【教育局教研室工作總結(jié)】

教育局教研室工作總結(jié)一年來，我室在縣局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市教研部門的 指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和 “教育創(chuàng)新”的思想 理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)省內(nèi)外兄弟縣市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞實(shí)施素 質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量這個(gè)工作 重心，積極開展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，基本上完成了上級(jí) 下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。回顧起來，主要做了如 下幾項(xiàng)工作

一、全面推進(jìn)新課程實(shí)施，著力構(gòu)建精良的教師隊(duì)伍 課程改革是一項(xiàng)意義重大，影響深遠(yuǎn)，任務(wù)復(fù)雜的系統(tǒng)工 程，與廣大人民群眾的根本利益，與國(guó)家和民族的興衰息息相 關(guān)。課改以來，不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng) 試教育的影響，對(duì)課改理解不深，心中無底。針對(duì)這種情況， 教研室全體人員協(xié)同局領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)校第一線，同教師一起學(xué) 習(xí)新課標(biāo)，新教材，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念， 做到層層把關(guān)，層層明確責(zé)任，落到實(shí)處。

課程改革的關(guān)鍵是教師，必須通過高素質(zhì)的教師踏實(shí)刻苦 的工作來完成。我們堅(jiān)持“要當(dāng)好先生，必須當(dāng)好學(xué)生” 。要指 導(dǎo)好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。全體教研員常碾 轉(zhuǎn)于宜春、南昌等地參加所任學(xué)科的培訓(xùn)，都先后獲得了各自 學(xué)科的培訓(xùn)合格證。有時(shí)離家一次十多天，沒有一個(gè)人有半句 怨言。并組織近 300 名教師參加了國(guó)家、省、市三級(jí)培訓(xùn)，組 織近 400 名教師參加了全縣培訓(xùn)。為提高師資素質(zhì)，為我縣的 課改工作深入開展，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、立足實(shí)際，著眼未來，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò) 我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的中小學(xué)生在農(nóng)村，要抓好我縣的基礎(chǔ)教育課改，重頭戲在農(nóng)村。

農(nóng)村中小學(xué)教師不少為原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師 也往往因?yàn)榻煌ú槐?，信息不暢等原因而?duì)課改認(rèn)識(shí)不足。對(duì) “合作、自主、探究”等新的教學(xué)理念不很理解。這些問題不 解決，我縣的課改工作將會(huì)流于形式。為此，我們經(jīng)常深入基 層，深入農(nóng)村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各 校教務(wù)處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認(rèn)真聽取學(xué)校和教師的 意見和建議，和他們一起備課、說課、評(píng)課，探討在實(shí)施課改 方案中課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何提高學(xué)生的能 力和素質(zhì)等問題。

一是組織了經(jīng)常性的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織各學(xué)科骨干 教師到農(nóng)村，山區(qū)中、小學(xué)送課示范，為基層教師展示如何充 分利用課堂這一教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)形式多 樣，有時(shí)分片進(jìn)行，對(duì)山區(qū)交通不便的學(xué)校逐個(gè)進(jìn)行。今年共 組織示范、觀摩等各類送課達(dá) 60 余節(jié)。其中規(guī)模較大的兩次共 有 374 名教師參加了聽課研討活動(dòng)。

二是重新調(diào)整和充實(shí)了縣中心教研組（由 33 名中小學(xué)中青 年骨干教師組成） 。規(guī)定每個(gè)成員每年到農(nóng)村學(xué)校聽課、評(píng)課不 少于 6 節(jié)，參與全縣公開教學(xué)活動(dòng)一次以上，為薄弱學(xué)校指導(dǎo) 課堂教學(xué)一次以上。

三是針對(duì)全縣中、小學(xué)教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)， 在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下， 積極指導(dǎo)和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中（學(xué)校）建立起自己的教研網(wǎng)絡(luò)。

制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)（教研）處主任和教學(xué)專干 管理實(shí)施的教改教研分案。確定 2—5 名骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)全鄉(xiāng) 的教研工作，定期到各校行巡迥指導(dǎo)教學(xué)；并逐步樹立起本鄉(xiāng) 鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人。初步形成了一個(gè)以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體， 覆蓋全縣中、小學(xué)的教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)體系。有效地促進(jìn)了我縣的 課改工作。

三、內(nèi)聯(lián)外引，努力提升課程改革質(zhì)量 在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息社會(huì)，閉關(guān)自守，固步自封實(shí)為教 育發(fā)展的大忌 ，更是課程改革的障礙。我們對(duì)這一點(diǎn)有著清醒 的認(rèn)識(shí)。我們十分關(guān)注教改發(fā)展的新動(dòng)向，和省、市教研室以 及兄弟縣（市）相應(yīng)單位，始終保持著經(jīng)常性的聯(lián)系。不斷為 各級(jí)學(xué)校提供必要的信息和幫助。

