命題熱點(diǎn)聚焦

從歷年的招教考題看，英語(yǔ)教材教法主要考查考生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力；對(duì)教材的把握和處理能力；對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握的方法及評(píng)價(jià)方面的綜合能力?？碱}重理論、重基礎(chǔ)、重技能、重運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)考生要著重解決“如何教授新目標(biāo)”、“教材中不同部分的教學(xué)分析(如教學(xué)目標(biāo)及要求、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、課件設(shè)計(jì)等)”等問(wèn)題。

名師講堂

第一講  小學(xué)英語(yǔ)的課程目標(biāo)

一、總體目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素；學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證；文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力：

情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國(guó)意識(shí)、國(guó)際視野。

學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略。

語(yǔ)言技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題。

文化意識(shí)：文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際、意識(shí)和能力。

(一)語(yǔ)言技能

語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

1．語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

聽(tīng)做：

(1)能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/P>

(2)能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

(3)能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等。

(4)能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并作出反應(yīng)。

說(shuō)唱：

(1)能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)。

(2)能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。

(3)能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如姓名、年齡等。

(4)能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如喜歡和不喜歡。

(5)能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)。

(6)能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首，說(shuō)歌謠15—20首。

(7)能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。

玩演：

(1)能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

(2)能做簡(jiǎn)單的角色表演。

(3)能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如《小紅帽》等。

讀寫(xiě)：

(1)能看圖識(shí)字。

(2)能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。

(3)能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。

(4)能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng)：

(1)能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。

(2)視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20～25分鐘)。

2．語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)

(1)能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。

(2)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。

(3)能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

(4)能聽(tīng)懂常用指令和要求并作出適當(dāng)反應(yīng)。

說(shuō)：

(1)能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。

(2)能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。

(3)能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)。

(4)能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

讀：

(1)能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。

(2)能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。

(3)能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令。

(4)能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。

(5)能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

(6)能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫(xiě)：

(1)能模仿范例寫(xiě)句子。

(2)能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

(3)能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述。

(4)能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)：

(1)能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。

(2)能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

(3)能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30～40首(含一級(jí)要求)。

(4)能演唱英文歌曲30～40首(含一級(jí)要求)。

(5)能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20～25分鐘)。