尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　此刻站在這里，我的手心微微出汗，卻不是因為緊張，而是因為心底那份滾燙的熱忱——我是來自高一八十六班的XX，今天，我?guī)е粚W(xué)期學(xué)生會工作的沉淀、帶著對“服務(wù)同學(xué)”初心的堅守，更帶著一份“敢想敢為”的勇氣，站在這里競選學(xué)生會主席。

　　或許有人會問：“一個初一學(xué)生，憑什么競選主席？”我的答案藏在過去的40個日夜里，藏在對學(xué)生會工作的每一次觸摸里，更藏在對“責(zé)任”二字越來越深刻的理解里。

　　一、從“干事”到“思考者”：我在實踐中讀懂學(xué)生會的重量

　　記得開學(xué)初，我以學(xué)習(xí)部干事的身份加入學(xué)生會。那時的我，以為“學(xué)生會”不過是組織幾場活動、貼幾張通知；但當(dāng)我真正穿上紅馬甲，跟著部長學(xué)寫活動策劃、搬物資、協(xié)調(diào)班級參賽名單時，才發(fā)現(xiàn)每一張看似簡單的通知背后，是無數(shù)次的溝通確認(rèn)；每一場活動的順利開展，都需要提前一周梳理流程、預(yù)判突發(fā)情況。

　　這50天里，我參與了三項具體工作：

　　第一次獨立完成任務(wù)：負(fù)責(zé)整理九月份各班“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”名單。我挨個班級核對姓名、成績，發(fā)現(xiàn)有兩個班級的表格格式混亂，便主動聯(lián)系班主任重新整理，最終按時完成匯總并制作成光榮榜。當(dāng)看到自己的名字出現(xiàn)在“本月優(yōu)秀干事”欄里時，我懂得了“細(xì)節(jié)決定成敗”——學(xué)生會的每一份材料，都代表著組織的公信力。

　　第一次直面矛盾：在籌備“學(xué)科互助角”活動時，兩個班級因為場地使用時間起了爭執(zhí)。我跟著部長學(xué)著“先傾聽訴求，再找共同目標(biāo)”：先分別和兩個班長溝通，了解到A班想用上午自習(xí)時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，B班需要下午練習(xí)英語口語；后來我們協(xié)調(diào)將互助角分為“上午數(shù)學(xué)專區(qū)”和“下午英語專區(qū)”，矛盾迎刃而解。那一刻我明白，“解決問題”比“完成指令”更重要——學(xué)生會的核心，是成為同學(xué)和老師之間的“橋梁”。

　　第一次接觸新媒體：協(xié)助宣傳部的學(xué)姐運營學(xué)生會博客。從最開始只會復(fù)制粘貼通知，到后來學(xué)會用“標(biāo)題吸睛+圖文結(jié)合”的方式推送活動總結(jié)（比如把“辯論賽”報道寫成“唇槍舌戰(zhàn)，誰‘語’爭鋒——初一年級辯論賽高光時刻”），博客的閱讀量從最初的幾十次漲到了兩百多次。我意識到，“傳播力”也是學(xué)生會的影響力——好的宣傳能讓更多同學(xué)看到活動的意義，進而參與進來。

　　這50天，我不僅熟悉了博客運營、黑板報制作、活動策劃的基本流程，更學(xué)會了“換位思考”：和同學(xué)溝通時多說“我理解你的需求”，和老師匯報時多講“我們的解決方案”。我懂得了，學(xué)生會不是一個“發(fā)號施令”的組織，而是一群愿意為集體付出、用行動解決問題的“服務(wù)者”。

　　二、如果當(dāng)選：以“創(chuàng)新+實干”激活學(xué)生會新動能

　　如果能有幸成為學(xué)生會主席，我深知這不是一份“榮譽”，而是一份“沉甸甸的責(zé)任”——既要傳承學(xué)生會的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要為這個組織注入新的活力。結(jié)合過去一個月的觀察與思考，我計劃從“組織優(yōu)化、服務(wù)升級、文化凝聚”三個方面開展工作。

