第四節(jié) 教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)
一、教學(xué)媒體及其作用
(一)教學(xué)媒體的涵義
教學(xué)媒體指教學(xué)過程中用以運(yùn)載信息、傳遞經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)手段和工具。教學(xué)的目的在于掌握一定知識、技能、策略、態(tài)度等,也就是信息。信息本身是觀念性的東西,必須借助一定的教學(xué)媒體即信息載體才能傳遞。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用媒體把教學(xué)內(nèi)容的信息傳輸給學(xué)生,學(xué)生通過媒體接受教學(xué)內(nèi)容的信息。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)媒體的分析與選擇主要應(yīng)考慮:針對一定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),可使用哪些教學(xué)媒體;這些媒體能否引起學(xué)生的興趣;這些媒體能否與學(xué)生已有的知識水平和未來的發(fā)展要求相符合;在技術(shù)質(zhì)量方面,這些媒體是否令人滿意;教師能否熟練駕馭這些媒體等等。
教學(xué)媒體的特點(diǎn):第一,教學(xué)媒體作為傳遞經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)手段,必須具有一定的物質(zhì)形式,必須是能作用于人,使主體產(chǎn)生能動反應(yīng)的事物。第二,教學(xué)媒體作為運(yùn)載經(jīng)驗(yàn)或信息的工具或信號,它不是經(jīng)驗(yàn)或信息本身。
我國教育心理學(xué)家邵瑞珍教授則依據(jù)教學(xué)媒體作用的感覺通道,把教學(xué)媒體分為四類:①非投影視覺輔助;②投影視覺輔助;③聽覺輔助;④視聽輔助。
我國教育心理學(xué)家馮忠良教授依據(jù)教學(xué)媒體所負(fù)載的信息特征,把所有教學(xué)媒體分為兩類五種:①非言語系統(tǒng)媒體,包括實(shí)物系統(tǒng)媒體、模像系統(tǒng)媒體、動作及表情系統(tǒng)媒體。這類媒體主要適用于傳遞具體事物的感性經(jīng)驗(yàn),從中獲取信息比較簡單。②言語系統(tǒng)媒體,包括口頭語系統(tǒng)媒體、書面言語系統(tǒng)媒體。這類媒體主要適用于傳遞概括一類事物的理性的抽象的經(jīng)驗(yàn),從中獲取信息比較復(fù)雜。
(二)影響教學(xué)媒體選擇的因素
1.教學(xué)任務(wù)方面的因素
這方面的因素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。
2.學(xué)習(xí)者方面的因素
教學(xué)媒體對經(jīng)驗(yàn)的傳遞作用,取決于經(jīng)驗(yàn)接受者的信號接收及加工能力,包括感知、接受能力、知識狀況、智力水平、認(rèn)知風(fēng)格、先前的經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好及年齡等。
3.教學(xué)管理方面的因素
這方面的因素包括教學(xué)的地點(diǎn)和空間,是否分組或分組的大小,對學(xué)生的反應(yīng)要求,獲取和控制教學(xué)媒體資源的程度等。
4.技術(shù)方面的因素
這方面的因素包括費(fèi)用、媒體的質(zhì)量、操作媒體的難易程度、媒體對環(huán)境的要求、媒體使用的靈活性和耐久性等。