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2017安徽省扶貧辦所屬事業(yè)單位選調筆試考試大綱

來源：易賢網(wǎng) 閱讀：1808 次日期：2017-05-15 11:34:53

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2017年度安徽省扶貧辦所屬事業(yè)單位公開選調人員

筆試考試大綱

現(xiàn)公布2017年度安徽省扶貧辦所屬事業(yè)單位公開選調人員筆試考試大綱，供考生復習參考。

公共科目

公共科目分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)三個類別。各類別筆試的公共科目均為《職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。《職業(yè)能力傾向測驗》考試時限為90分鐘，滿分為150分?！毒C合應用能力》考試時限為120分鐘，滿分為150分。

一、綜合管理類(A類)

1.《職業(yè)能力傾向測驗(A類)》

《職業(yè)能力傾向測驗(A類)》主要測查應試人員從事管理工作密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理和資料分析等部分。

⑴常識判斷

主要測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，重點測查綜合管理基本素質，涉及國情、政治、經(jīng)濟、文化、法律、科技等方面。

例題：

甲單位招聘乙作為行政人員，下列哪一做法符合法律規(guī)定?

A.甲單位在乙入職三個月后，與乙簽訂書面勞動合同

B.甲單位與乙簽訂期限為兩年的勞動合同，約定二個月試用期

C.乙在試用期內的工資為勞動合同約定工資的百分之五十

D.在試用期內，甲單位將乙解聘，未向乙說明理由

答案：B

⑵言語理解與表達

主要測查應試人員準確理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關系，概括材料主旨，把握主要信息及重要細節(jié)，準確和得體地遣詞用字、表達觀點。

例題1：

細節(jié)決定差異，但是，過早地______于細節(jié)，會使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基礎，______細節(jié)。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.糾結忽略 B.沉溺摒棄

C.致力考慮 D.集中發(fā)現(xiàn)

答案：A

例題2：

管理學作為實踐性最強的一門學科，是出現(xiàn)在案例之后的。只有具備真實性、典型性、多維性的案例，才能成為教學中研究討論的優(yōu)秀母本，由此而來的觀點因為有扎實案例的支撐，也才具有生命力、說服力、參考價值。脫離了真實案例而來的任何管理高論都是在浪費公眾寶貴的時間和熱情。

這段文字中“由此而來”的“此”指的是：

A.案例 B.實踐

C.管理學 D.研究討論

答案：A

⑶數(shù)量關系

主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關系的分析、運算和推斷等。

例題：

某單位共有160名員工，該單位在七月份的平均出勤率為85%，其中女員工的平均出勤率為90%，男員工的平均出勤率為70%，問該單位共有男員工多少人?

A.40 B.50

C.70 D.120

答案：A

⑷判斷推理

主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

A B C D

答案：C

題型二：定義判斷

每道題先給出定義(這個定義被假設是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應試人員嚴格依據(jù)定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

冗余設計是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉升等過程中要留有充分的余地，使人力資源整體運行過程具有一定的彈性，當某一決策發(fā)生偏差時，留有糾偏和重新決策的余地。

根據(jù)上述定義，以下不屬于冗余設計的是：

A.某物業(yè)配電室配備了兩個人，即使一人有事外出，也可以保證有人值班

B.籃球比賽中雙方各出場5名隊員，但通常每支職業(yè)籃球隊有12～15人

C.某公司每年都會招一批大學生，讓他們在各個崗位實習，作為儲備干部培養(yǎng)

D.設計部的一名員工辭職，公司立即從質檢部抽人兼任，同時人力資源部開始緊急招人

答案：D

題型三：類比推理

每道題給出一組相關的詞，要求應試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

例題：

老年證︰年齡

A.資格證︰工作 B.畢業(yè)證︰學位

C.傷殘證︰醫(yī)療 D.學生證︰身份

答案：D

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

為緩解上下班高峰時段城市交通擁堵狀況，某市計劃對這一時段進入中心城區(qū)的私人汽車征收10元交通擁堵費，該費用將超過乘坐公共交通工具進入該區(qū)域的費用。專家稱，很多人會因此選擇乘坐公共汽車或地鐵等公共交通工具，從而緩解這一時段的交通壓力。

以下各項如果為真，哪項不能削弱專家的論斷?