幫助縣城二中和三所小學(xué)與省、市兄弟學(xué)校建立了聯(lián)系， 定期互訪，共同備課、評(píng)課，交流課改教研的經(jīng)驗(yàn)，取得了明 顯效果。同時(shí)指導(dǎo)縣城三所小學(xué)與農(nóng)村 8 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)建 立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對(duì)象。每學(xué)期組織各學(xué)科骨干 教師到對(duì)應(yīng)學(xué)校幫扶一次，邀請(qǐng)對(duì)方到自己學(xué)校參加教研活動(dòng) 一次，并邀請(qǐng)農(nóng)村青年教師到縣城學(xué)校上課一段時(shí)間，幫助他 們培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，共同發(fā)展。縣二中面向全縣實(shí)行課堂 開放，農(nóng)村教師可以在任何時(shí)候聽二中任何一位教師的課。組 織了 60 名農(nóng)村中小學(xué)新教師（近兩年分配）到縣二中和華林小 學(xué)跟班培訓(xùn)一星期，與縣城教師一起備課、上課、說課、評(píng)課， 參加本學(xué)科組的一切教學(xué)教研活動(dòng)；組織了高中新教師（近 4 年）優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，有 35 名教師參賽，有力地推動(dòng)了新教師的進(jìn) 步。

這些舉措，在很大程度上帶活了我縣的教學(xué)研究，促進(jìn)了 我縣基礎(chǔ)教育課程改革水平的提升。

四、注重管理，加強(qiáng)評(píng)價(jià)考核的落實(shí) 管理出效益，評(píng)價(jià)是導(dǎo)向。今年我們進(jìn)一步完善了《中小 學(xué)和中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核辦法》以及《中小學(xué)校教學(xué) 管理年度考核方案》 。為了全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育課程改革水平，我們堅(jiān)持把按教 育部的課程計(jì)劃開齊、開足、開好全部課程作為重要工作來抓， 初中史、地、生列入學(xué)校評(píng)比條目，小學(xué)思品、社會(huì)、自然、 科學(xué)、體、美、音學(xué)科列為考查科目，期末進(jìn)行考查。年終進(jìn) 行一次全縣性的教學(xué)常規(guī)工作檢查，找差距評(píng)先進(jìn)。

組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市各項(xiàng)競(jìng)賽，共獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng) 26 個(gè)， 其中示范幼兒園教具制作獲一等獎(jiǎng)；高中英語獲一等 3 個(gè)、三 等獎(jiǎng) 3 個(gè)；初中數(shù)學(xué)獲二等獎(jiǎng) 1 個(gè)；省級(jí)獎(jiǎng) 30 個(gè)，其中一等獎(jiǎng) 10 個(gè)；市級(jí)獎(jiǎng) 80 個(gè)，其中一等獎(jiǎng) 16 個(gè)。教師參加省、市優(yōu)質(zhì) 課及演講比賽，共獲一等獎(jiǎng) 4 個(gè)，二等獎(jiǎng) 5 個(gè)，三等獎(jiǎng) 6 個(gè)。

五、重科研，找規(guī)律，強(qiáng)化教育科研指導(dǎo)性功能 為了保持我縣教育教學(xué)發(fā)展的后勁，使我縣中小學(xué)教師向 學(xué)者型發(fā)展，我們組織教師認(rèn)真開展教育科研活動(dòng)。今年又有 3 個(gè)課題經(jīng)省課題基地辦審批，正式批準(zhǔn)立項(xiàng)，有兩個(gè)課題批準(zhǔn) 結(jié)項(xiàng)；兩個(gè)課題被中央教科研批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)課題。專職教研員 在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表文章兩篇；在《教育旬刊》上發(fā)表文 章一篇； 《江西教育》《宜春日?qǐng)?bào)》《初中生之友》上發(fā)表文章 、 、 三篇。

二 00 六年，我們?cè)诮虒W(xué)管理新課程改革和教研上做了一些 工作，取得了一定成績(jī)，但與時(shí)代的步伐和上級(jí)的要求相比還 有較大的差距，今后，我們決心在黨的十七大精神指導(dǎo)下，與 時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎(chǔ)教育新課程 改革推上新臺(tái)階作出更大的努力。二 00 七年十二月

【教育局教研室工作總結(jié)】

2012 年靖遠(yuǎn)縣教研室工作總結(jié)我縣教研室在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 在白銀市教科研部門的 指導(dǎo)下， 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 緊緊圍繞 “高效課堂建設(shè)” “促 和 進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”活動(dòng)來展開工作，把關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、提高教育 教學(xué)質(zhì)量、提升教師課堂能力作為本年度的工作重心，努力發(fā)揮 教研室“管理、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、服務(wù)”的工作職能，全面調(diào)動(dòng)每位 教研員的工作積極性，及時(shí)組織開展中小學(xué)教科研活動(dòng)，取得一 定成績(jī)，現(xiàn)將一年來教研室重點(diǎn)工作總結(jié)如下。