　　（一）組織優(yōu)化：讓“分工更清晰，執(zhí)行更高效”

　　目前學(xué)生會分為學(xué)習(xí)部、宣傳部、文體部等部門，但在實際工作中，偶爾會出現(xiàn)“任務(wù)交叉”或“責(zé)任模糊”的情況（比如大型活動時，宣傳和文體都需要布置場地，但溝通不及時導(dǎo)致重復(fù)勞動）。我的第一個改革方向是：推行“項目小組制”。

　　具體來說：

　　按任務(wù)組建臨時小組：比如舉辦“校園文化節(jié)”時，從各部門抽調(diào)擅長策劃、宣傳、后勤的同學(xué)組成“文化節(jié)專項組”，明確組長與分工（策劃組負(fù)責(zé)流程設(shè)計，宣傳組負(fù)責(zé)海報與公眾號推送，后勤組負(fù)責(zé)場地與物資）；

　　固定小組+靈活調(diào)配：將宣傳部和文體部分為基礎(chǔ)小組（日常負(fù)責(zé)黑板報更新、文體活動籌備），但遇到緊急任務(wù)（如突然接到上級檢查需要整理校園文化展示墻），可以快速組建“突擊小組”，從各部門抽調(diào)人手集中攻堅；

　　建立“日小結(jié)+周復(fù)盤”機制：每天放學(xué)前，各小組用5分鐘同步進展（比如“海報設(shè)計已完成初稿，下午三點前確認(rèn)修改”）；每周五召開學(xué)生會例會，總結(jié)本周工作亮點與不足（比如“上周的讀書角活動參與人數(shù)較少，原因是宣傳時間太晚”），并制定下周計劃。

　　我相信，這種“靈活分工+高效協(xié)同”的模式，能讓學(xué)生會像一臺精密的機器——每個零件（成員）都清楚自己的位置，又能為了同一個目標(biāo)（服務(wù)同學(xué)）緊密配合。

　　（二）服務(wù)升級：從“同學(xué)需要什么”出發(fā)，做“有溫度的貼心人”

　　學(xué)生會的根在同學(xué)，力量也在同學(xué)。過去一個月，我和幾位干事聊過：“你希望學(xué)生會為你做什么？”得到的答案很具體：

　　“月考后能不能辦一場‘學(xué)習(xí)方法分享會’？不想總聽老師講大道理，想聽學(xué)霸分享‘怎么背單詞效率高’‘數(shù)學(xué)錯題本怎么整理’。”

　　“體育課下雨時，能不能開放一間空教室讓我們自由活動？總比在走廊上擠著強。”

　　“食堂的飯菜有時候太硬，能不能收集大家的意見反饋給后勤處？”

　　這些“小事”，恰恰是同學(xué)們最真實的訴求。如果當(dāng)選，我將推動學(xué)生會成為“同學(xué)需求的收集者、反饋者、解決者”：

　　每月一次“心愿征集”：在教學(xué)樓大廳設(shè)置“學(xué)生會信箱”（線上線下同步），收集大家對學(xué)習(xí)、生活、活動的建議；

　　每學(xué)期兩場“主題服務(wù)月”：比如十月“學(xué)習(xí)助力月”（聯(lián)合學(xué)霸辦分享會、整理各科筆記模板）、十二月“溫暖生活月”（協(xié)調(diào)開放空教室、收集食堂意見并跟進反饋）；

　　建立“24小時響應(yīng)”機制：對于緊急問題（如教室空調(diào)壞了、操場器材損壞），學(xué)生會成員接到反饋后，10分鐘內(nèi)聯(lián)系相關(guān)部門，24小時內(nèi)給出處理進度回復(fù)。