A.該市公共交通不發(fā)達

B.該市非上下班時段交通擁堵也很嚴重

C.中心城區(qū)的停車費遠高于要繳納的交通擁堵費

D.私人汽車車主多為高收入人群，對10元交通擁堵費不以為然

答案：B

⑸資料分析

主要測查應試人員對各種復合性的數(shù)據(jù)資料進行綜合理解與分析加工的能力，資料通常以統(tǒng)計性的圖表、文字材料等形式呈現(xiàn)。

例題：根據(jù)以下資料回答問題：

2010年末，某市民用車輛擁有量達309.7萬輛，同比增長8.7%，其中，進口車擁有量12.54萬輛，增長43.2%。

2010年某市民用車輛擁有量

品種擁有量(萬輛)同比增長(%)

汽車170.2515.6

電車0.02-8.8

摩托車129.120.4

拖拉機1.160.7

掛車3.5423.0

其他類型車5.6012.9

2010年末，該市個人車輛擁有量229.83萬輛，同比增長9.2%。個人汽車擁有量103.85萬輛，增長21.9%，其中個人轎車擁有量86.54萬輛，增長21.8%。

2010年該市新注冊車39.76萬輛，同比增長44.1%，其中新注冊汽車33.79萬輛，增長50.1%。全年報廢車輛5.81萬輛，下降53.1%。

2010年末，該市機動車駕駛人員數(shù)量為448.48萬人，同比增長9.2%，其中汽車駕駛人員412.56萬人，增長13.7%。

1.2009年末，該市民用車輛中進口車所占比重約為多少?

A.5% B.4%

C.3% D.2%

答案：C

2.下列說法與資料相符的是：

A.2010年該市擁有的民用車輛中汽車所占比重超過6成

B.2010年該市汽車擁有量大幅上漲的原因是報廢車輛數(shù)量大幅下降

C.2010年該市進口車擁有量同比增速低于民用車輛平均水平

D.2009年該市新注冊車輛數(shù)多于報廢車輛數(shù)

答案：D

2.《綜合應用能力(A類)》

《綜合應用能力(A類)》旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協(xié)調能力和文字表達能力。

管理角色意識：對管理崗位的職責權限有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務意識。

分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當?shù)脑u估和判斷。

計劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設想可以解決問題的方式方法，使工作按預想的進程和方向發(fā)展，以獲得期望的結果。

溝通協(xié)調能力：能夠在管理工作中向有關人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。

文字表達能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準確和清晰地進行書面表達。

《綜合應用能力(A類)》全部是主觀性試題。試題內容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務安排、應急處理、聯(lián)絡通知等。

二、社會科學專技類(B類)

1.《職業(yè)能力傾向測驗(B類)》

《職業(yè)能力傾向測驗(B類)》主要測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語運用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。

⑴常識判斷

主要測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的能力，重點測查歷史、哲學、文化、政治、經(jīng)濟、法律等方面的人文素養(yǎng)。

例題：

下列有關文學常識的說法不正確的是：

A.泰戈爾曾獲諾貝爾文學獎

B.詩人徐志摩屬于“新月派”

C.安徒生是丹麥的童話作家

D.《靜靜的頓河》是列夫·托爾斯泰的代表作

答案：D

⑵言語運用

主要測查應試人員迅速準確地理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關系，準確辨析詞義，正確進行詞語搭配，在此基礎上根據(jù)上下文邏輯關系和語境進行語序排列、選擇恰當?shù)脑~語和句子完成語句表達等。常見題型有詞語填空、句子填空、語序排列等。

例題1：

周敦頤通過自己的努力，豐富和發(fā)展了儒學思想理論體系，開拓了儒學發(fā)展的新境界，使之______，一掃魏晉南北朝及隋唐五代的______，回歸到原有的正統(tǒng)地位，贏得了與釋、道競爭的全面勝利，取得了意識形態(tài)的主導權。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.刮目相看弊端 B.柳暗花明蕭條

C.脫胎換骨落寞 D.煥然一新頹勢

答案：D

例題2：

“學習悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內容是：人們在學習時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學習的內容，二是已經(jīng)知道了要學習的內容。在這兩種情況下，學習都是無意義的，因為前者學習沒有目標，后者學習沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國古語中__________________的道理就能做到。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A.“謙受益”與“滿招損”

B.“知其然”與“知其所以然”

C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”

D.“學而不思則罔”與“思而不學則殆”

答案：B

例題3：

①自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧

②然而，真正的大智若愚不是借以達到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾，而是一種真誠的人生態(tài)度——把自己擺在愚者的位置上，把他人、大眾看作智者