一、以研促教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)是教研室深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)管理、課堂教學(xué)、 教學(xué)研究、教師發(fā)展，提煉學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，診斷學(xué)校教學(xué)得失， 幫助學(xué)校改進(jìn)學(xué)校工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基 礎(chǔ)性工作。

3 月 27—30 日深入學(xué)校進(jìn)行 2012 年春季開學(xué)工作檢查，并 對(duì)全縣各中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行視導(dǎo)。對(duì)北灘學(xué)區(qū)、北灘 中學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)能力達(dá)標(biāo)測(cè)試。

同時(shí)貫徹市教育局開展高中新 課改及中小學(xué)高效課堂建設(shè)活動(dòng)精神， 在全縣中小學(xué)開展了高效 課堂建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)一中、二中全市學(xué)科基地建設(shè)及一中、烏蘭 中學(xué)敏特英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)。12 月 17 日，配合市教科所對(duì)我縣高效 課堂建設(shè)、市學(xué)科基地建設(shè)（一中語文、二中生物） 、敏特英語 項(xiàng)目學(xué)校（一中、烏蘭中學(xué)）實(shí)施情況進(jìn)行年終考核。教科所席 明珍所長(zhǎng)對(duì)縣教研室成績(jī)給予充分肯定。

教研室多次組織教研員 分片分組在東灣中學(xué)、五合中學(xué)、北灣中學(xué)、大蘆中學(xué)以及相關(guān) 學(xué)區(qū)進(jìn)行視導(dǎo)檢查。 為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，城關(guān)中學(xué)師生倡導(dǎo)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后 教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式教學(xué)，組織各科教師大膽嘗試這種課堂教學(xué) 模式，并取得了明顯的教學(xué)效益。特別是今年，中考上線人數(shù)和 高分學(xué)生及各科合格率等均列全縣第一。

城關(guān)中學(xué)李校長(zhǎng)組織班 子從本校實(shí)際出發(fā)，總結(jié)提煉出了“導(dǎo)、學(xué)、測(cè)、評(píng)”高效課堂 教學(xué)模式，為了能讓全縣中學(xué)教師學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用“導(dǎo)、學(xué)、測(cè)、 評(píng)”模式教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)。

12 月 22 日，由縣教研室牽頭，教育局組織全縣 18 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中 校長(zhǎng)、教管中心主任在城關(guān)中學(xué)舉行 “導(dǎo)、學(xué)、測(cè)、評(píng)”教學(xué) 模式課展示活動(dòng)。課堂教學(xué)展示的形式是由城關(guān)中學(xué)推薦的語 文、數(shù)學(xué)各兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，執(zhí)教者用 “導(dǎo)、學(xué)、測(cè)、評(píng)”的教學(xué) 模式進(jìn)行教學(xué)。課后，大家齊聚一堂，聆聽了城關(guān)中學(xué)李校長(zhǎng)和 骨干教師對(duì)這一教學(xué)模式的解讀。聽課教師一致認(rèn)為收獲很大， 紛紛表示要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)模式，努 力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2012 年 12 月 19 日教研室組織全縣高中學(xué)校部分骨干教師 到靖遠(yuǎn)四中觀摩學(xué)習(xí)“推行通案式目標(biāo)教學(xué)，打造 163 高效課 堂”，在觀摩學(xué)習(xí)期間，全體人員共聽不同科目的課 14 節(jié)和四 所高中校長(zhǎng)關(guān)于高效課堂建設(shè)匯報(bào) 4 節(jié)， 觀看校本課程教學(xué)活動(dòng) 5 場(chǎng)，通過觀摩學(xué)習(xí)使全體觀摩人員進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，樹立了 課改信心。

二、加強(qiáng)引領(lǐng)，提升教研品質(zhì)。

1.以國(guó)內(nèi)重大教育教學(xué)研討活動(dòng)為引領(lǐng)， 提高教研員隊(duì)伍的 教研品質(zhì)。今年以來，先后選派教研員到蘭州、白銀、山東、河 北、江蘇南通、西安等地參加了全國(guó)各類教學(xué)教研活動(dòng)，感受教 學(xué)、教研的現(xiàn)狀和差距，增進(jìn)發(fā)展高端教研、追求有效教研的信 心和決心。

2.以舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)論壇為引領(lǐng)，提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的教研品 質(zhì)。

