幼兒心理學(xué)第十章第三節(jié):需要的發(fā)展
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:6751 次 日期:2009-12-30 11:15:37
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一、什么是需要一什么是需求

什么是需要?

需要對人有什么意義?

自有人類社會以來,人們每天吃飯、穿衣、睡覺、勞動、娛樂,年復(fù)一年、日復(fù)一日地進(jìn)行各種活動,究竟是什么原因呢?其原因就在于需要。需要是個(gè)體在一定的生活條件下,即在一定的社會和教育的要求或自身的要求下,產(chǎn)生的對于一定客觀現(xiàn)實(shí)的反映,是個(gè)體對其存在與發(fā)展條件的欲求的心理傾向,是個(gè)體活動的內(nèi)在動力。

人的需要是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)。最低級需要是人的生理需要,在生理需要滿足的條件下,產(chǎn)生高一級的需要即安全需要。在這兩種需要滿足的前提下,各種社會性需要就會逐漸出現(xiàn),如被尊重的需要、友誼的需要及成就的需要等。

需要是個(gè)體行為積極性的源泉。人的活動的積極性根源在于他的需要。如一個(gè)未來的幼兒教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,希望做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,她就會產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的需要。因?yàn)樽鲆粋€(gè)幼兒教師,如果不懂得幼兒特點(diǎn),就無法和孩子溝通,也無法了解孩子,無法有的放矢地進(jìn)行教育。在這種需要的推動下,她就會認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)在日常生活中,注意觀察孩子們的特點(diǎn),將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際。但每個(gè)人用功的程度會有差異,需要越強(qiáng)烈的人,學(xué)習(xí)就越刻苦,而她最終的成就也就越大。

二、幼兒需要的發(fā)展特點(diǎn)

幼兒需要發(fā)展有何特點(diǎn)?

幼兒除了生理性需要之外,開始出現(xiàn)明顯的社會性需要。同時(shí),需要的發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出明顯的個(gè)性特點(diǎn)。

(一)開始形成多層次、多維度的整體結(jié)構(gòu)(見表10.1)。幼兒的需要中,既有生理與安全需要,也有了交往、游戲、尊重、學(xué)習(xí)等社會性需要形式,并且各種需要的水平也在提高。

表10.1幼兒需要結(jié)構(gòu)模式

(二)優(yōu)勢需要有所發(fā)展

幼兒期占主導(dǎo)地位的優(yōu)勢需要由幾種強(qiáng)度較大的需要所組成,同時(shí),每種需要在整體中所占的地位也在發(fā)出變化(見表10.2)。在3~6歲這一階段,不同年齡兒童需要的排序都在發(fā)生變化,說明幼兒期是需要發(fā)展的活躍時(shí)期。特別應(yīng)該注意的是,從5歲開始,兒童的社會性需要迅速發(fā)展,求知的需要、勞動和求成的需要開始出現(xiàn)。而6歲時(shí),兒童希望得到尊重的需要強(qiáng)烈,同時(shí)對友情的需要開始發(fā)生。這些都應(yīng)該引起教師和家長的重視。

表10.2幼兒期各種需要地位和變化(排序號)

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