③老子說過“大智若愚”，許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝

④每個人都希望自己成為智者，沒有人愿意被冠以“愚者”之名

⑤在人的思想行為領域，愚和智看似對立，實則有相互轉化的關系

⑥但是從辯證法“兩極相通”的角度來看，真正的智慧，其中天然地蘊含著某種意義上的“愚”

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.①②④⑤⑥③ B.③①②④⑤⑥

C.④⑥⑤③①② D.④⑥⑤①③②

答案：D

⑶數(shù)量分析

主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關系的分析、運算和推斷等。常見題型有數(shù)學運算、資料分析等。

例題1：

公園里栽了一排雪松共37棵，每棵樹的間距為4米，現(xiàn)需要將樹的間距改為每隔6米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移動?

A.6 B.9

C.12 D.13

答案：D

例題2：

根據(jù)以下資料回答問題：

2010年中、美、韓、日、法五國電影市場統(tǒng)計資料

人均年觀影次(次)平均票價

(美元)平均票價占月收入比重人口數(shù)

(百萬人)

中國0.25.301/571341.41

美國4.37.891/490310.28

韓國2.97.001/23648.91

日本1.415.521/204127.37

法國3.38.631/41262.96

1.表中人口第二少的國家，電影票平均價格高于表中幾個國家?

A.0 B.1

C.2 D.3

答案：D

2.以下關于2010年表中各國電影市場的說法正確的是：

A.美國人平均每年去電影院的次數(shù)比日本多3倍

B.日本的平均票價超過其他所有國家的2倍以上

C.韓國人每月把超過1%的月收入用于看電影

D.法國的電影票平均比中國的貴50%以上

答案：D

⑷判斷推理

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

A B C D

答案：C

題型二：定義判斷

例題：

文字作品是指用文字或等同于文字的各種符號(包括數(shù)字符號)來表達思想或情感的形式，包括小說、詩歌、散文、論文、劇本、樂譜、文書、日記、科學專著和計算機軟件等作品。

根據(jù)上述定義，下列不屬于文字作品的是：

A.詞曲作家趙某為電影創(chuàng)作了一部主題歌

B.編劇李某根據(jù)某部著名小說改編的劇本

C.作家小艾以某位歷史人物的生平為素材，用四年完成一部傳記體小說《落霞》

D.《格薩爾王》是藏族人民通過口口相傳流傳下來、并被藏族游吟詩人廣泛傳唱的一部作品

答案：D

題型三：類比推理

每道題給出一組相關的詞，要求應試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

例題：

老年證︰年齡

A.資格證︰工作 B.畢業(yè)證︰學位

C.傷殘證︰醫(yī)療 D.學生證︰身份

答案：D

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

科學家對發(fā)掘于埃塞俄比亞哈達爾遺址的南方古猿足骨的第4根跖骨化石進行分析研究后發(fā)現(xiàn)，非洲南方古猿具有定型的弓形足。他們據(jù)此認為，人類的祖先早在320萬年前就開始像現(xiàn)代人一樣用雙腳行走。

以下哪項如果為真，最能支持上述論證?

A.只有分析第4根跖骨化石，才能發(fā)現(xiàn)非洲南方古猿具有定型的弓形足

B.只有南方古猿才是人類的祖先

C.只有具有定型的弓形足，才能使用雙腳行走

D.只有使用雙腳行走，才具有定型的弓形足

答案：D

⑸綜合分析

主要測查應試人員迅速、準確地對大量的文字信息進行分析處理的能力，主要包括對信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評判能力等。常見題型有主旨概括、語段銜接、隱含信息推斷等。

例題：

根據(jù)以下資料回答問題：

①網(wǎng)絡時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中;所謂平面，是指大家處于同一個獲取信息的平臺上，凌駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。

②對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么——選擇的自由，使年輕人感受到了前輩們從未有過的恐慌。

③網(wǎng)絡信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，并不具有深厚的時代文化內涵。閱讀上的“羊群效應”使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以獲得知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

④經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到除暴安良的快樂，培養(yǎng)出堅忍不拔的精神，燃燒起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。

⑤如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命、時代與生活是如此讓人愛戀，人們甚至不愿放棄片刻的光陰;詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。

⑥打個比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)，越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是該選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。

1.下面這段文字最可能位于哪兩段之間?

