教師面試第四編說課、試講及面試(各科說課范例)——中學語文《春》說課稿
來源:云南培訓認證網(wǎng) 閱讀:48915 次 日期:2009-08-14 15:14:30
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一、說教材

1.教材的地位及作用

本課是蘇教版初中《語文》七年級(上)第四單元第十四課,本單元要點是引導學生學會寫景的方法,學會有感情地朗讀課文。而《春》是寫景抒情散文中的精品,作者以清新優(yōu)美的語言引導人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象,并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望?!洞骸吩谶x材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征,而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點。因此《春》作為第四單元第一篇是有其道理的,由《春》這一課開始,繼而學習后幾篇課文來加深學生熱愛自然的感情。

2.教學目標

(1)知識目標

A、掌握生字詞。

B、學習用鮮明、準確、生動的語言,具體地、繪聲繪色地描繪春天的各種景色。

C、學習作者對事物的細致觀察和抓住“春天”的特點。

(2)能力目標

A、引導學生品味作者用詩一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的語言描繪春天。

B、學習比喻、擬人修辭手法的運用。

C、指導學生通過朗讀理清文章思路,理解文章內(nèi)容,把握作者情感。

(3)情感目標

(1)學情分析。初一的學生已經(jīng)學習過抒情散文,但具體地學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導學生懂得寫景要抓住景物特征,還要用準確生動的語言,努力通過本課,做到在理解課文的基礎上通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚來傳達內(nèi)心感受。

(2)校情分析。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,農(nóng)村的孩子,學習語文較被動,語感較差,語文素質(zhì)的層次明顯,難以用上多媒體。

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