì)孩子適時(shí)實(shí)施教育,則效果就要好的多。反之,錯(cuò)過(guò)了大腦發(fā)育的關(guān)鍵期,再對(duì)孩子實(shí)施教育,效果就要差許多。
做為一個(gè)稱(chēng)職的父母,在教養(yǎng)自己的孩子時(shí),就應(yīng)該認(rèn)識(shí)關(guān)鍵期,不錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的每個(gè)關(guān)鍵期。把握住了"關(guān)鍵期",教孩子就會(huì)事半功倍,錯(cuò)失了"關(guān)鍵期"去教孩子,就會(huì)事半功倍。
孩子有哪些關(guān)鍵期呢?
1、感官關(guān)鍵期(0-6歲)
孩子從出生起,會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的感官來(lái)熟悉環(huán)境,了解事物。因此要充分讓孩子聆聽(tīng)、觸摸、觀(guān)察、嘗嗅、以刺激孩子的感官,引導(dǎo)孩子增長(zhǎng)智慧。
2、形象視學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵期(4歲以前)
這個(gè)時(shí)期兒童的形象視覺(jué)發(fā)展最迅速。這時(shí)候的孩子,一般喜歡"上公園"、"出去玩",這是因?yàn)槟抢镉胸S富的室外自然風(fēng)光、鮮明的畫(huà)面。這時(shí),除了多帶孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),接觸豐富多彩的世界之外,在室內(nèi)的時(shí)候,還要給他多看圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)片,開(kāi)闊孩子的視野。
3、音樂(lè)才能發(fā)展的關(guān)鍵期(3-5歲)
如果要培養(yǎng)孩子的音樂(lè)智能,一定不要錯(cuò)過(guò)3~5歲的音樂(lè)智能關(guān)鍵期,可以讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)古今中外名曲,多參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、語(yǔ)言關(guān)鍵期(3~6歲)
這個(gè)時(shí)候是孩子學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)候,父母要經(jīng)常跟孩子說(shuō)話(huà)、講故事、提問(wèn),鼓勵(lì)孩子多說(shuō),促進(jìn)孩子的理解和表達(dá)能力。
5、學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期(3-12歲)
這個(gè)時(shí)候是學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的關(guān)鍵期,如果錯(cuò)過(guò)了這段時(shí)期,再開(kāi)始學(xué)外語(yǔ),就要付出多倍的努力;即使這樣,也不一定能學(xué)好。
6、秩序關(guān)鍵期(2-6歲)
2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規(guī)矩的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期,父母應(yīng)逐漸引導(dǎo)孩子脫離以自我為中心,多與別的孩子交朋友。這時(shí)父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀,訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律的能力,以便以后適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。
7、想像力關(guān)鍵期(2-8歲)
這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)要讓幼兒多聽(tīng)孩子喜歡的童話(huà)和科學(xué)幻想故事,多看圖畫(huà),多看動(dòng)畫(huà)片、科幻片,識(shí)字后多讀書(shū)。在積累了一定的知識(shí)后,可以讓孩子看畫(huà)編故事,或續(xù)故事,或與家長(zhǎng)輪流講故事,提高孩子的想像力、創(chuàng)造力。
8、文化敏感期(小學(xué)1-4年級(jí))
蒙臺(tái)梭利指出幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣,萌芽于3歲;而到了6-9歲,即在我國(guó)小學(xué)中低年級(jí)階段,則出現(xiàn)想探究事物的強(qiáng)烈需求。因此,這時(shí)期孩子的心就像一塊肥沃的土地,準(zhǔn)備接受大量的文化播種。這個(gè)時(shí)期的許多孩子,非常好奇,愛(ài)動(dòng)腦筋,問(wèn)題特別多,而對(duì)學(xué)校的課程,感覺(jué)"吃不飽"。父母可以在他興趣的基礎(chǔ)上,提供豐富的文化資訊,包括對(duì)于自然、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的資源,滿(mǎn)足他們?nèi)琊囁瓶实奈幕枨?。如果這個(gè)時(shí)候滿(mǎn)足不了他們的求知欲望,很可能孩子這方面的渴求會(huì)轉(zhuǎn)向其他方面,比如搗亂、多動(dòng)等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動(dòng)作等等毛病,也是在這個(gè)時(shí)期形成的。
9、黃金閱讀期(8-14歲)
5歲左右,是兒童開(kāi)始由看圖發(fā)展到識(shí)字,是孩子的閱讀啟蒙敏感期;5-7歲,應(yīng)該進(jìn)入大量識(shí)字的階段;8-10歲,應(yīng)該進(jìn)入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了幼兒期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ),在小學(xué)中年級(jí)(3~4年級(jí)),孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè),也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。
這是每一個(gè)人在其一生中,由于生理、心理、教育的發(fā)展,存在著一個(gè)最佳閱讀時(shí)期,如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的大量閱讀,將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。這個(gè)時(shí)期對(duì)于大多數(shù)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō),主要在8~14歲,具體依據(jù)每個(gè)人的教育環(huán)境、個(gè)性喜好等條件的不同而不同。
根據(jù)一個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)律和中國(guó)教育升學(xué)考試制度,一個(gè)人一生中奠定人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、知識(shí)基礎(chǔ)、閱讀興趣的大量閱讀,在10~14歲(即小學(xué)四年級(jí)至初中二年級(jí))不到五年的時(shí)間。由于教育條件和個(gè)體條件的不同,這個(gè)時(shí)間有的人長(zhǎng)一些,有的人短一些。因?yàn)樗哪昙?jí)孩子已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量,可以進(jìn)行文字書(shū)籍的閱讀;而到了初二下學(xué)期,各學(xué)校又為了中考普遍增加了師生的學(xué)習(xí)時(shí)間、習(xí)題數(shù)量,沒(méi)有時(shí)間閱讀,到了大學(xué)階段,又面臨著繁重的課業(yè)、英語(yǔ)考級(jí)、教研、就業(yè)、實(shí)習(xí)打工壓力,也沒(méi)有時(shí)間集中閱讀。
因此,在10-14歲四年多的時(shí)間里,如果學(xué)生掌握了高效的閱讀方法,閱讀了大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等書(shū)籍,就為他今后的人生觀(guān)的確立、專(zhuān)業(yè)的選擇、人生目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)的能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如果錯(cuò)過(guò)了這一黃金閱讀期,那么,今后中學(xué)、大學(xué)、研究生階段的學(xué)習(xí)就會(huì)暴露出難以彌補(bǔ)的"先天不足",那時(shí),"頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳"的突擊補(bǔ)課,將很難奏效。