幼兒心理學(xué)第十章第七節(jié):幼兒個性評價
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:10111 次 日期:2009-12-30 11:33:45
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一、什么是幼兒個性評價

什么是幼兒個性評價?如何對幼兒個性進(jìn)行評價?

幼兒個性評價就是對幼兒個性的某一方面或個性的整體做出的評價,這種評價不是教師主觀的評價,而是依據(jù)孩子的實際表現(xiàn)而作出的客觀的、真實的評價。

二、教師對幼兒進(jìn)行個性評價的意義

幼兒個性評價是教師深入了解幼兒、對幼兒進(jìn)行個別教育的前提。

教師對幼兒進(jìn)行的個性評價,不但可以了解幼兒個性的全貌,有針對性地進(jìn)行教育,而且還可以對幼兒日常發(fā)生的各種行為進(jìn)行診斷,從而找到解決問題的辦法。孩子們的行為是其心理的表現(xiàn),任何行為都可以找到其心理的根源。通俗講,兒童的行為都是有理由的,教師可以根據(jù)對幼兒行為的觀察,去發(fā)現(xiàn)幼兒行為的真正原因,從而找到教育的對策。以客觀的態(tài)度去觀察,特別是要以幼兒的眼光去看他們,這對教師真正了解孩子是非常必要的。如一個小女孩,經(jīng)常獨自一個人玩,表現(xiàn)得很孤僻。經(jīng)過多次觀察發(fā)現(xiàn),她之所以自己玩是為了引起教師的注意,因為,當(dāng)她單獨玩時,教師就會注意她,并讓她和其他小朋友一起玩,所以,她就采取這種行動來吸引教師的注意。而教師知道了這個原因之后,就采取了相應(yīng)的教育措施,即只有當(dāng)這個女孩與其他小朋友玩時,教師才注意她,而她自己玩時故意不去看她。經(jīng)過一段時間以后,這個小女孩與小伙伴的交往增加了。再比如,有些孩子故意不守紀(jì)律,教師通過觀察發(fā)現(xiàn)其原因也是為了吸引教師的注意,教師就采取不理睬的方式,當(dāng)這些孩子調(diào)皮時,裝做看不見或不在意,過一段時間,這些孩子就逐漸變得守紀(jì)律了。

總之,作為教師要懂得,幼兒的行為是由他們的年齡特點及個性特點決定的,每個行為的背后都有其原因,了解這些原因可以幫助我們進(jìn)一步了解幼兒,并進(jìn)行有的放矢的教育。而要真正做到這一點,就要學(xué)會幼兒個性評價的方法。

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