教師招聘考試:課堂互動(dòng)四大法寶
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:98005 次 日期:2015-09-23 14:29:44
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一、采用正確的教學(xué)方法

不同的教學(xué)方法對(duì)課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)和要求是不同的,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是改進(jìn)課堂互動(dòng)的重要途徑和手段。采用靈活多樣的教學(xué)方法,可以活躍課堂氣氛。構(gòu)建和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,如身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),引人入勝的情境教學(xué),生動(dòng)具體的演示教學(xué),都能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然,任何教學(xué)方法的運(yùn)用都是通過教師實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)方法,能否實(shí)現(xiàn)互動(dòng)還有賴于教師的工作。針對(duì)目前課堂上與部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生互動(dòng)溝通困難的情況,可以選擇分層教學(xué)方法,分層遞進(jìn)教學(xué)方法等,確定與各層次學(xué)生的實(shí)際盡可能相協(xié)調(diào)的分層教學(xué)目標(biāo),分層施教,在課堂教學(xué)及其延伸部分,針對(duì)不同層次學(xué)生的具體情況開展有區(qū)別的教學(xué)活動(dòng)。這些都是促進(jìn)課堂互動(dòng)的措施。

二、轉(zhuǎn)變教育思想觀念與態(tài)度

教師如何認(rèn)識(shí)教育活動(dòng),如何看待自己的學(xué)生,如何看待自己的教師身份,這些教育觀念問題是支配教師行為的內(nèi)在動(dòng)因。良好的互動(dòng)必須建立在教師的平等意識(shí)、尊重學(xué)生主體地位意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意識(shí)上。教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)識(shí),教師的職業(yè)精神與道德修養(yǎng)是形成教師對(duì)待課堂互動(dòng)態(tài)度的主要因素,沒有教師職業(yè)修養(yǎng)的提高,也難以形成良好的課堂互動(dòng)。教師只有持續(xù)不斷地提高專業(yè)水平,加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng),才能更好地溝通與互動(dòng),促進(jìn)課堂的持續(xù)改善。

對(duì)于遇到各種學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)存在差異是正常的,并相信包括學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在內(nèi)的每一位學(xué)生都具有得到較高發(fā)展的潛能,只有這樣,教師才可能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的閃光點(diǎn),建立良好的互動(dòng)基礎(chǔ)。

三、教師主動(dòng)與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是課堂溝通交流的基礎(chǔ),改善課堂互動(dòng)必須重視課堂人際關(guān)系的改善。教師對(duì)學(xué)生人際關(guān)系的影響主要表現(xiàn)在教師喜歡誰,大多數(shù)學(xué)生也會(huì)喜歡誰。而師生關(guān)系中,良好師生關(guān)系的關(guān)鍵因素是教師,學(xué)生在大多數(shù)情況下是很尊重教師的。除非某個(gè)教師為人處事的品德受到學(xué)生的懷疑。所以,學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)和教師之間的人際關(guān)系主要是以教師為中心建立起的,教師要主動(dòng)創(chuàng)建良好的人際學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也非常重要,在課堂中,只有學(xué)生感受到教師真誠的愛,他們才能把這種愛化作動(dòng)力,克服無助心理,增強(qiáng)自信心理,形成良好的課堂互動(dòng)。

四、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n堂互動(dòng)策略

課堂互動(dòng)策略的運(yùn)用是十分重要的,教師可以選擇以下課堂互動(dòng)策略改進(jìn)課堂互動(dòng)。一是情感策略,這一策略是通過情感的調(diào)節(jié)與運(yùn)用促進(jìn)課堂互動(dòng),如建立合適、積極的教師期望;多表揚(yáng)、少批評(píng)、少懲罰;鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自信;加強(qiáng)非語言交流等等。二是教學(xué)策略,恰當(dāng)運(yùn)用這一策略是實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)的基礎(chǔ)。如充分了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)課堂目標(biāo)與內(nèi)容,準(zhǔn)備教學(xué)手段與材料;進(jìn)行有效提問;提供及時(shí)反饋;加強(qiáng)課堂語言修養(yǎng)等。三是管理策略。課堂管理是互動(dòng)的需要,有效的課堂管理可以促進(jìn)良性課堂互動(dòng),如課堂競(jìng)爭(zhēng)策略和課堂合作策略。當(dāng)然,教師在運(yùn)用課堂競(jìng)爭(zhēng),合作的策略時(shí)要注意,競(jìng)爭(zhēng)要有度,要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,嚴(yán)防陷入義氣之爭(zhēng),鼓勵(lì)學(xué)生通過合作進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

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