幼兒教育的最根本任務是促進每個幼兒健康、活潑、快樂的成長，對幼兒的發(fā)展負責是教師的首要任務，特別是要培養(yǎng)幼兒積極、健康得人個，所以教師必須對幼兒和幼兒發(fā)展做出必要的承諾。      

首先是關心幼兒，熱愛幼兒；這是對幼兒和幼兒發(fā)展承諾最基本的方面。每一位教師都必須關心和熱愛幼兒，并且熱愛每一位幼兒，因為愛是每一位幼兒成長的最基本前提和需要。作為專業(yè)教育者教師的愛是普遍而廣泛的，需要將自己的愛給予全班每一個可能招人喜歡和不招人喜歡的幼兒，并保證他們受到同等的機會，都擁有幸福、快樂的童年生活。                     

其次是平等對待與尊重幼兒；這既是幼兒的權利和成長需要，本身也是一種重要的榜樣和教育。

要容忍和尊重幼兒的差異，每一個幼兒都是不同的，每一個幼兒都有他們的個性、能力、行為、興趣等特點，每一個幼兒都有他們家庭成長背景和生活經驗的差異。教師應該認識到這些差異是正常的，并且充分重視和尊重幼兒的差異，平等對待每一位幼兒。每位幼兒都是有其特長、天生與優(yōu)勢的地方，教師要為每位幼兒提供廣泛的、具有個體適宜性的多種機會，為每位幼兒提供表現自己長處和獲得成功的條件，并提供積極、適時的反饋，既幫助幼兒充分認識他們自己，又鍛煉、增強他們的優(yōu)勢和信心。                      

接著是支持幼兒的學習，促進幼兒認知和智力的發(fā)展；學習使幼兒積累和增長各方面的經驗，幼兒在不斷學習中成長。教師要努力為幼兒創(chuàng)設和提供各種豐富的學習、活動的機會和材料，積極鼓勵幼兒操作、探索與人交往，積累各種知識、經驗，激發(fā)幼兒主動學習的態(tài)度，興趣和強烈的愿望，并促進幼兒認知和智力的發(fā)展。               

再次是促進幼兒社會性人格的積極和諧發(fā)展。教師還要關注和促進幼兒社會性人格的積極健康的發(fā)展，包括使幼兒從小養(yǎng)成基本 的社會行為規(guī)范，積極的社會情感、態(tài)度，具有初步的社會交往能力，良好的同伴關系，并且具有積極、健康的自我概念，活潑開朗、積極愉悅的性格，具有初步的責任感和自我控制能力。幼兒社會性人格的發(fā)展是幼兒全面、健康發(fā)展的重要組成部分，是幼兒成長、學習做人的核心內容，并且對促進幼兒認知、智力的發(fā)展至關重要。        

最后是對幼兒一生的學習和發(fā)展負責。作為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體，未來的社會成員來培養(yǎng)。教師應該有一個基本理念，即每一個幼兒都能夠學好，都能成為優(yōu)秀的幼兒，都能夠成為未來的社會成員，努力支持和幫助幼兒的學習和成長，為每一位幼兒的成長作出自己的不懈努力。