幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)第一章第一節(jié):幼兒教育的概念和意義
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:16177 次 日期:2009-12-25 09:28:48
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一、什么是教育、什么是幼兒教育

“教育”,可以說是我們生活中使用頻率最高的詞之一。每個人都能從自身的經(jīng)歷中體味到教育的意義。的確,人的成長離不開教育,從一個不諳世事、一無所知的乳嬰,到漸懂人事、初步適應(yīng)社會生活,以至掌握豐富的知識、技能,成為對社會有用的人,是教育的結(jié)果。教育使我們能夠長大成人!離開了教育,我們只能長大,而不能成人,這也是人之區(qū)別于動物的地方。

然而,究竟什么是教育呢?這個問題看似簡單,但真要回答卻并不容易。而作為一個教育工作者,這是必須弄清楚的第一個問題。

對教育有廣義的和狹義的兩種理解。我們先來考察廣義的教育。

一個孩子,從他出生的第一天起,其弱小的生命就開始受到周圍成人的呵護、關(guān)照和期待。在家里,父母精心哺育、言傳身教;在社會上,各種環(huán)境設(shè)施、大眾媒介、人際關(guān)系對其耳濡目染、潛移默化;在學(xué)校里,教師遵循國家的教育方針,向其施加強大的教育影響,以將其培養(yǎng)為社會所需要的人才。不難看到,家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望,周圍文化的熏陶滲透著社會的要求,學(xué)校的培養(yǎng)更是承負著國家的使命。這種帶著希望、要求、使命而進行的實踐是一種自覺的行動,是一種有目的的影響,是使人朝著社會期待的方向發(fā)展的活動。這就是教育。由此可以說,教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。它是把本是作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成社會一員的工作。這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育,范圍很廣,一般稱為廣義的教育。

與廣義的教育相對的是狹義的教育,即僅指學(xué)校教育。與家庭教育和社會教育比較起來,學(xué)校教育由專業(yè)的教師承擔(dān),教育的目的性、計劃性、組織性、系統(tǒng)性很強,是一種可控性很強的、規(guī)范的教育,因此一般來說效率、效果也更好。而家庭教育和社會教育對人的影響則較零散、不系統(tǒng)、不規(guī)范,因此其效果有很大的偶然性、不確定性。由于學(xué)校教育的獨特結(jié)構(gòu)和功能,使其成為近代以來教育活動中的核心部分,在各種教育中起著示范和主導(dǎo)的作用。

另外,還有兩點是需要注意的,一是不論廣義的還是狹義的教育,都是有目的的,都是為一定的政治服務(wù)的,無目的的、超政治的教育是沒有的。我國的教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)。教育的發(fā)展離不開社會的政治、經(jīng)濟、文化條件。二是教育的發(fā)展又反過來影響著社會各方面的發(fā)展,正因為此,社會主義建設(shè)必須依靠教育。

理解了教育這一概念后,再來看看何謂幼兒教育。要回答這個問題需要了解兩點,一是人的年齡階段劃分,二是教育對象的階段劃分。

人一生按年齡可分為若干階段,如嬰兒期(?!?歲)、幼兒期(3~6歲)、兒童期(6~11、12歲)、少年期(11、12~14、15歲)、青年期、成年期、老年期等等。不同年齡階段的人有著不同的年齡特征、不同的需要。因此,要適合不同年齡階段的人,教育必須分階段進行(參見圖1.1)。

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