7．1學習目標

1．了解幼兒園課程的特點；

2．掌握幼兒園課程目標的作用；

3．掌握選擇與確定幼兒園課程內容的原則；

4．了解幼兒園課程實施的組織形式、方法、途徑等；

5．明確幼兒園課程評價的目的和作用；

6．掌握幼兒園課程評價的內容和原則。

7．2核心內容綱要

一、幼兒園課程概述

1．課程的概念

(1)課程的定義

課程是指在學校的教師指導下出現(xiàn)的學習者學習活動的總體。

(2)課程的要素．

①課程目標：是教育目標在教育過程中的具體化，它指明了學習者通過課程的學習應該達到的成就。

②課程內容：是依據(jù)目標以及相應的年齡階段的學習者身心發(fā)展的規(guī)律與特點而選定的學生能夠學、并應該學、適宜學的知識范疇。

③課程組織：是依據(jù)目標的要求，對構成教育的基本要素或課程實施的各種因素，加以編排、組合、平衡的方式。

④課程評價：是以目標為標準，在課程實施過程中或某階段終結時，對課程各要素的適宜性以及效果進行測量和評估。

2．幼兒園課程

(1)幼兒園課程的概念

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。

(2)幼兒園課程的特點

①幼兒園課程融合于一日生活之中；

②游戲是幼兒園課程的基本形式；

③以幼兒的直接經驗為基礎。

二、幼兒園課程目標

1．課程目標與教育目標

2．幼兒園課程目標的作用

(1)制定教育教學計劃的依據(jù)

(2)引導教育教學過程的方向，

(3)評價教育教學效果的標準

三、幼兒園課程內容

1．幼兒園課程內容與課程目標的關系

(1)課程目標規(guī)定了內容的范圍與要求

(2)課程內容是目標的體現(xiàn)與依托

2．選擇與確定幼兒園課程內容的原則

(1)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領域的教育作用

(2)符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要的和有效的學習內容

(3)聯(lián)系幼兒的實際生活經驗與興趣，內容具有時代性、豐富性．

(4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰(zhàn)性

四、幼兒園課程的實施

1．幼兒園課程的教育教學計劃

(1)教育教學計劃的類型

①年齡班計劃；

②學期計劃；

③月(周)計劃；④具體教育教學活動計劃。

(2)教師擬定教育教學計劃

(3)制定計劃的過程

(4)教案的設計

①教學目標；

②教學方法；

③教學步驟；

④教學內容和教具的選擇。

2．選擇教育教學的組織形式、方法、手段和途徑

(1)教育教學的組織形式

①集體活動；

②小組活動；

③個別活動。

(2)教育教學的方法、手段與途徑

①幼兒園教育教學的方法：觀察；實驗；游戲操作；參觀；談話、討論；講解、講述。

②幼兒園教育教學的手段：實物；圖書；掛圖、圖片、照片；幻燈片、錄像帶；自制教具。

③幼兒園教育教學的途徑：專門組織的教育教學活動；日?；顒优c生活；學習環(huán)境；家園合作。

④適當?shù)剡x擇教育教學的形式、方法、手段及途徑。

五、幼兒園課程的評價

1．課程評價概述

(1)評價的目的

(2)評價的作用

①鑒定作用；

②診斷作用；

③改進作用；

④導向作用。

2．課程評價的內容

(1)課程評價的范圍

(2)教育活動的評價

3．課程評價的原則

(1)評價應有利于改進與發(fā)展課程

(2)評價中發(fā)揮教師的主體性

(3)評價要有利于幼兒的發(fā)展

(4)評價應客觀與真實