3 月份，由教研室牽頭組織舉辦了以“精細(xì)化管理與學(xué)校發(fā) 展”為主題的教管中心校長(zhǎng)論壇，各中學(xué)、教管中心校長(zhǎng)撰寫了 論壇稿件，10 名校長(zhǎng)參加了論壇演講，他們分別結(jié)合學(xué)校的辦 學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)踐，從不同角度、不同側(cè)面闡述了學(xué)校精細(xì)化管 理的理念及其在學(xué)校管理中的運(yùn)用， 提出了具有可操作性的見解 和觀點(diǎn)，引發(fā)了廣大校長(zhǎng)對(duì)“如何辦學(xué)”和“如何辦好學(xué)”的思 考。

3.以專題教研活動(dòng)為引領(lǐng)，提高教師的教研品質(zhì)。先后在全 縣中小學(xué)校開展了“促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)年”、“打造高效課堂”為主 題的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)、以“小學(xué)習(xí)作教學(xué)的途徑和辦法”為主 題的語文習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng)、以“隨筆化習(xí)作教學(xué)研究”為 主題的“課改大講堂暨隨筆化寫作教學(xué)研討會(huì)”、以“優(yōu)化教學(xué) 模式、構(gòu)建高效課堂”為主題的“163”自主學(xué)習(xí)模式觀摩交流 活動(dòng)、以“落實(shí)年段學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用”為主題的小 學(xué)語文閱讀教學(xué)交流研討會(huì)、 小學(xué)銜接教育研討活動(dòng)、 “初中、 以 高中學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接研討”為主題的初高中銜接教學(xué)教研活動(dòng)、 以 “新課標(biāo)” 培訓(xùn)為主題的新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)， 通過這些系列教學(xué)、 教研活動(dòng)，為教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間的交流互動(dòng)搭建 平臺(tái)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。5 月 13---6 月 30 日組織全縣小學(xué)教師參加 “甘肅省 2012 年小學(xué)品德與生活 （社會(huì)）、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)等四個(gè)學(xué)科優(yōu)秀錄 像課評(píng)選活動(dòng)。6 月 7-30 日組織推薦全縣中小學(xué)教師參加“全 省中小學(xué)德育、心理健康教育（報(bào)告）、案例評(píng)選”活動(dòng)。6 月 5-9 月 10 日組織推薦全縣中小學(xué)教師參加“2012 年甘肅省信息 技術(shù)與課程整合多媒體課件征集活動(dòng)”。7 月、8 月組織全縣幼 兒教師參加全省錄像課大賽，向市上推薦 13 人。7 月 5-31 日組 織全縣教師參加甘肅省 2012 年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果評(píng)選活 動(dòng)，省市立項(xiàng) 118 項(xiàng)，省市通過鑒定 10 項(xiàng)，白銀市校本研究獲 獎(jiǎng) 28 項(xiàng)。

4.以舉辦全縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功競(jìng)賽為引領(lǐng)， 促進(jìn)青年 教師的專業(yè)快速發(fā)展。今年 10-11 月份，教研室牽頭舉辦了全縣 青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，涉及全縣四所高中、十八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 1600 余名教師，近 5000 名學(xué)生參與。有 2 人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，71 人市級(jí)獎(jiǎng)，185 名青年教師獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。為搞好此次競(jìng)賽，教研 室淡化競(jìng)賽的功利性功能，強(qiáng)化競(jìng)賽的專業(yè)性引領(lǐng)作用，分別制 定了備課、說課、上課、評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容涵蓋教學(xué)常規(guī)和教 師基本功（粉筆字、鋼筆字、普通話），力求通過競(jìng)賽內(nèi)容的專 業(yè)性引領(lǐng)，促使青年教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)技能，把握教 學(xué)內(nèi)涵， 增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性， 提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

5.以學(xué)科基地建設(shè)活動(dòng)為引領(lǐng)，提高高中教師的教研品質(zhì)。

借助白銀市高中學(xué)科基地建設(shè)，舉辦 2013 年高考備考研討會(huì)及 在四所高中大力開展名師示范、評(píng)課、議課、研討活動(dòng)，起到了 展示名師風(fēng)采、打造精品課堂、推進(jìn)課程改革、促進(jìn)教師專業(yè)成 長(zhǎng)的作用，收到了“展示幾個(gè)點(diǎn)、激活一大片、推動(dòng)整個(gè)面”的 實(shí)效。

6.以高效課堂建設(shè)活動(dòng)為抓手，全面提升教學(xué)質(zhì)量。2012 年 3 月，白銀市教育局提出，在全市中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)活 動(dòng)。10 月份，由白銀市教育局高中高效課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在 我縣舉行。教研室全體成員緊密配合，組織聽課、評(píng)課，在 5 天 緊張的時(shí)間里，來自全市的 70 多名骨干教師教師在指定課題內(nèi) 容的要求下， 2000 多位聽課教師奉上了 70 多節(jié)精彩紛呈的研 為 討課。本次研討活動(dòng)以課堂為載體，以“異構(gòu)”為主線，以新課 改背景下提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率， 提升我市教師的教學(xué) 能力和水平為目的，促進(jìn)了我縣教學(xué)改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全 面實(shí)施。這次活動(dòng)為全市高中物理、化學(xué)、政治等學(xué)科教師搭建 了展示教學(xué)技藝和相互交流的平臺(tái)，無論是參賽教師，還是觀摩 教師，通過 5 天的上課、觀摩活動(dòng)，都提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)， 本次活動(dòng)對(duì)于提高全市高中教師的課堂教學(xué)水平會(huì)起到更好的 促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)服務(wù)，增強(qiáng)教研實(shí)效。