這時候，經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么?經(jīng)典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。

A.①與②之間 B.②與③之間

C.③與④之間 D.④與⑤之間

答案：C

2.根據(jù)這段文字，下列哪一作品最能在情感方面對讀者產(chǎn)生直接影響?

A.《詩經(jīng)》 B.《史記》

C.《紅樓夢》 D.《哈姆雷特》

答案：A

3.這篇文章針對的主要問題是：

A.信息時代年輕人面臨閱讀內容選擇的困境

B.網(wǎng)絡中的不良信息影響了年輕人的價值觀

C.年輕人的閱讀時間被網(wǎng)絡強大的娛樂功能所侵占

D.奇特炫目的網(wǎng)絡信息使年輕人對傳統(tǒng)文化失去興趣

答案：A

4.下列哪項與這段文字表達的觀點最接近?

A.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲(顏真卿)

B.腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神(蘇軾)

C.在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度(富蘭克林)

D.經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面(歌德)

答案：C

5.下列最適合做文章標題的是：

A.讀書與做人 B.閱讀是一生的事業(yè)

C.傳統(tǒng)出版業(yè)路在何方 D.網(wǎng)絡時代更需經(jīng)典閱讀

答案：D

2.《綜合應用能力(B類)》

《綜合應用能力(B類)》旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力。

閱讀理解能力：能夠把握社會科學領域文本的事實和觀點，全面準確領會材料含義。

邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對社會科學領域的現(xiàn)象、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。

調查研究能力：能夠運用科學的方法，針對社會科學領域的相關問題，系統(tǒng)地收集事實和資料，在此基礎上進行歸納、分析、評價和應用。

文字表達能力：能夠運用語言文字準確清晰地陳述意見、論證觀點、表達思想。

《綜合應用能力(B類)》試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。

三、自然科學專技類(C類)

1.《職業(yè)能力傾向測驗(C類)》

《職業(yè)能力傾向測驗(C類)》主要測查與事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析等部分。

⑴常識判斷

主要測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的能力，主要涉及科學、技術、社會、文化等方面。

例題：

關于科學家的成就，下列說法正確的是：

A.阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理 B.道爾頓提出了分子說

C.高斯創(chuàng)立了解析幾何 D.愛迪生發(fā)明了炸藥

答案：A

⑵言語理解與表達

主要測查應試人員準確理解和把握語言文字內涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關系，把握主要信息及重要細節(jié);概括歸納主題、主旨;根據(jù)閱讀內容合理推斷隱含信息等。

例題1：

最近，研究人員開發(fā)出一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電腦、手機等電子產(chǎn)品。傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質，并用一層聚合物薄膜隔開正負極，而在這種新型鋰電池中，電池的正負極被融合到一起，制作出一種類似果凍的膠狀物。這種膠狀物看起來是固態(tài)的，但其中70%的成分是液體電解質，可以很好地起到導電作用。新型鋰電池功能與傳統(tǒng)鋰電池相當，突出優(yōu)點在安全方面。傳統(tǒng)鋰電池如封裝工藝不好，起火和爆炸的風險相對較高，而使用膠狀物的新型鋰電池相比之下就要安全得多。

根據(jù)這段文字，可以知道：

A.新型鋰電池的膠狀物燃點更高所以更安全

B.傳統(tǒng)鋰電池不需要聚合物隔膜隔開正負極

C.新型鋰電池已廣泛使用于手機等電子產(chǎn)品

D.兩種鋰電池的內部結構相異但導電原理相同

答案：D

例題2：

抽樣是許多定量研究都要涉及的重要環(huán)節(jié)。開展定量研究時，要力求選擇適當?shù)某闃臃椒▉硖岣叱闃泳?，______樣本參數(shù)與總體參數(shù)之間的差異。當前，不同學者與研究機構對同一問題的研究結果______，大多與抽樣方法不當有關。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.減少各執(zhí)一端 B.彌補南轅北轍

C.縮小大相徑庭 D.控制大同小異

答案：C

⑶判斷推理

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

A B C D

答案：D

題型二：定義判斷

例題：

清晰概念指的是一個概念和其否定之間存在明確的界限，弗晰概念指的是一個概念和其否定之間不存在明確的界限。

根據(jù)上述定義，以下哪項中的概念屬于弗晰概念?

A.氨基酸 B.正多面體

C.導體 D.整數(shù)

答案：C

題型三：類比推理

每道題給出一組相關的詞或一段陳述，要求應試人員通過觀察分析，找出與題目要求的邏輯關系最為貼近或相似的一項。

例題：

如果用一個圓來表示詞語所指稱的對象的集合，那么以下哪項中兩個詞語之間的關系符合下圖?

