13、持“兒童中心論”的人把學生看作“太陽”，而教師是圍著太陽轉的“地球”。試從學生在教育過程中的地位簡評這個觀點。

答：這種觀點是片面的，首先，它只強調學生是自我教育和發(fā)展的主體，而忽略了學生也是教育的對象。由于學生自身具有可塑性、依附性和向師性的心理特征，他們的發(fā)展離不開教師的促進和引導。同時，在師生關系中，它忽略了教師的主導作用。其實，沒有教師的教育、組織和領導，學生的潛能是得不到充分發(fā)揮的，這個太陽也不能正常發(fā)光?？傊?，我既不能忽略學生的主體地位，也不能夸大學生的主體地位。要認識到學生既是教育的客體，又是自我發(fā)展和教育的主體，在教育過程中應使學生的雙重地位統(tǒng)一起來。

14、學生有哪些權利和義務?

答：依據《教育法》，學生享有的權利包括：

1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利;

2)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、代學近、助學金的權利;

3)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書的權利;

4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益提出申訴或者依法提起訴訟的權利;

5)法律、法規(guī)規(guī)定的其它權利。包括：第一、受教育權。第二、姓名權。指公民依法決定、使用、改變自己姓名的權利，他人不得濫用、假冒。第三、榮譽權。榮譽的授予、撤消、剝奪必須遵守一定的程序。第四、隱私權。第五、健康權。

依據《教育法》，學生應盡的義務包括：

1)遵守法律法規(guī);

2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;

3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務;

4)遵守其所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度和規(guī)定。