1.堅(jiān)持教學(xué)視導(dǎo)制度，將教研工作重心向?qū)W校下移。3 至 4 月份和 9 至 10 月份，集中對(duì)縣城與教管中心小學(xué)、初中和高中 的備課、上課、作業(yè)布臵及批改、校本教研等方面進(jìn)行了會(huì)診性 教學(xué)視導(dǎo)，人均累計(jì)聽課、評(píng)課 180 節(jié)次，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理和教 師教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

在此基礎(chǔ)上形成了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告上 報(bào)教育局，為教育行政決策教學(xué)工作提供服務(wù)。 2.堅(jiān)持分片教研制度，形成校際間的教學(xué)、教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

制定出臺(tái)了《靖遠(yuǎn)縣中小學(xué)教研工作實(shí)施方案》，召開了靖遠(yuǎn)縣 中小學(xué)教研工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)全縣教研工作進(jìn)行了認(rèn)真的安排部 署。組織小學(xué)和中學(xué)各學(xué)校和 36 名名師開展了主題為“聚焦高 效課堂，展示名師風(fēng)采，促進(jìn)共同發(fā)展”的名師教研活動(dòng)，采取 名師上課、評(píng)課，基地學(xué)校介紹教學(xué)工作、教研員現(xiàn)場(chǎng)會(huì)診等形 式，為學(xué)校和教師服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展。

3.加強(qiáng)教科研工作制度， 構(gòu)建學(xué)校之間的教學(xué)、 教研聯(lián)動(dòng)機(jī) 制。7 月份縣教研室成立了課改辦，相應(yīng)的下面學(xué)校也成立了教 科研中心。9 月份，各教科研中心舉行了以“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu) 建高效課堂”為主題的教學(xué)觀摩研討展示活動(dòng)，各教管中心教師 代表近 200 人參加了活動(dòng)， 力求通過說教材展示、 課堂教學(xué)展示、 專家點(diǎn)評(píng)、研討交流、資料展示等形式，探索小學(xué)課堂教學(xué)改革 的模式與方法，加強(qiáng)各小學(xué)之間的教學(xué)、教研交流互動(dòng)；12 月 份，舉行了以“優(yōu)化教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、構(gòu)建高效課堂” 為主題的高中教師“會(huì)課”暨教學(xué)交流研討活動(dòng)，各高中教師代 表 78 人參加了活動(dòng)，通過課堂教學(xué)、專題發(fā)言、專家點(diǎn)評(píng)、互 動(dòng)交流等形式，研究提高高中課堂質(zhì)量的新思路、新方法，加強(qiáng) 各高中教學(xué)、教研的交流互動(dòng)。

4.堅(jiān)持跟蹤服務(wù)制度，開展預(yù)約式教研活動(dòng)。具體工作中， 教研室鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)校自主開展各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)， 提出 教研訂單，由教研室整合教育資源，在認(rèn)真分析預(yù)約需求、精心 制定方案的基礎(chǔ)上，深入各學(xué)校開展“主題引領(lǐng)式教研”，有針 對(duì)性的解決預(yù)約問題。為此，應(yīng)東灣中學(xué)、西關(guān)小學(xué)、附小、烏 蘭小學(xué)約請(qǐng)，開展了“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)組本教研”聯(lián)動(dòng)式教 研活動(dòng)；應(yīng)烏蘭中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、七中約請(qǐng)，開展了初中“高效 課堂途徑與方法”研討交流活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的教學(xué)、教研交流 與合作，建立平等、協(xié)作、互助的校本教研機(jī)制；應(yīng)附小約請(qǐng)， 開展了“立足校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂”微型課 題研究系列教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建 高效課堂，解決教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)問題。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)，組織各種競(jìng)賽活動(dòng)。

1.按照市教科所的安排，分層次舉行了小學(xué)、初、高中各科 教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、中小學(xué)全國(guó)英語競(jìng)賽、小學(xué)語文教師教研能力 大賽、中小學(xué)信息教師基本功大賽心理健康教育主題班會(huì)選拔 賽， 為參加省市競(jìng)賽選拔選手， 先后有 600 余人獲得市級(jí)等次獎(jiǎng)。

