送東陽(yáng)馬生序

姓名 班級(jí)

一、寫(xiě)拼音填漢字

嗜( )學(xué) yàn( )冰堅(jiān)，弗之怠( ) sì( )其欣悅 xǐ( )

chì duō( ) 既加冠( ) 負(fù)qiè( ) 足膚jūn( )裂

曳( ) 右備容臭( ) yùn( )袍bì( )衣

二、填空

1、本文選自 ，作者 ，字 ，號(hào) ，與

、 并列為明初詩(shī)文三大家。朱元璋稱(chēng)他為明代" "，劉基贊許他" "，四方學(xué)者稱(chēng)他為" "。

2、本文是宋濂寫(xiě)于晚年的一篇?jiǎng)駥W(xué)之作，便寫(xiě)下這篇 ，。3、本文是一篇 ，其中的"序"，并非"序言"，而是" "的意思。

三、解釋加點(diǎn)字

無(wú)從致書(shū)以觀 每假借于藏書(shū)之家 以是人多以書(shū)假余

弗之怠 走送之 既加冠

碩師名人 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 稍降辭色

援疑質(zhì)理 叱咄 口體之奉

俟其欣悅 四支僵勁 皆被綺繡 禮俞至

燁然若神人 右備容臭 腰白玉之環(huán)

袍敝衣 略無(wú)慕艷意

四、翻譯

1、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀。

2、錄畢，走送之，不敢稍逾約。

3、既加冠，益慕圣賢之道。

4、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

5、俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

6、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

五、拓展延伸

1、統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3、選文是從哪三方面來(lái)寫(xiě)作者成年以后求學(xué)艱難的?

4、文中有很多對(duì)比之處，請(qǐng)任選兩處，并說(shuō)說(shuō)對(duì)比的作用。

5、宋濂的求學(xué)經(jīng)歷，告訴學(xué)生什么道理?雖然時(shí)代不同了，但宋濂的求學(xué)精神，我們還有哪些值得借鑒?

6、作者并不因?yàn)橐率匙⌒袟l件比"同舍生"差而自卑，足見(jiàn)其內(nèi)心充實(shí)、志存高遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合他的讀書(shū)生活創(chuàng)造一幅對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：

下聯(lián)：