【材料】

1977年高考制度恢復(fù)，為廣大中國(guó)學(xué)子開啟了夢(mèng)想的時(shí)代。40年來，數(shù)以億計(jì)的青年通過高考走進(jìn)了另一種人生。2017年6月7日至8日，全國(guó)940萬考生經(jīng)歷了他們?nèi)松牡谝淮未罂?，這讓“素質(zhì)教育”又一次成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

【解析】

“素質(zhì)教育是教育的核心。”習(xí)近平總書記這一重要論述給了教育一個(gè)十分準(zhǔn)確的定性。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就教育改革與發(fā)展作出了一系列重要論述，其中關(guān)于素質(zhì)教育的論述，從新的高度，又從不同的角度，揭示了教育本質(zhì)，廓清了許多關(guān)系，澄明了教育改革的價(jià)值方向和根本任務(wù)，是教育改革、發(fā)展的戰(zhàn)略指針。

正確認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育。實(shí)踐中總有人為應(yīng)試教育辯護(hù)，其中有一個(gè)重要原因，就是將應(yīng)試技能訓(xùn)練與應(yīng)試教育等同起來。應(yīng)試教育是一種教育制度，是以考試、升學(xué)為主要目的的教育體制，考試、分?jǐn)?shù)、升學(xué)成了教育的核心，學(xué)生變成了一種工具，主體性、創(chuàng)造性都讓位于考試、升學(xué)，教育的道德意義都不見了。應(yīng)試教育正是對(duì)學(xué)生、對(duì)人民、對(duì)民族極不負(fù)責(zé)的教育。所以，辦人民滿意的教育，首先辦對(duì)人民負(fù)責(zé)的教育，辦對(duì)學(xué)生身心健康負(fù)責(zé)的教育，辦對(duì)中華民族未來負(fù)責(zé)的教育。

以適合的教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)統(tǒng)籌，形成合力，讓教育的核心真正實(shí)現(xiàn)。首先，實(shí)施素質(zhì)教育，政府要擔(dān)負(fù)主要責(zé)任。各級(jí)教育行政部門，要成為素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)者。再其次，學(xué)校要以立德樹人為根本任務(wù)，通過課程改革、教學(xué)改革，培育、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。