2.指導(dǎo)并組織學(xué)生參加全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)取得好成績(jī)， 先后 組織 2080 名學(xué)生參加了全國(guó)初中生數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理、化學(xué)競(jìng)賽， 共有 82 人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)；組織 580 名高中學(xué)生參加了全國(guó)高中生 數(shù)學(xué)聯(lián)賽、高中生應(yīng)用物理競(jìng)賽、第二十九屆全國(guó)高中生物理競(jìng) 賽、高中生物競(jìng)賽、全國(guó)高中生化學(xué)競(jìng)賽，共有 420 名學(xué)生獲省 市獎(jiǎng)；組織 1300 名學(xué)生參加了全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽，共有 120 名學(xué)生獲得等次獎(jiǎng)。

3.組織學(xué)生參加了 2012 年全國(guó)中學(xué)生“語文報(bào)杯”競(jìng)賽甘 肅賽區(qū)的競(jìng)賽活動(dòng)，全縣高中、初中 650 名學(xué)生參加了初賽，推 選出 50 名學(xué)生參加全國(guó)競(jìng)賽 248 名學(xué)生獲國(guó)家與省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、 認(rèn)真做好全縣六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測(cè)， 為全縣中小學(xué) 質(zhì)量目標(biāo)考核提供有信度的評(píng)價(jià)依據(jù)。 6 月 22 日組織全縣六年級(jí)質(zhì)檢考務(wù)培訓(xùn)會(huì)， 7 月 2—4 日組 織全縣初中七年級(jí)、八年級(jí)期末考試。2013 年 1 月 2—4 日組織 全縣一到九年級(jí)期末考試。根據(jù)《靖遠(yuǎn)縣教研室 2012 年工作計(jì) 劃和安排》，6 月份對(duì)全縣六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行了 統(tǒng)一檢測(cè)。本次質(zhì)量檢測(cè)，組織嚴(yán)密，程序規(guī)范，結(jié)果真實(shí)，基 本反映了各校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀。

為了認(rèn)真總結(jié)全縣期末教學(xué)質(zhì) 量統(tǒng)一監(jiān)測(cè)中還存在的組織不夠嚴(yán)密，評(píng)價(jià)不夠科學(xué)，命題不夠 超前等問題，教研室在改革命題指導(dǎo)思想，適度提高命題難度， 為全縣中小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升在評(píng)價(jià)與導(dǎo)向方面進(jìn)行了新 的探索與引領(lǐng)。一是增加了基礎(chǔ)學(xué)科試題難度，確保了質(zhì)量考核 的效度，二是加強(qiáng)了統(tǒng)一監(jiān)測(cè)過程中考試環(huán)節(jié)的監(jiān)督與管理，確 保了質(zhì)量考核的信度，三是對(duì)閱卷環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革，采取異鄉(xiāng)對(duì) 調(diào)閱卷，確保了質(zhì)量考核的公信力。

六、聯(lián)村聯(lián)戶，落實(shí)幫扶政策。

3 月 5 日組織全體教研員學(xué)習(xí)縣委關(guān)于在全縣開展“聯(lián)村聯(lián) 戶、為民富民”行動(dòng)的實(shí)施意見。王世學(xué)、張治輝等深入大蘆鄉(xiāng) 小蘆村貧困農(nóng)戶調(diào)查摸底、 研究對(duì)策， 王世學(xué)聯(lián)系貧困戶吳登奇。

3 月 19 日教育局再次安排“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動(dòng)，要求 在了解幫扶對(duì)象基本情況的基礎(chǔ)上制定出三年幫扶計(jì)劃， 局機(jī)關(guān) 干部每人捐資 300 元，教研室成員共捐款 3600 元幫助春耕。4 月-5 月教研員再次深入農(nóng)戶幫扶群眾，并要求相應(yīng)村委盡快制 定出 3--5 年幫扶規(guī)劃，并盡快建立幫扶臺(tái)賬，制定完善聯(lián)村聯(lián) 戶三年規(guī)劃、年度計(jì)劃、季度工作推進(jìn)計(jì)劃，建立幫扶臺(tái)賬等。

過去的一年，縣教研室在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓常規(guī)教 學(xué)管理，深入開展校本培訓(xùn)和校本教研工作，認(rèn)真組織課堂教學(xué) 研討活動(dòng)，探索高效課堂模式。工作取得了較好成效，今后我們 將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，立足實(shí)際，開拓創(chuàng)新，為促進(jìn)全縣教育教研 工作努力奮斗。

