教師面試第四編說課、試講及面試(各科說課范例)——《光的反射》說課稿
來源:云南培訓認證網(wǎng) 閱讀:11239 次 日期:2009-08-14 16:48:09
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《光的反射》說課稿

我就“光的反射”這一節(jié)內容說說自己的教學設計方案。

“光的反射”屬于幾何光學中很重要的一部分,也是生活中常見的現(xiàn)象,光的反射定律是解釋這些現(xiàn)象和解決有關技術問題的基礎,學習它有很重要的意義。

通過這一節(jié)課的教學,我希望達到四個教學目的∶(1)了解光的反射現(xiàn)象。(2)掌握光的反射定律及其應用。(3)激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。(4)學會觀察、總結、提高應用物理方法解決實際問題的能力。這一節(jié)課的教學重點是光的反射定律,而難點呢?從我這幾年的教學來看,應該是鏡面反射和漫反射的要領。

在這一節(jié)課里我將突出兩條∶

(1)物理應用∶即從應用出發(fā),落腳于應用。(2)教學過程活動化。這是我們深圳市“初中物理教學活動化”整體改革實驗方案中的一個關鍵點,這就是說要面向全體學生,讓全體學生積極參與,多動腦、動手、動眼,還要動口,突出學生的主體性、教師的主導性,這兩點恰是國內外許多教育學家所提倡的,也是“全教會”決議中素質教育的一個核心內容。

本節(jié)課是一節(jié)實驗研究課,因此,我將按以下步驟來實施教學(即教學過程)。

一、從技術問題切入

二、從日常生活遞進

回到剛剛的小鏡子問題,若要既迅速又準確地將太陽反射到某個開小差的同學臉上,而不影響其他人,問學生,不知道光的反射規(guī)律能行嗎?再講一個愛迪生小時候的故事,他在晚上用鏡子反射蠟燭的光幫助醫(yī)生為為母親做手術,說明掌握光的反射規(guī)律的重要性。那么規(guī)律到底是什么呢?

三、引導學生實驗探索。

這是本節(jié)課的重點,需要18分鐘左右。

根據(jù)學生的特點,為培養(yǎng)學生探索精神和實踐能力,將學生分成兩個小組,采用小實驗方法,用一些常用的物品來做器材,在他們課桌上配備有∶小實驗套餐工具盒,里面有許多有用的小東西,如錫紙、梳子、白紙板、牙簽、學習光的直線傳播時動手做的點光源(在手電筒上),另外還有一個初中物理學光實驗盒,里面有直線光源兩個、小鏡子等光具,盒蓋上蓋有量角器,有磁性,可固定小光具在上面,很多學生有激光筆,也請帶來。

實驗過程中,學生先做,后引導他們做最后總結。為了突破重點,以下幾個問題要特別處理。

(1)學生好玩,難以控制。采用比賽方式,看哪組最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律,給予獎勵。獎勵記人個人物理學習檔案。

(2)評價他們發(fā)現(xiàn)的任何一條規(guī)律。例如,入射線改變,反射線改變;兩線與鏡面夾角相等是正確的規(guī)律。

(3)交代法線的定義,是物理上為了研究的方便而引入的,體現(xiàn)物理的研究方法。

(4)法線要垂于反射面,這個難點通過“法官”的公正性來類比進行突破。

(5)入射角和反射角容易與兩線鏡面的夾角混淆,可以通過“違法”來類比進行突破。

(6)揭示定律和規(guī)律有區(qū)別。

(7)將光的反射定律概括為口訣∶“三線共面,法線居中,兩角相等”,便于記憶,特別提示,反射角等于入射角的因果關系。

(8)特別提出學生通過實驗得出的另外的一條規(guī)律∶光路是可逆的。

四、形象動感模擬

其目的是檢測掌握的程度,及時反饋,加深理解和記憶。我先示范,后學生監(jiān)督表演,突出法線居中,入射角、反射角的定義和兩角關系。時間∶3~4分鐘。

五、學會應用

舉例說明(用多媒體模擬演示)∶

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