8．1  學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．識(shí)記德育、德育過程、各種德育原則和德育方法的概念；

2．掌握我國(guó)小學(xué)德育的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容；

2．理解德育過程的特點(diǎn)、德育原則和德育途徑的具體內(nèi)容和操作原理；

3．掌握幾種常見的德育方法的運(yùn)用；

4．能運(yùn)用德育的基本原理分析、解釋、說明并解決德育實(shí)踐中的有關(guān)問題。

8．2  核心內(nèi)容綱要

一、小學(xué)德育概述

1．德育概述

(1)德育的概念

德育有廣義和狹義之分。

①?gòu)V義的德育泛指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育。

②狹義的德育專指學(xué)校德育，即教育者在特定的時(shí)空內(nèi)對(duì)青少年學(xué)生在政治、思想與道德等方面所施加的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響。

(2)學(xué)校德育

學(xué)校德育是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德教育活動(dòng)。

(3)小學(xué)德育

小學(xué)德育是學(xué)校德育的組成部分之一，它是針對(duì)兒童的思想品德所進(jìn)行的教育活動(dòng)。

(4)小學(xué)德育的構(gòu)成

①道德教育；

②政治教育；

③思想教育。

2．小學(xué)德育的意義

(1)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障

(2)小學(xué)德育是兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證

(3)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來保證

二、小學(xué)德育的目標(biāo)與內(nèi)容

1．我國(guó)小學(xué)德育目標(biāo)

(1)培養(yǎng)兒童正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德意識(shí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評(píng)價(jià)能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力。

2．小學(xué)德育的內(nèi)容

(1)愛國(guó)主義教育

(2)理想教育

(3)集體主義教育

(4)勞動(dòng)教育

(5)人道主義與社會(huì)公德教育

三、小學(xué)德育過程

1．小學(xué)德育過程的概念及構(gòu)成要素

(1)小學(xué)德育過程的概念

小學(xué)德育過程是教育者按小學(xué)德育目標(biāo)對(duì)兒童在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應(yīng)的德育內(nèi)容和方法，對(duì)兒童的政治意識(shí)、思想觀點(diǎn)和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程。

(2)要素

①教育者：是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。

②受教育者：包括受教育者個(gè)體和群體，他們都是德育的對(duì)象。

③德育內(nèi)容：是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想、政治和道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。

④德育方法：是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和。

2．小學(xué)德育過程的特點(diǎn)

(1)德育過程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程

(2)德育過程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程

(3)德育過程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長(zhǎng)期的逐步提高的過程

(4)德育過程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過程

四、德育的原則、途徑和方法

1．我國(guó)小學(xué)德育的主要原則

(1)德育原則的概念

德育原則是依據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。

(2)主要的德育原則

①導(dǎo)向性原則；

②疏導(dǎo)原則；

③尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；

④教育的一致性與連貫性原則；

⑤因材施教原則。

2．德育的途徑

(1)德育的途徑的概念

德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。

(2)德育的主要途徑

①思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；

②課外活動(dòng)與校外活動(dòng)；

③勞動(dòng)；

④少先隊(duì)活動(dòng)；

⑤班主任工作。

3．德育的方法

(1)德育方法的概念

德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。

(2)德育的主要方法

①說服法：是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。

②榜樣法：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。

③鍛煉法：是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

④陶冶法：是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

⑤表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)學(xué)生的良好思想、行為做出肯定評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)和促進(jìn)其品德積極發(fā)展的方法；批評(píng)處分是對(duì)學(xué)生的不良思想、行為做出否定評(píng)價(jià)，幫助他們改正缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的方法。