易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！

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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類、外語(yǔ)類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、

職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

參加中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生在復(fù)習(xí)過程中既要復(fù)習(xí)西醫(yī)知識(shí)，又要兼顧中醫(yī)知識(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。很多考生早早的就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，每天埋頭苦學(xué)，幾乎達(dá)到了廢寢忘食的程度，生怕自己無法順利通過中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。然而復(fù)習(xí)收效甚微，甚至有越學(xué)越退步的現(xiàn)象。為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？

因?yàn)槲覀冊(cè)趶?fù)習(xí)期間，考生頭上的“箍”被箍得越來越緊，每天的測(cè)驗(yàn)題都可能出現(xiàn)新“面孔”，層出不窮的試題堆滿了我們的視野。當(dāng)我們與工作上的同事湊在一起時(shí)，也會(huì)不由自主地談起復(fù)習(xí)問題，全力以赴地應(yīng)考已成了我們?nèi)康纳顑?nèi)容。這些都是形成“緊箍咒”的禍?zhǔn)?，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)進(jìn)度的滯后和知識(shí)點(diǎn)的堵塞。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)了停滯不前的現(xiàn)象，這說明大腦提示我們需要休息了，如果我們強(qiáng)行“開機(jī)”，只能造成“系統(tǒng)癱瘓”，實(shí)屬得不償失！

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