A.①勻速運動，②直線運動 B.①一氧化碳，②化合物

C.①有花植物，②無花植物 D.①整數(shù)，②分數(shù)

答案：A

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

克羅地亞、德國、意大利、西班牙、英國、法國六個國家即將進行一次足球賽。足球迷小明、小雷、小敏對誰會獲得此次比賽的冠軍進行了一番討論：小雷認為，冠軍不是法國就是德國;小敏認為冠軍絕不是意大利;小明則認為，西班牙和法國都不可能取得冠軍。比賽結束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個人的看法是對的。那么以下哪個國家的球隊可能獲得冠軍?

A.法國 B.德國

C.意大利 D.英國

答案：C

⑷綜合分析

主要測查應試人員運用自然科學的基本思想和方法分析解決問題的能力。主要包括對事物性質、關系、規(guī)律的量化、分析、歸納，找出解決問題的思路方法，選擇解決問題的最優(yōu)途徑等。

例題1：

一名地質人員在勘測一塊丘陵地帶的海拔高度時，將每塊1×1的面積的平均海拔高度記錄下來，勘測完一塊n×k的丘陵地帶后得

到了如下結果：

現(xiàn)在地質人員在該丘陵地帶中的隨機

一個位置，他每次都會在東南西北方向中選擇一個海拔低于所在區(qū)域的任意一個區(qū)域進行移動，直至他不能移動為止。

以下說法中，正確的是：

A.該地質人員不存在遍歷所有區(qū)域的可能

B.該地質人員無法移動時，其所處位置一定位于丘陵地帶的邊界

C.為使該地質人員所能遍歷的區(qū)域最多，他每次一定會選擇海拔降低幅度最小的區(qū)域進行移動

D.該地質人員如從A區(qū)域出發(fā)能經(jīng)過的最大區(qū)域數(shù)，一定大于等于從A區(qū)域出發(fā)任一條路徑途中任意區(qū)域出發(fā)所經(jīng)過的最大區(qū)域數(shù)

答案：D

例題2：

根據(jù)以下資料回答問題：

一個項目包含甲、乙、丙三個大的流程，其中甲流程包含A、B、C三項工作，乙流程包含D、E、F、G四項工作，丙流程包含H、I、J三項工作。每項工作所需人天數(shù)如下：

甲乙丙

ABCDEFGHIJ

64845898104

同時完成上述項目須滿足以下條件：

條件1：參與某項工作的人必須全程參與該項工作，且一個人在一天內只能參與一項工作。

條件2：多項工作可以同時進行，但是乙流程必須在A、B、C全部完成后開始;丙流程必須在D、E、F和G四項中至少三項完成后開始。

1.如果每項工作只能由一個人獨立完成，完成整個項目最少需要多少天?

A.25 B.26 C.27 D.28

答案：B

2.如果單位安排3個人承擔此項目，為使項目能最快完成，問乙流程中哪項工作應最后完成?

A.工作D B.工作E

C.工作F D.工作G

答案：B

例題3：

根據(jù)以下資料回答問題：

實驗名稱：綠葉在光下制造有機物實驗

實驗目的與要求：

1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。

2.探究光照是不是制造有機物不可或缺的條件。

實驗步驟：

①把天竺葵葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中;

②把天竺葵放在陽光下照射;

③用黑紙片把天竺葵的上下兩面遮蓋起來;

④把天竺葵放在黑暗處一晝夜;

⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉遮光的黑紙片;

⑥用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘酒。

1.材料中的實驗步驟順序是錯誤的，其正確的順序應為：

A.④②③①⑤⑥ B.④③②⑤①⑥

C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①

答案：B

2.要想通過實驗現(xiàn)象得出“綠葉在光照下產(chǎn)生淀粉”這一結論，需要基于以下哪一假設?

