中學教育心理學考試要點第三章 學習的基本理論
來源:云南培訓認證網(wǎng) 閱讀:11587 次 日期:2008-10-14 13:28:43
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一、學習的實質與特征

(一)學習的實質、特性與類型(一般掌握)

1.學習的心理實質

學習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學習指人和動物在生活過程中,憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

這一定義首先說明,學習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化。第二,學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。第三,學習是由反復經(jīng)驗而引起的。

2.人類學習和學生的學習

2.加涅的學習結果分類

主要包括:①智慧學習;②認知策略;③言語信息;④動作技能;⑤態(tài)度。

3.我國心理學家的學習分類

我國教育心理學家主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。

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