【教育局教研室工作總結(jié)】

如東縣教育局教研室 2010 年度工作總結(jié)教研室在教育局黨工委、局長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極工作，求真務(wù)實(shí)， 充分發(fā)揮了全縣教學(xué)參謀部指揮部的作用，教研室逐步形成了規(guī)范、 廉潔、高效、文明的教研文化。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提升教研員課程實(shí)施的指導(dǎo)力 （一）定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)實(shí)行例會(huì)制，每周一上午除了布置 相關(guān)具體工作，一般集中學(xué)習(xí)有關(guān)教研室建設(shè)、課程改革、課堂教學(xué) 改革方面的文章，一年中，統(tǒng)一學(xué)習(xí)的文章約 30 余篇。

（二）統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。全體教研員學(xué)習(xí)了《當(dāng)代教育學(xué)》 《課堂 觀察——走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》《高效課堂 22 條》 、 ，每月推薦印發(fā)報(bào)刊 上發(fā)表的前沿研究文章，供全體教研員學(xué)習(xí)。

（三）積極營(yíng)造教研員自覺學(xué)習(xí)的氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)、雜志，倡 導(dǎo)教研員自主學(xué)習(xí)研究，教研室自費(fèi)訂閱報(bào)刊、自主購買圖書、自主 進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流漸成風(fēng)氣。

通過學(xué)習(xí)研究，教研員指導(dǎo)教學(xué)的話語權(quán)明顯增強(qiáng)，所組織的教研 活動(dòng)更有啟發(fā)，所下發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)意見更具價(jià)值。一年中，教研員在 各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表研究文章 50 余篇， 初中組承擔(dān)的江蘇省第六期教研 立項(xiàng)課題順利結(jié)題。

二、科學(xué)指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，高考成績(jī)?cè)倮m(xù)輝煌 （一）2009 年，江蘇高考方案微調(diào)，如東高考考生劇增，全體高 中教研員頂住種種壓力和困難，精心研究對(duì)策，科學(xué)應(yīng)對(duì)變化，2009 年高考再創(chuàng)輝煌。全縣 6344 人參加高考，生均總分 327.72 分，本一 上線率 27.18%，本科上線率 53.22％，均名列全省第一，語文、數(shù)學(xué)、 英語單科均分亦位居全省前列。

（二）2010 年江蘇高考方案對(duì) 2008 方案微調(diào)后又一次作了調(diào)整， 主要是文理分科，面對(duì)新形勢(shì)，全體高中教研員順應(yīng)時(shí)勢(shì)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

本學(xué)期，已經(jīng)到 7 所完中調(diào)研 2 遍，及時(shí)指導(dǎo)高中教學(xué)；組織了各校 高三備課組長(zhǎng)學(xué)習(xí)《考試說明》 ，下發(fā)了教學(xué)指導(dǎo)意見；組織高三期中 考試，召開了相關(guān)分析會(huì)，有效的實(shí)施了教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。

三、策應(yīng)教育新政，廣泛開展教學(xué)情況調(diào)研-1- 繼續(xù)執(zhí)行各學(xué)段每周 2 天到學(xué)校調(diào)研制度， 重點(diǎn)調(diào)研教育新政實(shí)施 后學(xué)校教學(xué)工作的變化。本學(xué)期主要圍繞以下問題展開調(diào)研的：一是 有效課堂模式構(gòu)建，二是課程建設(shè)，三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，四是學(xué)生管 理，五是有效的教學(xué)管理。教研員每月聽課一般 20～30 節(jié)，聽課情況 每月一匯總，各學(xué)段每月一次調(diào)研情況小結(jié)，相關(guān)材料均及時(shí)反饋局 長(zhǎng)室，為局長(zhǎng)室的決策提供了信息。

四、注重課堂教學(xué)改革，積極為改革搭建平臺(tái) 為策應(yīng)教育新政，積極引導(dǎo)一線教學(xué)向課堂要質(zhì)量，想方設(shè)法為課 堂教學(xué)的改革搭建平臺(tái)。小學(xué)第十五屆“黃海潮” 、初中第十三屆“黃 海潮”都以課堂教學(xué)改革為研究重點(diǎn)，推出了“行政課堂” “自主課堂” “愉悅課堂”等改革典型，讓更多有思想、善創(chuàng)新的教師走上了縣級(jí) 教研課的舞臺(tái)，首次組織了小學(xué)、初中“校長(zhǎng)杯”優(yōu)秀課評(píng)比，全縣 小學(xué) 26 位、初中 22 位校長(zhǎng)參加上課，從而掀起了新一輪課堂教學(xué)改 革的熱潮。小學(xué)組先后在孫窯學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了全縣課堂教學(xué)改 革推進(jìn)會(huì)，不斷為課堂教學(xué)改革助威鼓勁。通過活動(dòng)引領(lǐng)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn) 課堂教學(xué)改革已經(jīng)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共識(shí)和共同行動(dòng)。孫窯學(xué)校 的課堂教學(xué)改革已經(jīng)引起了南京師范大學(xué)和南通大學(xué)專家的高度關(guān) 注，多次赴學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。

