【四年級小學生上學期個人總結(jié),我的四上收獲第一篇】：小學四年級上冊班主任工作總結(jié)

小學四年級上冊班主任工作總結(jié)四年級一班 馬素環(huán) 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。我就這一學期班主任工作 做如下總結(jié)。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級。一個班，關起門來就是一個大家 庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助著， 關心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

（一）偏愛后進生 在班級管理中， 我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛 傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我 總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和 同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些 后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。平 時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生 活中鼓勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

（二）嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽 視，掩蓋，被原諒，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學 生， 我從不寵壞他們， 更不遷就他們。

時時提醒他們做學問得先做人， 做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更 重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

（三）博愛中等生 中等生往往是一個班中容易忽略的群體， 他們有比較穩(wěn)定的心理狀 態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易 自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又 害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極 因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重，理解，信任他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。

我想方設法構(gòu)建學生自我管 理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服 務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。

1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班 長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀 律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這 樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班集體內(nèi)部也日 趨團結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個 學生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干 部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。班干部的職責是 協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工 作，并記錄工作情況。

三、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任， 使學生體會到自身的價值和尊 嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中 找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻， 人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

它包括班干部管理制 度， 值日生管理制度和任務承包責任制度。

在這種廣泛的參與過程中， 使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成 責任意識。

四、塑造自身形象，贏得學生信賴。

1、好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時，班主任日 常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神， 也能給學生以極強的示范作用 和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參 加中文函授， 參加計算機考試， 認真鉆研教材， 努力讓學生喜歡上課， 喜歡學習。

2、尊重學生，不遠離學生。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要 求他們，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣， 他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的 職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那 片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

【四年級小學生上學期個人總結(jié),我的四上收獲第二篇】：我的期末總結(jié)

下坡車讓上坡車：

《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》 第四十八條 在沒有中心隔離 設施或者沒有中心線的道路上，機動車遇相對方向來車時應當遵守下列規(guī)定：

（一）減 速靠右行駛，并與其他車輛、行人保持必要的安全距離； （二）在有障礙的路段，無障 礙的一方先行； 但有障礙的一方已駛?cè)胝系K路段而無障礙的一方未駛?cè)霑r， 有障礙的一方先 行； （三）在狹窄的坡路，上坡的一方先行；但下坡的一方已行至中途而上坡的一方未 上坡時，下坡的一方先行； （四）在狹窄的山路，不靠山體的一方先行； （五）夜間 會車應當在距相對方向來車 150 米以外改用近光燈，在窄路、窄橋與非機動車會車時應當 使用近光燈。

校車在同方向只有一條機動車道的道路上?？繒r，后方車輛應當停車等待，不得超越。校車 在同方向有兩條以上機動車道的道路上停靠時， 校車?？寇嚨篮蠓胶拖噜彊C動車道上的機動 車應當停車等待，其他機動車道上的機動車應當減速通過。

【四年級小學生上學期個人總結(jié),我的四上收獲第三篇】：四年級上學期數(shù)學科工作總結(jié)

四年級數(shù)學工作總結(jié)郭高小學：劉艷華 本學期，我擔任四年級的數(shù)學教學及小學部教務工作。一學期來，本 人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人， 為人師表，確立“以學生為主體”“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學 ， 思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、 體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作， 認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導 工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊 重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己 的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些總結(jié)與體會：

一、 要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各 項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體” 的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理； 創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為 上主動參與學習；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主 動參與、主動思考、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合 作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的 訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要 求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真 審題， 邊審題邊思考：

“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？” 計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生 做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng) 成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必 須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真 學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生 的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課 外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。

根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取 知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā) 掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要 學” ，變“學會”為“會學”“我要學”“學會”與“我要學并學會”都是 。

、 使學生掌握基礎知識的基本技能。

二、認真做好課后輔導工作。

部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)， 針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學 生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng) 歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨” 這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒 信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低 下。我所教四年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃 力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這 種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機 會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中 的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣 一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

三、與班主任、家長密切配合。

常與培科任互相溝通，了解學生平時的學習、活動、生活情況，共同 管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、 在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商 教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家 長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法， 使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

四、取得的成績。

通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高。本學期期末考試， 本班平均分 82.2 分，及格率 95%，優(yōu)良率 67.3%。存在的不足是，差生與 優(yōu)生的距離較大，優(yōu)秀生比率低，中差生較多，學習成績不夠理想。今后， 我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導， 使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量