A.淀粉與碘酒混合前后有明顯的現(xiàn)象發(fā)生

B.葉片中的葉綠素溶解在酒精中時有明顯的現(xiàn)象發(fā)生

C.遮蓋葉片的黑紙片完全不透光

D.實驗所處環(huán)境溫度和濕度保持基本恒定

答案：A

2.《綜合應用能力(C類)》

《綜合應用能力(C類)》旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達能力。

閱讀理解能力：能夠把握自然科學文獻中的數(shù)據(jù)、事實和觀點，全面準確領會材料含義。

邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對自然科學領域的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。

數(shù)據(jù)加工能力：能夠運用科學的方法，對信息和數(shù)據(jù)進行識別、收集、分析和評價，并將數(shù)據(jù)處理結果用于解決實際問題。

文字表達能力：能夠運用文字、數(shù)據(jù)、圖表等準確清晰地陳述意見、論證觀點、表達思想。

《綜合應用能力(C類)》試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等。

專業(yè)科目

專業(yè)科目包括：財會類、計算機類、統(tǒng)計類、檔案管理類、應用文寫作類等五個科目。考試時限均為120分鐘，滿分均為150分。

一、財會類

第一部分行政事業(yè)會計核算

1、政府單位會計核算：

行政單位會計信息質量要求;

資產(chǎn)核算(包括流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、在建工程、無形資產(chǎn)等)、負債核算(包括流動負債和非流動負債)、凈資產(chǎn)核算(包括財政撥款結轉、財政撥款結余、其他資金結轉結余、資產(chǎn)基金、待償債凈資產(chǎn));

收入核算(包括財政撥款收入和其他收入)與支出核算(包括經(jīng)費支出和撥出經(jīng)費);

財務報表(包括會計報表及附注)的主要內容及編制。

2、事業(yè)單位會計核算：

事業(yè)單位資產(chǎn)核算(包括流動資產(chǎn)、長期投資、固定資產(chǎn)、待處置資產(chǎn)損溢等)、負債核算(包括流動負債和非流動負債)、凈資產(chǎn)核算(包括事業(yè)基金、非流動資產(chǎn)基金、專用基金、財政補助結轉等);

收入核算(包括財政補助收入、事業(yè)收入、經(jīng)營收入等);

支出核算(包括事業(yè)支出、上繳上級支出、對附屬單位補助支出、經(jīng)營支出等);

財務報表(包括會計報表及附注)的主要內容及編制。

第二部分企業(yè)會計核算

1、基礎會計：會計職能和目標、會計核算基礎(包括會計假設、會計信息質量要求、會計要素確認與計量、權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制);會計核算的基本方法和組織程序。

2、財務會計：

流動資產(chǎn)核算(包括貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)、應收票據(jù)、應收賬款、存貨等);

長期資產(chǎn)核算(包括可出售金融資產(chǎn)、持有到期投資、長期股權投資、固定資產(chǎn)、在建工程、無形資產(chǎn)等);

負債核算(包括流動負債、非流動負債);

所有者權益的核算(包括實收資本、資本公積、留存收益);

收入、費用和利潤核算;

財務報表編制(包括會計報表、附注)。

第三部分企業(yè)財務管理

1、財務管理基礎：財務管理的目標;資金的時間價值計算、風險衡量與收益、證券估值及分析、資本資產(chǎn)定價模型等。

2、企業(yè)籌資管理：企業(yè)資金需求量的預測;企業(yè)籌資的渠道及方式、股權性籌資和債務性籌資及混合性籌資的概念;股票與債券發(fā)行價的確定、融資租賃租金的測算方法。

3、資本結構決策：資本成本的測算(包括個別資金成本率、綜合資金成本及邊際資金成本);杠桿利益的計算(包括經(jīng)營杠桿、財務杠桿、聯(lián)合杠桿);資本結構決策分析及計算(包括資本成本比較法、每股收益分析法、公司價值比較法)。

4、投資管理：投資方案分析和現(xiàn)金流量計算、投資決策評價的方法(貼現(xiàn)法和非貼現(xiàn)法)、固定資產(chǎn)投資決策實務。

5、營運資本管理：企業(yè)營運資金管理的概念、短期資產(chǎn)的持有政策;現(xiàn)金管理的目標及最佳現(xiàn)金持有量確定的方法;應收賬款的管理(包括應收賬款功能及成本、信用政策的制定);企業(yè)經(jīng)濟訂貨量的基本模型;短期籌資管理(包括商業(yè)信用、短期銀行借款等短期融資方式)。

6、股利分配及股利政策：企業(yè)利潤的構成與分配程序，股利政策及其選擇;股票分割和股票股利的比較。

7、企業(yè)財務分析：企業(yè)基本財務報表及內容、財務比率分析(包括企業(yè)償債能力、營運能力、盈利能力、發(fā)展能力)，杜邦分析法的運用。

第四部分管理會計

1、管理會計概述：管理會計的涵義、管理會計與財務會計的關系;