　　我希望，學(xué)生會不僅能組織活動，更能成為同學(xué)們“遇到問題時第一個想到的人”。

　　（三）文化凝聚：讓“團結(jié)與熱愛”成為學(xué)生會的底色

　　一個有生命力的組織，一定有屬于自己的文化。我觀察到，現(xiàn)在的學(xué)生會成員都很優(yōu)秀，但偶爾會因為任務(wù)壓力產(chǎn)生小摩擦（比如宣傳部的同學(xué)覺得文體部排練節(jié)目太吵，文體部的同學(xué)覺得宣傳部的海報催得太急）。如果當(dāng)選，我想通過“三個一”工程，讓學(xué)生會成為一個“有溫度的大家庭”：

　　一場“破冰行動”：上任第一個月，組織所有學(xué)生會成員參與一次戶外拓展（比如定向越野、團隊解謎），在游戲中打破部門壁壘，記住彼此的名字與特長；

　　一本“成長手冊”：記錄每位成員的貢獻(xiàn)（比如“XX在讀書角活動中負(fù)責(zé)借閱登記，服務(wù)同學(xué)30人次”），每學(xué)期末評選“最佳奉獻(xiàn)獎”“最具創(chuàng)意獎”，讓付出被看見、被認(rèn)可；

　　一句“學(xué)生會口號”：和全體成員一起討論，確定一句屬于我們的口號（比如“以我之心，服務(wù)你我”“聚是一團火，散是滿天星”），讓它成為我們共同的信念。

　　我相信，當(dāng)學(xué)生會成員之間不僅是“同事”，更是“戰(zhàn)友”“朋友”，這個組織就會擁有源源不斷的生命力。

　　三、我的底氣：是熱愛，更是擔(dān)當(dāng)

　　有人說：“競選主席，需要能力。” 我承認(rèn)，我可能不是最聰明的那一個，但我一定是“最愿意付出”的那一個——過去一個月，我為了整理學(xué)習(xí)部資料，放學(xué)后留在教室加班到六點；為了讓博客推送更吸引人，我主動向語文老師請教寫作技巧；為了協(xié)調(diào)班級間的矛盾，我反復(fù)溝通直到雙方都滿意。

　　也有人說：“你只是初一學(xué)生，能服眾嗎？” 我的回答是：年齡從來不是能力的標(biāo)尺，責(zé)任心才是。我見過九年級的學(xué)長學(xué)姐為了籌備運動會熬到深夜，也見過七年級的干事因為一句“我來幫忙”而主動搬物資——學(xué)生會需要的不是“資歷”，而是“愿意為集體拼一把”的心。而我，正是這樣的人。

　　更重要的是，我始終記得老師說過的一句話：“學(xué)生會的主席，不是‘管理者’，而是‘服務(wù)者’。” 如果當(dāng)選，我不會端著“主席”的架子，而是會和大家一起搬物資、一起策劃活動、一起面對問題；我會用行動證明：這個位置不是用來“發(fā)號施令”的，而是用來“扛起責(zé)任”的。

　　結(jié)語：給我一個機會，還你一片精彩

　　同學(xué)們，青春的意義是什么？對我而言，就是在最好的年紀(jì)，做最有意義的事——而“服務(wù)同學(xué)、建設(shè)更好的校園”，就是我現(xiàn)在最想做的事。

　　如果今天，你們愿意給我一個機會，我定會以“今日事今日畢”的效率、“敢想敢為”的創(chuàng)新、“有始有終”的擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生會成為同學(xué)們心中“最可靠的伙伴”；如果暫時未能當(dāng)選，我也不會氣餒，因為學(xué)生會的工作教會我：成長比結(jié)果更重要，付出本身就是一種收獲。

　　最后，我想用一句話結(jié)束我的演講：“以青春之名，赴服務(wù)之約；以責(zé)任之心，做溫暖之事。” 請相信，我準(zhǔn)備好了！

　　謝謝大家！

　　競選人：XX

　　2025年X月X日