小學(xué)教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)概要:教學(xué)測量與評價
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:102975 次 日期:2009-12-18 16:00:21
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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握教學(xué)評價的概念;

2.掌握教學(xué)測量與評價的分類;

3.了解教學(xué)評價的功能;

4.掌握標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的含義和優(yōu)越性;

5.了解自編測驗的含義和類型;

6.掌握有效自編測驗的特征;

7.掌握非測驗評價技術(shù)的種類;

8.掌握教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告方式。

核心內(nèi)容綱要

一、教學(xué)評價的意義和作用

1.教學(xué)評價的基本概念

①配置性評價∶也稱準(zhǔn)備性評價,一般在教學(xué)開始前進行,摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學(xué)的評價。

②診斷性評價∶是在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價。

(4)正式評價和非正式評價

①正式評價∶指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估,且采用的評價工具比較客觀的評價方式。

②非正式評價∶是針對個別學(xué)生的評價,且評價的資料大多是采用非正式方式收集的評價方式。

3.教學(xué)評價的功能

(1)為師生調(diào)整和改進教學(xué)提供充足的反饋信息

(2)學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績、家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式

(3)教學(xué)過程的一個重要組成部分

(4)作為教育評價和決策的依據(jù)

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