2、成本性態(tài)分析：成本按其性態(tài)的分類、成本性態(tài)分析的程序和方法 ;

3、變動成本法：變動成本法與完全成本法的比較、變動成本法的應用 ;

4、本量利分析：單一品種的保本分析、盈利條件下的本量利分析、多品種條件下的本量利分析、保本點的敏感性分析 ;

5、全面預算：全面預算內容及構成、全面預算的編制方法。

第五部分審計

1、審計概述：審計的對象、職能與目標，審計職業(yè)道德與法律責任;

2、審計準則與審計依據(jù)：審計準則、審計依據(jù);

3、審計方法與程序：一般審計方法、審計程序;

4、審計證據(jù)與審計工作底稿：審計證據(jù)、審計工作底稿 ;

5、審計重要性和審計風險：審計計劃、審計重要性、審計風險;

6、審計抽樣：審計抽樣的基本程序、審計抽樣方法的運用 ;

7、主要報表項目的審計：貨幣資金審計、應收賬款審計、存貨審計、固定資產(chǎn)審計、營業(yè)收入審計、期間費用審計 ;

8、審計報告：審計報告的涵義、審計意見類型及出具條件、審計報告的格式。

二、計算機類

第一部分計算機技術基礎

計算機基礎知識

1、計算機的特點、分類及其應用;

2、信息編碼與數(shù)據(jù)表示、數(shù)制及其轉換、算術運算和邏輯運算;

3、計算機硬件系統(tǒng)的組成及其基本工作原理;

4、計算機軟件系統(tǒng)的組成，系統(tǒng)軟件和應用軟件的基本概念、功能和分類;

5、軟件基礎知識、程度設計語言的基本概念、面向對象技術的基本概念。

計算機信息安全技術

1、信息安全的相關概念與技術;

2、計算機病毒的定義、特性、結構及分類;

3、計算機病毒的檢測與防治;

4、操作系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡通信安全。

Internet知識

1、計算機網(wǎng)絡的功能、結構、分類和使用方式;

2、Internet的基礎知識、網(wǎng)址與域名系統(tǒng)、TCP/IP協(xié)議;

3、Internet的連接與服務功能;

4、WWW概念與瀏覽器的使用;

5、電子郵件的使用和協(xié)議。

第二部分計算機軟件及使用

Windows 7操作系統(tǒng)

1、Windows 7的特點，Windows 7的運行環(huán)境及安裝方法;

2、Windows 7的基礎知識和基本操作;

3、資源管理器的使用、文件和文件夾的概念與操作;

4、控制面板的相關知識及使用方法;

5、Windows7多媒體的管理及使用。

文字處理軟件Word 2010

1、Word2010的功能、Word2010的啟動方法和工作窗口;

2、Word2010的基礎知識和基本操作;

3、文檔排版的基本知識與操作、表格的基本操作、圖形及圖文混排的基本知識與操作;

4、頁面設置與文檔打印。

電子表格軟件Excel 2010

1、Excel2010的基本功能、Excel2010的啟動方法和工作窗口;

2、Excel2010的基本知識和基本操作;

3、工作表、數(shù)據(jù)圖表的建立、編輯、管理及格式化操作;

4、單元格的計算以及公式和常用函數(shù)的使用;

5、數(shù)據(jù)管理與分析的一般功能和使用方法;

6、頁面設置與報表打印。

第三部分基礎理論知識

關系數(shù)據(jù)庫理論

1、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫技術、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)概念、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的體系結構;

2、數(shù)據(jù)模型與數(shù)據(jù)視圖;

3、關系代數(shù)、關系演算及關系模型;

4、結構化查詢語言SQL;

5、數(shù)據(jù)庫的完整性與安全性、事務管理、并發(fā)控制、故障恢復，數(shù)據(jù)庫的備份與恢復;

6、數(shù)據(jù)庫的設計、數(shù)據(jù)依賴的概念及關系模式的規(guī)范化理論;

7、數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)工具，常見數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)產(chǎn)品的名稱、特點，Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫的使用。

網(wǎng)絡技術基礎

1、計算機網(wǎng)絡的基本概念，計算機網(wǎng)絡的功能、應用、拓撲結構及分類，網(wǎng)絡的層次體系結構和網(wǎng)絡協(xié)議，網(wǎng)絡標準化;

