學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握教學(xué)評價的概念；

2．掌握教學(xué)測量與評價的分類；

3．了解教學(xué)評價的功能；

4．掌握標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的含義和優(yōu)越性；

5．了解自編測驗的含義和類型；

6．掌握有效自編測驗的特征；

7．掌握非測驗評價技術(shù)的種類；

8．掌握教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告方式。

核心內(nèi)容綱要

一、教學(xué)評價的意義和作用

1．教學(xué)評價的基本概念

①配置性評價∶也稱準(zhǔn)備性評價，一般在教學(xué)開始前進行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價。

②診斷性評價∶是在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價。

(4)正式評價和非正式評價

①正式評價∶指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀的評價方式。

②非正式評價∶是針對個別學(xué)生的評價，且評價的資料大多是采用非正式方式收集的評價方式。

3．教學(xué)評價的功能

(1)為師生調(diào)整和改進教學(xué)提供充足的反饋信息

(2)學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績、家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式

(3)教學(xué)過程的一個重要組成部分

(4)作為教育評價和決策的依據(jù)