五、履行服務(wù)職能，切實(shí)為一線教學(xué)改革提供支撐 各學(xué)段多次應(yīng)基層學(xué)校邀請(qǐng)，幫助學(xué)校開展教研活動(dòng)、組織校本培 訓(xùn)，切實(shí)解決了一線教學(xué)中的困惑，引領(lǐng)了基層的教學(xué)改革。小學(xué)組 參與了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“智趣課堂” 、賓山小學(xué)“悅讀日志” 、掘港雙語小學(xué) “自主課堂” 、孫窯學(xué)?！坝鋹傉n堂” 、桂芝小學(xué)“行知課堂”等改革 探索；初中組深入到于港初中、童店初中、天一學(xué)校、洋口初中等學(xué) 校探索“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” ，多次到孫窯學(xué)校調(diào)研“愉悅課堂”教學(xué)；高中 組足跡遍及各完中，具體指導(dǎo)高中新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)改革。

組織指導(dǎo)基層學(xué)校和老師申報(bào)江蘇省和南通市第八期教研課題，立項(xiàng) 成功率及立項(xiàng)層次在南通市位居前列。

六、抓實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)開展課堂有效教學(xué)過關(guān)年驗(yàn)收活動(dòng) 2009 年教研室制訂下發(fā)了全縣《課堂教學(xué)過關(guān)年驗(yàn)收方案》 。本 學(xué)期，正有序組織各鎮(zhèn)各校課堂教學(xué)驗(yàn)收。驗(yàn)收組人員全員參加了培-2- 訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收紀(jì)律，堅(jiān)持校校驗(yàn)收，驗(yàn)收簡(jiǎn)報(bào)也同步 下發(fā)，有效地促進(jìn)了基層學(xué)校課堂教學(xué)的改革。

七、厲行節(jié)約，高效組織各類教師培訓(xùn)和評(píng)比 8 月組織了全縣小學(xué)、初中各學(xué)科骨干教師暑期集體備課活動(dòng)， 組織了 1500 多人高中各學(xué)科全員參加的培訓(xùn)活動(dòng)。

教研員和骨干教師 作講座 140 余場(chǎng)，所有培訓(xùn)最后都全員參加考試，參加考試者發(fā)給繼 續(xù)教育學(xué)時(shí)證書，培訓(xùn)情況反饋學(xué)校。通過培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了教師 專業(yè)素養(yǎng)的提升。10～11 月上旬，初中組織了全縣各學(xué)科優(yōu)課評(píng)比活 動(dòng)，500 余名教師參加，通過書面專業(yè)素養(yǎng)考試、說課、上課等流程 和方式，確定了獲獎(jiǎng)人選，同時(shí)彰顯了注重教師專業(yè)素養(yǎng)的導(dǎo)向，參 加南通市優(yōu)課評(píng)比各學(xué)科均有教師獲一等獎(jiǎng)。

八、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提升機(jī)關(guān)行政效能 教研室明確了有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的要求，制訂了《教研室職能工作目 標(biāo)》 ，提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、和諧型科室的目標(biāo)。一年來，全體 教研員嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)紀(jì)律和要求，及時(shí)完成各項(xiàng)教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè) 的任務(wù)，創(chuàng)造性地開展工作，得到了基層學(xué)校的廣泛認(rèn)可。根據(jù)上半 年省教育廳提供的江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試分析及反饋 材料， 我縣 2009 屆小學(xué) 4 年級(jí)和初三學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)在全 省名列前茅，2009 年中考成績(jī)?cè)谌忻星懊?/P>

九、率先垂范，教研員主動(dòng)走上改革的前列 積極倡導(dǎo)教研員親自上課展示。

本年度 “金帆杯” 教育科研活動(dòng)上， 龔建新、傅貴成副主任執(zhí)教研究課，楊兵、張建軍、冒金彬、袁志耕 等同志在全縣教研活動(dòng)中上課。教研員上課一方面是體驗(yàn)，更為主要 的是一種示范引領(lǐng)，這樣的引領(lǐng)正逐步成為教研員的常態(tài)工作方式。

十、主動(dòng)負(fù)責(zé)，圓滿承辦省市各項(xiàng)活動(dòng) 一年中，教研室圓滿承辦了江蘇省“十一五”重點(diǎn)課題“小學(xué)品 德課教學(xué)研究”的結(jié)題工作，承辦了南通市小學(xué)英語年會(huì)、南通市中 學(xué)物理年會(huì)、南通市現(xiàn)代教育技術(shù)研討會(huì)、南通市小學(xué)學(xué)科基地工作 會(huì)議，協(xié)同招生辦組織了中考英語聽力口語測(cè)試和南通市中考化學(xué)學(xué) 科網(wǎng)上閱卷工作，協(xié)同人事科組織了江蘇省“送陪到縣”化學(xué)學(xué)科省 級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。

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