2、物理層、數(shù)據(jù)通信的理論基礎、物理傳輸媒體、編碼與傳輸技術及傳輸系統(tǒng);

3、數(shù)據(jù)鏈路層、差錯檢測與校正、數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議;

4、局域網(wǎng)、多路訪問協(xié)議及IEEE802局域網(wǎng)標準族;

5、網(wǎng)絡層、數(shù)據(jù)交換方式、路由選擇與擁塞控制算法、常見高速網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡層協(xié)議;

6、網(wǎng)絡互聯(lián)的概念，網(wǎng)橋、路由器與路由協(xié)議;

7、傳輸層與應用層的功能、服務與協(xié)議;

8、網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡管理，數(shù)據(jù)加密技術、認證技術、防火墻技術、常見網(wǎng)絡管理協(xié)議;

9、Internet原理與接入技術，TCP/IP協(xié)議族，DNS域名系統(tǒng)，WWW技術，電子商務的概念、體系結構與技術;

10、局域網(wǎng)的組網(wǎng)技術、本地局域網(wǎng)的管理和維護。

軟件工程基礎

1、軟件工程的基本概念與常用術語、軟件生命周期;

2、軟件開發(fā)模型;

3、軟件度量、軟件質量;

4、軟件開發(fā)過程的管理;

5、軟件需求分析;

6、軟件測試與軟件維護。

三、統(tǒng)計類

一、統(tǒng)計的三種涵義。

二、統(tǒng)計學的特點。

三、統(tǒng)計的基本范疇：總體與總體單位;標志與指標;變異與變量。

四、統(tǒng)計調查方案的內容。

五、統(tǒng)計調查方法：普查、重點、典型調查、抽樣調查。

六、統(tǒng)計分組：涵義、作用、方法。

七、分配數(shù)列：概念和種類;組距數(shù)列的編制、次數(shù)分布的類型。

八、總量指標：涵義、種類、作用、計量。

九、相對指標：概念、作用、種類及計算方法(計劃完程度、比較、比例、結構、強度、動態(tài)相對指標)。

十、平均指標：概念、作用、種類、計算。

十一、標志變動度：意義、作用、種類與計算(平均差及其系數(shù)、標準差及其系數(shù))。

十二、動態(tài)數(shù)列：概念、種類、編制原則。

十三、動態(tài)數(shù)列的水平指標和速度指標的計算。

十四、長期趨勢的測定與預測(主要是最小二乘法的直線方程法)。

十五、統(tǒng)計指數(shù)：概念、作用、種類。

十六、綜合指數(shù)的編制：數(shù)量指標綜合指數(shù)(拉氏)、質量指標綜合指數(shù)(派氏)。

十七、平均數(shù)指數(shù)：基本形式(加權算術平均、加權調和平均數(shù)指數(shù))、平均數(shù)的應用。

十八、指數(shù)體系：概念和作用、指數(shù)體系的分析和使用(主要是總量指標兩因素分析)。

十九、抽樣估計的涵義、特點、作用、基本概念(全及總體及抽樣總體、全及指標及抽樣指標、抽樣方法及樣本可能數(shù)目、重復抽樣和不重復抽樣)。

二十、抽樣誤差：概念、影響因素、來源;抽樣平均誤差的意義與計算;抽樣極限誤差的涵義、計算、置信度。

二十一、抽樣估計：點估計和區(qū)間估計、抽樣估計的三因素、抽樣估計的優(yōu)良標準。

二十二、抽樣方案設計：基本原則、簡單隨機抽樣、類型抽樣、機械抽樣、必要抽樣單位數(shù)目的確定。

二十三、國民經(jīng)濟核算基本問題：國民經(jīng)濟核算的涵義、兩大核實體系的區(qū)別(核算范圍、核算內容、核算方法、部門劃分)、常駐單位與生產(chǎn)范圍的界定、機構單位和機構部門與產(chǎn)業(yè)活動單位和產(chǎn)業(yè)部門的分類、國內生產(chǎn)總值的涵義與核算方法(三面等值原理)。

四、檔案管理類

第一部分檔案的定義與屬性

(一)檔案的定義

1.中外檔案定義分析

2.檔案的定義

3.檔案的實存形態(tài)及其形成過程

4.正確理解檔案的真實可靠性

(二)檔案與相關事物的關系

1.檔案與信息

2.檔案與文獻

3.檔案與文書

4.檔案與圖書