6.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記教學(xué)和教學(xué)過(guò)程的概念;
2.理解教學(xué)的意義、任務(wù)和教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn);
3.運(yùn)用關(guān)于教學(xué)過(guò)程的理論分析具體的教育現(xiàn)象。
6.2 核心內(nèi)容綱要
一、教學(xué)的意義與任務(wù)
1.教學(xué)的概念
教學(xué)是教育目的規(guī)范下的,教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的教育活動(dòng)。
2.教學(xué)的意義
(1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式
(2)教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑
(3)教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主
3.小學(xué)教學(xué)的任務(wù)
(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
(2)發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
(3)發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生的健康水平
(4)培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德,形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)
二、教學(xué)過(guò)程
1.教學(xué)過(guò)程的概念
(1)教學(xué)過(guò)程是教師根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有目的地、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展,形成一定思想品德的過(guò)程。
(2)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)
①教學(xué)過(guò)程主要是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程;
②教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
2.教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)
(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
①學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn);
②學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一
①掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ);
②防止單純抓知識(shí)教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性。
(3)掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合
①學(xué)生思想的提高以知識(shí)為基礎(chǔ);
②學(xué)生思想的提高又推動(dòng)他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí);
③在教學(xué)中要防止兩種偏向。
(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合
①承認(rèn)教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;
②承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位,充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)性;
③建立合作、友愛(ài)、民主平等的師生交往關(guān)系。
3.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)
(1)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的概念
教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。
(2)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不同階段
①引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);
②領(lǐng)會(huì)知識(shí);
③鞏固知識(shí);
④運(yùn)用知識(shí);
⑤檢查知識(shí)(包括技能與各種認(rèn)識(shí)能力)。